電子電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)

1、電子電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)電子電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（一）時(shí)間說(shuō)快也快說(shuō)慢也慢，一轉(zhuǎn)眼間二周的電工電子實(shí)習(xí)就圓滿結(jié)束了。昔日對(duì) 實(shí)習(xí)的興奮依然回蕩在腦海中。 雖然這只是一次簡(jiǎn)單的電工電子實(shí)習(xí)， 但在此之 中讓我學(xué)到了許多知識(shí)， 不僅使我對(duì)電工電子技術(shù)知識(shí)有了初步的掌握， 了解了 普通元件與電路元件的結(jié)構(gòu)， 工作原理與組成元件的作用等， 而且通過(guò)這次實(shí)習(xí) 對(duì)我自己的動(dòng)手能力也是一個(gè)很大的鍛煉， 雖然只是在實(shí)驗(yàn)室里做了四個(gè)簡(jiǎn)單的 實(shí)驗(yàn)，但這些足以讓自己懂得沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力， 就很難在未來(lái)的科研尤其是 實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。更值得一提的是在實(shí)習(xí)期間所參觀的大慶煉化公司和大慶油田歷史陳列館中同 樣讓自己學(xué)到的了許

2、多東西。 在參觀大慶煉化公司的聚丙烯成產(chǎn)儲(chǔ)存車(chē)間時(shí)， 沿 著溫家寶總理參觀的路線不僅讓自己感受到一位偉大的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)普通崗位 的重視，更讓自己感受到作為一個(gè)二十一世紀(jì)的青年所要面臨的重大責(zé)任和偉大 的使命; 在參觀大慶油田歷史陳列館時(shí)，看著陳列館中一件件充滿滄桑的珍藏品 讓自己感受到了一代代石油人為了祖國(guó)的繁榮和發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)， 也讓自 己從心底里流露出作為未來(lái)石油人的一種崇高的自豪感。昔日休閑而又刺激的美好時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，但能在此之中學(xué)到知識(shí)，本領(lǐng)和能 力才是最重要的。 總的來(lái)說(shuō)， 首先，通過(guò)實(shí)踐讓自己真正的覺(jué)得自己可以真實(shí)的 動(dòng)手去做 ; 其次，通過(guò)此次電工電子實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我的動(dòng)手

3、實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新 精神。作為一名生存在信息時(shí)代的大學(xué)生的基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的 基礎(chǔ)和必要條件。 最后，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里， 讓我感受到了大家的團(tuán)隊(duì)精 神得到了很大的加強(qiáng)。 我們現(xiàn)在是一個(gè)整體。 大家都深深的感受到在大一軍訓(xùn)時(shí) 所唱的“團(tuán)結(jié)就是力量”， 這不再是一句空話， 我們是集體， 團(tuán)結(jié)合作永遠(yuǎn)是我 們完成任務(wù)的首要指導(dǎo)方針 !兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間很短， 很短暫 ,但它讓我的毅力得到了磨練， 讓我改變了很多不 良的習(xí)慣。而且給我以后的人生道路指出一條明路 ,那就是在思考中做事 , 在做事 中思考! 加油!電子電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二） 最近我們到吉太公司進(jìn)行了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得

4、真快，忙碌的一個(gè)星期 就這么過(guò)去了?；叵脒@一個(gè)星期，實(shí)習(xí)期間的快樂(lè)和苦澀仿佛就在昨天。其實(shí)這回實(shí)習(xí)相比上次的金工實(shí)習(xí)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)習(xí) 時(shí)間提前了， 所以天氣就沒(méi)暑假那么恐怖了。 第一天上午由張老師給我們上理論 課，在老師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說(shuō)明下， 我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí)。 我知道了變、 配電所的任務(wù)就是接受電能、 分配電能和變換電能， 同時(shí)對(duì)下一級(jí) 負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用。 如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過(guò)載， 該級(jí) 變、配電所會(huì)迅速動(dòng)作， 切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電。 常用于一半小型車(chē)間或工段 的車(chē)間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車(chē)間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作

5、用。 到了 下午，張老師就給我們分配任務(wù)了： 設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車(chē)間配電柜的模型， 從低壓 電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設(shè)備， 且具有簡(jiǎn)單的短路、 過(guò)載及欠壓保護(hù)。 老師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性。 開(kāi)工前看著前面一 組完成的作品， 大家都覺(jué)得兩天的工作時(shí)間會(huì)比較寬裕， 我也暗自下決心要比前 面一組做個(gè)更好。 但是事實(shí)并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。 第一次看到這么粗這么硬 的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的， 所以一個(gè)下午下來(lái)同學(xué)們 一個(gè)個(gè)都在叫手疼了， 我現(xiàn)在還能感受到那次工作后留下的老繭。 最后由于我太 過(guò)注重工藝導(dǎo)致我沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間里完成電路， 大概又加班了一

6、個(gè)小時(shí)， 不過(guò)因 為我電路良好的工藝，最終還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。接下來(lái)就是這次實(shí)習(xí)的第二部分電子實(shí)習(xí)。還是像電工實(shí)習(xí)那樣，先由一 位老師給我們介紹的電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。 下午就是實(shí)戰(zhàn)了， 這次我吸取了上次 的教訓(xùn)，從一開(kāi)始就趕在了大家的前面， 剪線都是好幾根一起來(lái)， 所以節(jié)省了很 多時(shí)間。畢竟以前都沒(méi)有接觸過(guò)電焊， 所以一開(kāi)始動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙， 不過(guò)焊多 了就熟練了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。 最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來(lái)完 成了，在電路板上焊一個(gè)汽車(chē)倒車(chē)警示電路。 這個(gè)工作最大的難度就是要在電路 板上設(shè)計(jì)一個(gè)正確合理的電路， 焊接反而只是用了很少的時(shí)間。 但是焊接同樣也 是非常重要的，

7、就像我這次，線路怎么檢查都是正確的， 卻不能達(dá)到最終的效果， 估計(jì)就是焊接出了問(wèn)題， 而焊接問(wèn)題是很難檢查出來(lái)的， 最后我也只能無(wú)果而終 了。由此我總結(jié)了一個(gè)教訓(xùn)，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率，否則會(huì)給檢 查工作帶來(lái)很多難以預(yù)測(cè)的麻煩。電子電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三）通過(guò)近兩月來(lái)的電工實(shí)習(xí)教學(xué)，使自己深深剛，感到過(guò)去的教學(xué)模式已不能適 應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)需求 . 過(guò)去我們培養(yǎng)的學(xué)生主要去向是我們本廠，我的實(shí)習(xí)教學(xué)模 式也主要是針對(duì)本廠實(shí)際需要，進(jìn)行有的放失的教學(xué) . 現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生最終走向 社會(huì)，如果仍按老的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，就很難滿足千變?nèi)f化的社會(huì)要求 . 我們 現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高， 主要因素

8、之一就是我們培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力比其他技 校相對(duì)而言要強(qiáng) . 我校的實(shí)習(xí)教師水平占了較大優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)前形勢(shì)下，如何把技 校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步做大做強(qiáng)， 在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展效益， 關(guān)鍵是抓好實(shí)習(xí)教育 這一塊，因?yàn)樗屑夹＞湍壳靶蝿?shì)而言， 每個(gè)技校的理論教師師資量水平可以說(shuō) 是相差無(wú)幾，比高低的是看各技校的實(shí)習(xí)教師水平如何，所以我建議 ;一，對(duì)理論這一快， 有些課程設(shè)置該取消的就取消 .如非電工專(zhuān)業(yè)， 可以取消電 工有關(guān)方面知識(shí)， 因?yàn)榻鼛啄暾薪鼇?lái)的學(xué)生素質(zhì)本來(lái)就不高 （文化素質(zhì) ），高深的 理論教育對(duì)他們而言，用學(xué)生自己的話來(lái)講，就像是講故事，聽(tīng)天書(shū) . 有的學(xué)生 直言不諱的講 . 半年的理論可他們不

9、知道學(xué)到了什么， 某些理論課堂紀(jì)律亂哄哄， 講話，睡覺(jué)隨處可見(jiàn) . 壓縮理論時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)習(xí)時(shí)間勢(shì)在必行，這樣一改，勢(shì)必 會(huì)增加學(xué)校辦學(xué)成本， 但我們辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)也是得天獨(dú)厚的， 強(qiáng)大的工廠是我們的 后盾，工廠為譏笑提供了廣大的實(shí)習(xí)空間， 只要合理安排， 適當(dāng)調(diào)整就一定會(huì)取 得較大成果 .二，理論教師建議他們先下實(shí)習(xí)工廠跟班勞動(dòng) . 并不是要求他們天天都下來(lái)， 至 少實(shí)習(xí)新課題時(shí)一定下來(lái)看一看， 親自實(shí)踐一下，這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的下廠實(shí)踐， 他們舊知道理論課上哪些該重點(diǎn)介紹， 重點(diǎn)講解，哪些章節(jié)可以一帶而過(guò)， 少講， 有的甚至不講 . 現(xiàn)在的局面是，除了書(shū)本還是書(shū)本，教師講得很累，學(xué)生又很難 理解，教與學(xué)嚴(yán)重脫離 . 我想把教學(xué)質(zhì)量搞上去， 沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論老師先下 來(lái)進(jìn)行實(shí)踐 .三， 電工實(shí)習(xí)在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上要進(jìn)行新的實(shí)習(xí)課題 . 因?yàn)閺倪@幾年畢 業(yè)出去的學(xué)生回校講