巧手收納教案

1、第一單元 生活里的小妙招一、教材分析：生活中有各種各樣需要解決的問題， 如果善用各種生活小妙招， 就可以起到事半功倍的作用， 可以讓我們的生活更加便捷。 掌握一些生活小妙招， 比如像收納小妙招， 對于學生來說就非常重要， 有趣的收納活動， 不僅能讓學生學會巧妙整理物品，還能從中獲得快樂和驚喜。通過在課堂內外參與不同的師生互動、 實踐活動、 探究活動， 讓學生能了解并知道生活中更多的小妙招， 并根據(jù)現(xiàn)有條件， 利用廢舊物品親手制作收納工具及其他可用的物品。 在探究活動中， 能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗與需要， 考慮選擇不同的小妙招， 并能巧妙解決遇到的問題。 在動手實踐過程中， 通過對不同妙招的運用，體

2、會給生活帶來的方便。二、學情分析：五年級的學生自理能力弱、 好奇心強、 動手實踐機會少， 活動中鼓勵學生親自動手參與實踐活動與探究活動，以培養(yǎng)學生的生活自理能力和勞動意識。三、活動目標1、初步了解并初步掌握不同的巧妙收納的方法、在生活中巧用食物發(fā)揮作用的方法以及巧除不同污漬的方法。2、通過上網(wǎng)、查閱書籍、咨詢他人、實驗探究等途徑了解生活中關于收納、巧用食物、 巧除污漬等方面的小妙招資料， 并學會運用這些小妙招解決生活中的實際問題，提高生活技能。3、 培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣和創(chuàng)新意識，并建立起勞動意識和環(huán)保意識。四、活動重點運用學到的小妙招解決生活中的實際問題，提高生活技能。一、巧手收納

3、活動目標：1. 通過探究學習物品收納的方法， 掌握收納的基本原則， 了解更多收納方法，感受動手操作的樂趣。2. 學生在活動過程中， 體會到了動手整理收納的樂趣， 培養(yǎng)了生活自理能力及幫父母做力所能及的事的意識。3. 學生在探究物品收納活動中， 通過交流與分享激發(fā)了學生對物品收納的興趣，培養(yǎng)了學生的觀察能力和動手能力，激勵學生主動去求知、去探索、去實踐的欲望， 體驗勞動的成就感。 通過活動加深與人合作的意識， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象能力，增強小組合作學習的意識，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。同時，也培養(yǎng)學生生活自理能力及為父母做力所能及的事情的意識?；顒又攸c：學會幾種收納技巧進行收納，自己的事情自己

4、做，幫家里人做家務?；顒与y點：培養(yǎng)學生自己收納物品，主動承擔家務的興趣，體驗勞動的快樂?；顒訙蕚洌航處煟赫n件、毛巾、衣?lián)蔚?。學生： 1. 制作多功能收納盒的工具和材料、毛巾等。2. 通過網(wǎng)絡查找了解有關收納工具、收納的技巧和方法的相關資料；去超市實地考察，認識了解收納工具。第一課時活動內容： 認識收納工具、了解收納技巧活動過程：一、圖片導入課件展示一組學生在家未整理收納的、雜亂的場景。問：同學們，看了這組圖片，你想說什么引出課題。板書：巧手收納二、交流與分享（一）、請學生思考：1、什么是收納2、你知道的收納方法都有哪些學生思考并回答。（二） 一起看看其他同學是如何了解收納工具的。播放學生課前通

5、過多途徑了解收納工具以及收納知識的圖片資料、 視頻片段。學生觀看并思考。三、一起來探究。1、課件展示一組學生在家收納前和收納后的照片對比。說一說，家里哪些物品需要收納，應該如何選擇收納工具。學生仔細觀看并思考。自由發(fā)表看法。a、 大件物品的收納可以選擇有收納功能的家具, 真空收納袋等， 以很好的利用空間。b、內衣、襪子等小物件可選擇蜂巢式收納盒，獨特的分格設計，可將物品分類存放。c、學習用具、雜物等可根據(jù)用途和形狀進行分類收納。師引導生小結：選擇合適的收納工具， 把各種物品巧妙的藏起來， 在需要的時候能很快找到。2、課件展示一組關于如何巧妙收納的圖片。學生欣賞。3、教師給學生出示關于收納的巧妙

6、方法。（ 1）將雜物分類。（ 2）巧用空間：改變空間格局、增高收納空間（ 3）巧用工具：利用壓縮袋、易拉環(huán)、發(fā)現(xiàn)衣架新功能等4、思考：你還知道其它物品的收納方法嗎學生交流四、實踐活動巧疊毛巾將毛巾運用不同的方法折疊展示評價師小結： 在空間無法改變的情況下，我們可以改變物品的形狀， 以增加收納效率。五、活動總結談談這節(jié)課你的收獲六、課下活動1、請你回家將自己房間的物品分類收納，并能用圖片、錄像等影像資料記錄你的收納過程，以便和同學們互相交流學習。2、準備下節(jié)課做多功能收納盒的材料和工具。七、板書設計巧手收納物品分類巧用空間：改變空間格局增高收納空間巧用收納工具：壓縮袋、易拉環(huán)、衣架新功能第二課時

7、活動內容：利用廢舊材料制作收納盒教學準備： 多媒體課件， 鞋盒、 硬紙板、 包書紙、 雙面膠、 尺子、 剪刀、 鉛筆等。 ?活動過程：教學過程：一、導入新課1、談話導入：在日常生活中，有的同學會遇到一些問題，比如有的女孩子發(fā)飾很多， 有的男孩子小玩具很多， 他們都覺得這些零碎的小物品很難整理， 你們在生活中是如何做的呢有沒有將小物品很好地進行整理歸類放置的辦法呢 ?2、學生各抒己見后，教師出示六個區(qū)間的收納盒，你們看，如果我們用這個收納盒來進行小發(fā)飾或者小玩具的收納， 你們覺得好不好呢今天我們就一起來學習制作簡單的收納盒（板書課題）二、合作探究1、想一想 ?(1)你見過什么樣的收納盒收納盒可以

8、用哪些材料制作而成的呢(展示各種收納盒，了解不同收納盒的特點)(2)仔細尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西。？(3 )做這樣的可以分為六個或九個區(qū)間的收納盒需要哪些工具和輔助材料?2、了解步驟，制定制作計劃?(1)如何來制作這樣一個收納盒呢教師播放課件演示制作分格式收納盒的方法與步驟。學生仔細觀察制作步驟。思考：有哪些值得注意的地方觀看后討論交流值得注意的地方，如：觀察教師如何正確使用剪刀。觀察巧妙的制作方法。如：格子的插接我們再來看一下視頻書本，把步驟圖仔細研究一下。 ?(2)學生自主探究，小組內部相互討論制定出自己的制作計劃。？3、討論交流，突破難點?(1)學生交流自己的制

9、作計劃，明確制作的順序。？(2)你的設計方案是怎樣的畫出設計草圖。4、明確收納盒制作步驟：( 1)按照盒底面積剪裁包裝紙( 2)貼包裝紙( 3)包裝盒體、包裝盒蓋( 4)制作隔板( 5)制作隔斷架( 6)進行裝飾，完成制作三、實踐操作1、教師提出制作要求，請合理利用廢舊材料，發(fā)揮你的創(chuàng)意，設計制作一款美觀、實用的收納盒。小組合作，學生動手實踐。老師巡視指導。（要求；貼美觀；隔均勻；裝平整。）2、作品展示交流，進行評價總結。（引導學生反思值得自己學習的地方和 需要改進的地方）3、你最喜歡誰的作品，說說你的理由。？4、你能否給自己制作的收納盒添一些裝飾，讓你的收納盒更完美（結合各 自制作的實際情況，完善收納盒）四、總結與評價談談感想以及課堂上、課后的有趣瞬間，感受實踐過程中的快樂和成就感。 完成評價表教師總結五、作業(yè)1、請你和爸爸媽媽一起動手制作一個個性化的收納盒。六、板書設計多功能收納盒格子的插接貼一一美觀隔均勻裝一一平整七、教學反思:在本課的教學中，