小學(xué)五年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)資料

1、小學(xué)五年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)資料導(dǎo)讀：小學(xué)五年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)資料16、愛如茉莉一、多音字：咽：y& n（吞咽）y a n（咽喉）y 3 （嗚咽）奔：be n（奔波）b e n（投奔）差：ch a （差別）ch a （差勁）ch a i（出差）c 1 （參差）正：zh e ng（ 一 本正經(jīng)）zh e ng（正月）二、易錯(cuò)字：漂浮橘紅色莫名其妙秘密順序躡手躡腳三、重點(diǎn)解釋：1 .莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙 （道理），表示事情很奇怪，使人不明白。2 .平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人 的地方。3 . 一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。

2、 后用以形容態(tài)度莊 重嚴(yán)肅，鄭重其事。4 .躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟 祟的樣子。5 .嗔怪：責(zé)怪，但其中包含愛的成分多一些。四、按課文內(nèi)容填空：1、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情， 從而理解“真 愛就像茉莉”。2、記兩個(gè)詞語：真愛無痕、至愛無聲3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛。4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。 一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香， 裊裊地鉆到我們的心中。6、練習(xí)2的答案：“掏” “咽” “鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng) 作，而“秘密” “話”

3、 “幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”， 不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過隱喻， 使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動(dòng)形象 了。17、月光啟蒙一、多音字：落：l &o（落枕）lu 6（落葉）l 4 （落隊(duì)）解：ji 6（解 放）xi 3（解數(shù)）ji 3（解差散：san（散文）s an（散步）混：hU n（混亂）h u n（混球）累：l 6 i（積累）l e i（勞累）l e i（累贅二、易錯(cuò)字：立即籬笆洗澡褂子嗓音天資聰穎三、填空：1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手 為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她?/p>

4、明月星 光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像.她在月光下唱的那些明 快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌 的王國。2、本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。4、以月光啟蒙為題的原因：母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的 ；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的 記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的 情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與 追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用5、練習(xí)2的答案：“長”從“生長”的意思引申而來，有“產(chǎn)

5、生”的意思。這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的 心靈感受。6、民謠一首：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接 閨女，請(qǐng)女婿，小外甥也要去。18、我和祖父的園子一、按課文內(nèi)容填空1 .我和祖父的園子作者蕭紅，選自長篇小說呼蘭河傳。 我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、 作者童年生活的自由和快樂, 也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。2 .祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美 好的回憶。在“我”心目中，園子1 .是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞2 .是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。3 .是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上

6、架，玉米愿意長多高就 長多高，蝴蝶隨意地飛。19、談禮貌一、多音字：校：ji ao（校場）xi ao（學(xué)校）二、易錯(cuò)字：幸虧無稽之談和諧師傅三、重點(diǎn)解釋：1 .出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。2 .君子不失色于人，不失口于人：有道德的人帶熱播應(yīng)該彬彬有 禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。3 .禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒 有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。四、按課文內(nèi)容填空4 、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而 且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。5 、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所 說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。 禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。6 、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)?使用禮貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧， 社會(huì)生活更加美4、關(guān)于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅孟德斯鳩修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，