《背影》學(xué)案3

1、背影學(xué)案3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)品味本文質(zhì)樸自然的語言，感受文中表現(xiàn)的父子之間的 深厚感情。學(xué)習(xí)本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。二、學(xué)習(xí)方法朱自清的親情散文貯滿溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。學(xué) 習(xí)本文，一定要進(jìn)行品讀，小聲或不出聲地讀，結(jié)合自己的 生活體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味字里行間蘊(yùn)藏的思想情感。文中有一些生詞，需要辨別其形、音、義。三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)閱讀課文，想一想，課文選取“背影”這個(gè)角度寫父親，好在哪里？你從文中父親的“背影”聯(lián)想到什么？提示：研究課文精巧的構(gòu)思。以“背影”為題，貫穿全 篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對(duì)兒子的真摯感情 等，都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。它意蘊(yùn)

2、豐富，耐 人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼懜赣H“背影”的句子，揣摩這些關(guān)鍵 性語句的表達(dá)作用。提示：有一些語句，或者標(biāo)志事情的起因、 經(jīng)過、結(jié)果， 或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人 尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語 句。辨別下列詞語的形、音、義。晶瑩狼藉躊躇蹣跚頹唐柵欄差使瑣屑奔喪四、課文重點(diǎn)重點(diǎn)語句理解：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的 背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍 不單行的日子。唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。”“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡?，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人。”問題研究：寫父子二人在南京“勾留了一日”，為什么沒有介紹 南京見聞？“背影”在中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感 情也有所不同。請(qǐng)進(jìn)行比較分析。文中寫作者幾次流淚，表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn) 要分析。天下寫父愛的數(shù)不勝數(shù)，為什么本文能成為經(jīng)典？請(qǐng) 列舉幾點(diǎn)原因。五、鞏固練習(xí)必做題：同步課課練基礎(chǔ)練習(xí)、聯(lián)系拓展部分。寫作：父愛是一個(gè)永恒的話題。讀完背影，你一定 想對(duì)父親說些什么，請(qǐng)寫一封