窗前一株紫丁香 (2)

1、課題5窗前一株紫丁香課時2課時二次備課年級二年級學校利通十四小備課人蔡麗娟教學內(nèi)容分析這是一首充滿款款深情的兒童詩歌。是的字里行間流漏出學生對老師深深的熱愛和贊美之情，同時也表現(xiàn)出少年兒童純潔而美好的心靈。全詩共五小節(jié)，第一小節(jié)寫孩子們悄悄把一株紫丁香栽在老師窗前；第二小節(jié)寫出了孩子們的美好心愿：讓紫丁香綠色的枝葉夜夜陪伴老師：第三、四小節(jié)以豐富的想象、相似的語言表達形式，具體而形象的寫出了孩子們愿老師把綠葉在風里的沙沙聲和滿樹盛開的小花，當做是他們美妙的歌聲和可愛的笑臉，為老師解除疲勞，讓老師感到欣慰：第五小節(jié)，兒童純潔、美好得心靈表現(xiàn)的淋漓盡致，夜深了，星兒困了，孩子們催促老師快快休息吧！

2、愿濃濃的花香飄進勞累了一天的老師的夢里，讓那夢美好而香甜。教學目標1、 認識“株、濃”等13個生字。會寫“師、伸”等6個字及以下詞語：伸進、老師、綠色、又香又甜。學習新偏旁“舌”字旁。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、 通過朗讀感悟師生間深厚的感情。教學重點難點教學重點：1、 認識“株、濃”等13個生字。會寫“師、伸”等6個字及以下詞語：伸進、老師、綠色、又香又甜。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點：通過朗讀感悟師生間深厚的感情。教具學具準備1、歌曲每當我輕輕走過你窗前。 2、紫丁香圖片，教學掛圖。 3、生字詞語卡片，課文朗讀錄音帶。教學設計含教法設計、學法

3、指導1、語文教學應注重培養(yǎng)學生的學習興趣。在課堂教學中我緊抓導入這個環(huán)節(jié)，課前我與學生進行一個小調(diào)查“你知道紫丁香嗎？”激發(fā)學生的興趣，導入新課。   2、整體感知，認識生字。 在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生通過自讀課文，圈畫生字詞，自主學習。然后在全班集體交流識字方法，并通過“開火車”、“我送字寶寶到夜空”等游戲鞏固學生對生字的認識。最后送生字回課文，再次整體感知課文，并提出要求3、 細讀課文，體會內(nèi)容。 在這個環(huán)節(jié)中，我采用“整體感知，個個擊破”的方法讓學生逐句細讀課文，加上恰當?shù)捏w態(tài)語正確理解小作者的心理。整節(jié)課的設計，我始終以體現(xiàn)教師

4、“啟發(fā)性提問”的主導作用，促使學生的自主發(fā)展。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖一、看圖激趣引入二、初讀感知三、品讀課文，體會感情四、拓展活動一復習二、誦讀全詩三識字寫字四、指導書寫生字五積累詞語 第 一 課 時1、出示紫丁香圖片。有誰認識這種植物?(教師作簡單介紹) 2、談話：老師像辛勤的園丁，為了我們的成長付出了很多很多。怎樣才能表達對老師的愛呢?一些同學悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香。出示課題。 3、齊讀課題，提出你最感興趣的問題。1、自由讀課文，要求：借助拼音讀準生字。 2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。3、小組長帶領學習生字詞，組內(nèi)互相糾正讀音。 4、開火車檢查認讀生字

5、。重點指導：“株、除、伸、盛、?！笔锹N舌音，“栽”是平舌音；“伸”是前鼻音。 5、學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。 6、朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機引導評議。 7、全班齊讀，整體感知。1、教師范讀或放課文錄音，注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。 2、學生懷著對老師的熱愛之情朗讀全文。 3、指名領讀。 生領：“踮起腳尖兒，走進濃綠的小院?！?齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！?生領：“老師，老師。” 齊聲：“就讓它綠色的枝葉” 生領：“您聽，您聽。” 齊聲：“綠葉在風里沙沙” 生領：“您看，您看?！?齊聲：“滿樹盛開的小花” 生領：“夜深了，

6、星星困得眨眼?！?齊聲：“老師，快休息吧” 4、分小組體會讀，可以小組交流或向老師請教。 5、學生選讀。選出自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。 6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。 7、全班飽含著對老師的深情朗讀全文。 8、欣賞歌曲每當我輕輕走過你窗前。 9、此時此刻，你最想對老師說些什么?1、文中的小朋友真會愛老師。你們也愛老師嗎?準備為老師做些什么? 2、你們真會愛老師。只要你們聽從老師的教導，勤奮學習，學好本領，成為一個有用的人，那才是對老師最高境界的愛。  第 二 課 時師：課文主要講什么?1、學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。

7、(1)分小組練讀，選出本組的“小詩人”。 (2)“小詩人”在全班比賽，大家評議。2、看圖，練習背誦詩歌。 (1)學習自由練習背誦。 (2)小組讀讀背背。 (3)師生合作背誦。 (4)指名上臺背誦。1、出示生字，小組合作識記生字。 2、討論并匯報：你有什么好辦法記住這些生字。 3、選幾個字口頭組詞，并選幾個詞說句子。 4、認識新偏旁。1、找出較難書寫的字，老師在田字格指導書寫。“伸”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，單人旁?！熬G”要重點指導右邊的筆順。2、學生觀察其他生字的書寫方法。 3、學生在田字格描一個，寫兩個。 4、教師檢查糾正，用展示學生寫的字，大家評議。讀詞語花籃里的詞，并從課文里選出自己喜歡的詞

8、語，寫在詞語花籃里。觀察紫丁香圖片聽老師談話     提出自己想知道的問題自己朗讀課文認讀生字卡小組認讀生字開火車認讀生字詞    自己讀課文，讀正確、讀流利舉手朗讀課文齊讀課文認真聽課文范讀帶感情朗讀課文全班合作朗讀課文分小組朗讀讀喜歡的小節(jié)，說說原因小組比三讀課文全班齊讀欣賞歌曲把想說的話說給老師聽自由發(fā)言互相補充復述課文內(nèi)容分小組練讀“小詩人” 比賽練習背誦詩歌。小組合作識記生字討論記字方法做練習認識新偏旁學習難書寫的生字觀察老師書寫練習書寫展示書寫的生字積累詞語激趣導入新課，激發(fā)學生學習興趣組織學生認讀生字，朗讀課文引導學生品讀課文，體會詩歌中所蘊含的熱愛老師的感情。引導學生用自己的方式，表達你對老師的愛復習引入組織學生練習朗