三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寓言二則4教案 蘇教版 教案

1、寓言二那么教學(xué)目標(biāo)：1教育學(xué)生做事不要急于求成，對(duì)意外的收獲不要存幸運(yùn)心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠老實(shí)的勞動(dòng)。 2繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。 3學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 4朗讀和背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) ：讀懂詞句，理解兩那么寓言的寓意。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 揠苗助長(zhǎng)一、學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫(huà)出文中生字、新詞。二、學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字、詞。 三、帶著問(wèn)題讀課文。1寓言故事中的兩個(gè)人都是怎樣的人？ 2他們做了些什么？結(jié)果怎樣？ 四、理解1讀題，知題意。 教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀題目，解題意。從中知道寓言是一種文章的體裁。“寓是寄托的意思?！把允窃?，比喻故事，寓言就是

2、以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事，用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)?！澳敲词橇吭~，二那么就是兩篇的意思。 我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的?狐假虎威?、?烏鴉喝水?就是寓言故事。2知作者。 ?揠苗助長(zhǎng)?這那么寓言選自?孟子公孫丑上?一書(shū)。孟子約公元前372前289，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人現(xiàn)山東省鄒縣，是孔子以后的儒家大師。 3初讀課文，了解內(nèi)容，檢查自學(xué)。 1?揠苗助長(zhǎng)?這個(gè)故事中講的是怎樣一個(gè)人？ 2他做了什么事？結(jié)果怎樣？ 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述問(wèn)題，初讀課文，了解故事的大概內(nèi)容。 知人物：古時(shí)候一個(gè)種田人。 知情節(jié)：種田人用拔苗助長(zhǎng)的方法幫助禾苗長(zhǎng)高。 知結(jié)果：禾苗都枯死了。 4精讀課文，理解內(nèi)容。 1種

3、田人為什么要拔苗助長(zhǎng)？從哪些詞語(yǔ)看出他很焦急？讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀第1自然段，標(biāo)畫(huà)出有關(guān)詞句。 2指名答復(fù)，讀句子。 “他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。 3“巴望是什么意思？換詞理解：盼望、渴望“天天、“去看說(shuō)明什么？ “巴望是盼望的意思，可以看出他的心情非常急迫，所以他“天天到田邊去看，既反映了他時(shí)刻把這件事放在心上，又為他下面采取行動(dòng)作了鋪墊。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出巴望的語(yǔ)氣。4指名讀第2自然段。 5出示句子，抓重點(diǎn)詞，比擬句意 讓學(xué)生讀句子討論這兩句話有什么不同？經(jīng)過(guò)討論，讓學(xué)生懂得第二句中用“終于引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫會(huì) 地想?？梢蕴顚?xiě)絞盡腦汁、使勁、廢寢忘食一詞說(shuō)明種田

4、人費(fèi)盡心思苦想了好幾天，到底想出了方法。 6“筋疲力盡說(shuō)明了什么？ 從文中哪兒可以感受到，請(qǐng)用橫線畫(huà)下來(lái)?！敖钇ＡΡM是形容非常勞累，沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。聯(lián)系課文內(nèi)容種田人“從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。說(shuō)明他下了很大功夫，費(fèi)了很大的勁。 7讀第3自然段，想一想種田人做了這件事后，自我感覺(jué)怎樣？從什么地方看出來(lái)？此時(shí)的他，會(huì)說(shuō)些什么呢？種田人告訴兒子“力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。從“總算一詞可以看出種田人自認(rèn)為力氣沒(méi)白費(fèi)，心里很得意。 8指名讀種田人說(shuō)的話，從中體會(huì)他得意的心情。 5細(xì)讀悟道理。 指名讀第3自然段，討論。 1禾苗為什么都枯死了？種田人錯(cuò)在哪里？ 經(jīng)過(guò)討論要讓學(xué)生明白禾

5、苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些，只能采取合理施肥，澆水，適時(shí)鋤草，滅蟲(chóng)等方法。如果硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的開(kāi)展規(guī)律。種田人違背了這個(gè)規(guī)律，想借助外力強(qiáng)求速成，結(jié)果把事情弄糟了，導(dǎo)致禾苗枯死。 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：1.農(nóng)夫原來(lái)有什么想法？他這種想法對(duì)不對(duì)？2.結(jié)果怎樣呢？禾苗為什么會(huì)枯死呢？3.從這件事中，你悟出了什么道理？2學(xué)生口頭歸納寓意。 這那么寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成的道理。 3讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì)。 你在實(shí)際生活中，有沒(méi)有做過(guò)違背規(guī)律，急于求成的事情？ 鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字和一個(gè)多音字“燕，會(huì)寫(xiě)8

6、個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情到朗讀課文。3.能講述“鷸蚌相爭(zhēng)的故事。4.了解這個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容，懂得“互不相讓，只能讓別人得利的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.了解故事內(nèi)容，并懂得成語(yǔ)背后的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片 鷸蚌的圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，通過(guò)課外閱讀你一定又知道了許多寓言成語(yǔ)故事，知道了哪些呢？能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生自主匯報(bào)積累的寓言成語(yǔ)故事。2.大家知道的可真不少！這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言成語(yǔ)故事?鷸蚌相爭(zhēng)?，板書(shū)課題。3.齊讀課題，認(rèn)識(shí)“鷸、蚌兩個(gè)字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。二、初

7、讀課文，自主識(shí)字。1.自由讀文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2.學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識(shí)字方法。3.教師檢查識(shí)字情況，抽讀生字卡片，正音。4.出示帶有生字的詞語(yǔ)開(kāi)火車。擺脫趙國(guó)燕國(guó)罷兵懶洋洋勸說(shuō)夾住鷸蚌相爭(zhēng)毫不示弱魚(yú)翁占廉價(jià)5.找出帶有生字的句子讀一讀。6.全班交流識(shí)字方法。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語(yǔ)言環(huán)境理解局部詞語(yǔ)。喜笑顏開(kāi)：形容非常的快樂(lè)。毫不示弱：一點(diǎn)兒也不害怕。7.指名朗讀課文，評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為他讀得怎么樣。引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。81.出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。2.同桌說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。3.學(xué)生識(shí)記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫(xiě)這些字才好看呢？4.說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。5.教師根據(jù)

8、學(xué)生的答復(fù)范寫(xiě)。6.學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。7.書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.聽(tīng)寫(xiě)生字。2.出示帶生字的句子讀一讀。二、聽(tīng)故事，了解課文內(nèi)容1.聽(tīng)故事，故事主要講了什么？指名答復(fù)。2.自由讀課文，看看通過(guò)讀你又有什么收獲。3.提出你心中的疑問(wèn)，全班交流。三、朗讀感悟1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。1自由朗讀這一局部。2出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說(shuō)圖意。3找一找，課文的哪一自然段寫(xiě)了這副圖的情景呢？指名讀一讀。4找出第一自然段中的動(dòng)詞，畫(huà)上“。5出示小黑板：河灘上有一只蚌，它舒服地了蚌殼結(jié)果把鷸的長(zhǎng)嘴了。6哪一個(gè)詞寫(xiě)出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用“急忙說(shuō)一句話嗎？7指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由讀2、3自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣的讀呢？1.同桌間互相朗讀，讀后全班匯報(bào)朗讀，分男女比賽讀課文。2.鷸蚌相爭(zhēng)誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢？請(qǐng)大家讀讀課文第五自然段。從這一段中你知道了什么？從哪一個(gè)詞可以看出魚(yú)翁十分輕松的抓住它們倆呢？毫不費(fèi)力分組討論：魚(yú)翁會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“喜笑顏開(kāi)的意思。鷸蚌它們聽(tīng)后又會(huì)說(shuō)些什么呢？全班反應(yīng)。3.齊讀課文3、4、5自然段。引導(dǎo)學(xué)生再次讀讀課文，記住課文，想想與故事有關(guān)的人物和地點(diǎn)，事情發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。人物：鷸、蚌、漁夫地點(diǎn)：河灘上發(fā)生：蚌 張開(kāi) 曬太陽(yáng) 鷸 啄 蚌