哲學(xué)生活試卷分析資料講解

1、哲學(xué)生活試卷分析精品資料2013 2014學(xué)年定邊四中第二學(xué)期2015屆高二年級期中考試政治試卷分析高二政治備課組2013-2014學(xué)年定邊四中第二學(xué)期2015屆高二年 級期中考試政治試卷分析一、總體分析（一）對試題結(jié)構(gòu)的分析本次考試范圍：政治必修4哲學(xué)生活的第一單元至第四單元。分值為 100分，考試時間為90分鐘。題量：共2大題，其中單項選擇26題，非選擇 題4題，共40分。（二）試卷整體特點：整套試卷考慮到知識的覆蓋面，每一單元的題量相當(dāng)，分為26個單項選擇題，5道材料分析題。既有客觀性試題，也有主觀性試題，這樣的命題方式從 一定意義上避免學(xué)生猜題押寶現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生全面掌握書本知識，

2、夯實 基礎(chǔ)。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5試卷命題依據(jù)教材、貼近教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合書本主干知識，考查學(xué)生的哲學(xué)生活的基礎(chǔ)知識、能力與方法，還適當(dāng)考查了多層次多角度分析問題解決 問題的能力。1、突顯學(xué)科主干知識考察。整份試卷的知識覆蓋面符合期中考試命題要求，有一定的區(qū)分度，又有一定的考試信度，體現(xiàn)試卷的測試功能。2、注重考查學(xué)科基礎(chǔ)。結(jié)合我?？忌闆r，考試命題以基礎(chǔ)知識為主，注重對考生能力和綜合素質(zhì)的考查。對能力考核滲透到試題的審讀、分析、判斷、評價及論述的全部過程中，較好地體現(xiàn)了本學(xué)科基本的素質(zhì)要求。目的是 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生守綱固本。3、圍繞重點，重難交織。在試卷的命制過程中

3、充分運(yùn)用組合選擇形式對重難點的考查二、對學(xué)生答題情況分析通過對高一年級政治試卷的認(rèn)真審閱，分析試題、對照參考答案，找出學(xué)生答題中的差距，以下便是分題對其進(jìn)行評析，針對學(xué)生的答題情況找出其原因 以及探討如何解決問題的辦法。第一大題為單項選擇題，共26小題，52分。該大題以哲學(xué)生活作為背景材料的有7小題，這樣的命題趨向基本符合中學(xué)政治學(xué)科的特點，符合理論聯(lián) 系實際的教學(xué)原則，這就要求學(xué)生，能夠運(yùn)用所學(xué)的書本理論知識靈活解決現(xiàn) 實生活中的具體問題。選擇題的總體難度較適中，但由于本屆高一學(xué)生在初中 階段，政治學(xué)科實行開卷考試，學(xué)生對書本中的基本概念、基本原理缺乏必要的記憶和理解，造成學(xué)生的錯誤集中在第

4、 7、8、13、22、26小題上，另外，對書本知識的理解不透也是出現(xiàn)錯誤的重要原因。本大題抽樣平均得分23分，難度系數(shù)0.6左右。第二大題為非選擇題，共5題，以下就每小題的答題情況作具體分析：第31題為基礎(chǔ)題，絕大部分學(xué)生回答尚可，說明了學(xué)生對教材這部分內(nèi)容 記憶較為清晰。答題形式較為合理，絕大部分同學(xué)能做到回答有針對性，層次 較為清楚，條理較為清晰，能按要點答題，且有適當(dāng)?shù)恼归_。該題總分10分，學(xué)生試卷得分在3至6分范圍內(nèi)，得分率一般，有一部分學(xué)生在回答本題時存 在錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重，體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識薄弱。第32題為材料分析題，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題、解決問 題的能力。本題總分1

5、0分，在答卷情況看，回答該問題時大多數(shù)學(xué)生能夠較好 地回答整體與部分的辯證關(guān)系。對于第二要點如何理性網(wǎng)購回答的不夠理想， 本題的平均得分在3至5分左右，得分相對較低，體現(xiàn)出學(xué)生對課本的熟悉學(xué) 握較差。第33題滿分10分，考察公司經(jīng)營成功的因素，一部分學(xué)生在回答問題時 不能明確表述，出現(xiàn)條理不清晰，邏輯性不強(qiáng)，語言表達(dá)隨意性較大，不能很 好地運(yùn)用政治學(xué)科的一些專業(yè)術(shù)語回答問題等現(xiàn)象，只有20%以下的學(xué)生語言表述較準(zhǔn)確，思路清晰。因此，這里可以看出，對于學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)尤為 必要，從得分情況看，該題大多數(shù)學(xué)生得分在 2-4分左右，無法靈活應(yīng)用知 識。第34題滿分10分，考查唯物辯證法的原理，大多

6、數(shù)在 4至6分左右， 學(xué)生只要能夠較好地掌握書本基礎(chǔ)知識，就能較好地回答問題，由此可見，打 好基礎(chǔ)尤為必要。三，存在的問題1、對基礎(chǔ)知識掌握不夠。如選擇題第 16題反映出學(xué)生概念混亂，這些教 材的基本知識點學(xué)生仍不能順利理清。2、獲取和解讀信息能力差。如選擇題第 7題學(xué)生不能分析唯物論包含的知 識。3、不會答題，答題規(guī)范欠缺，隨意性強(qiáng)。有學(xué)生答題想到哪里寫到哪里， 缺乏層次，語言邏輯性差，不分段，沒有序號；不懂政治術(shù)語的運(yùn)用，口語化 嚴(yán)重，錯別字多。或只有理論沒有材料，或只有材料沒有理論，不能做到理論 與材料對應(yīng)。4、不會審題，忽視題眼5、不會對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合，思維定向單一，多角度思考問題能

7、力欠缺。6、探究分析問題的能力不強(qiáng)。這在第 31題探究題的回答上表現(xiàn)尤為明顯。學(xué) 生答案觀點不清，要點不明，思辯性差。四、教學(xué)過程中改進(jìn)措施1 .學(xué)生對有關(guān)知識的“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這三個問題的具體內(nèi)容、 要求與層次掌握較差，這是今后高中教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是平時基 本功訓(xùn)練中側(cè)重解決的問題。2 .學(xué)生不能正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)術(shù)語答題，出現(xiàn)了較多不當(dāng)?shù)谋硎觥?此，在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，對必要精品資料的基礎(chǔ)知識記憶是應(yīng)當(dāng)具備的，尤其要提醒學(xué)生注意，初中階段與高中階段的 政治課要求不一樣，高中階段要求在識記的基礎(chǔ)上，注重于增強(qiáng)分析理解應(yīng)用 能力。3 .學(xué)生的抽象思維能力達(dá)不到此次考試的要求，不能從已給的材料中抽象出有 關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理；學(xué)生從個別到一般的歸納能力以及從此個別到彼個別的遷移 能力較差。這些也警示我們在今后的教學(xué)中要注意對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。4 .部分學(xué)生答題中出現(xiàn)較多的錯別字、不當(dāng)表述和不當(dāng)提法。這些都啟示我 們：在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)對學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，要引