酒精燈的使用方法

1、酒精燈的使用方法酒精燈是以酒精為燃料的加熱工具，用于加熱物體。酒精燈由燈體、燈芯管和燈帽組成。酒精燈的加熱溫度400500，適用于溫度不需太高的實驗，特別是在沒有煤氣設備時經(jīng)常使用。由燈壺、燈帽、燈芯管和燈芯組成。燈壺內(nèi)的酒精要適量，一般不少于燈壺體積的四分之一，也不能超過容積的三分之二。1、使用酒精燈時應注意安全，防止火災。2、點燃酒精燈時，左用扶燈壺，右手提起燈帽放在燈的右邊，劃火柴點燃酒精燈芯。3、不允許用酒精燈去火焰上引燃，以免酒精溢出造成火災。4、酒精燈的火焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三部分，外焰溫度最高。用酒精燈加熱物體時，要使用它的外焰。5、熄滅酒精燈時，要用燈帽去蓋，然后再提一下燈帽，

2、再蓋上。以防止下次不易打開燈帽。1.用溫度計測量水溫的實驗步驟 估計被測水的溫度 觀察溫度計的量程 選取一支適當?shù)臏囟扔?并認清溫度計的最小分度值 把溫度計的玻璃泡全部浸入被測水中 待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后 再讀數(shù)并記錄2.某同學在用溫度計測水的溫度時，以下作法錯誤的是（ ） A將溫度計的玻璃泡全部浸入水中，不碰到容器底和壁B溫度計放入水中就馬上讀數(shù)C讀數(shù)時將溫度計拿出放到亮一點的窗口去D讀數(shù)時視線與液體的上表面相平3.發(fā)散題 給你一支溫度計，你應從哪幾個方面去認識它？酒精燈的使用注意事項使用酒精燈時，先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或已燒焦，則需要剪去少許，使其平整。然后檢查燈里有無酒精，燈里酒精

3、的體積應大于酒精燈容積的1/4，少于其容積的2/3。在使用酒精燈時，應注意:(1)絕對禁止用酒精燈引燃另一盞酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃。(2)用完酒精燈，滅火時要用酒精燈的燈帽蓋滅酒精燈，蓋滅后再重復一次，以避免以后使用時燈帽打不開。不可用嘴去吹滅酒精燈，否則可能將火焰沿燈頸壓人燈內(nèi)，引起著火或爆炸。(3)不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立即用濕抹布撲蓋。(4)酒精燈燈焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，在給物質加熱時，應用外焰加熱，因為外焰溫度最高。(5)在用酒精燈加熱液體時，可以使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿。在加熱固體時可用干燥的試管、蒸發(fā)皿等。有些儀器如集氣瓶

4、、量筒、漏斗等是不允許用酒精燈加熱的。燒杯、燒瓶不可直接放在火焰上加熱，需要墊石棉網(wǎng)。(6)如果被加熱的玻璃容器外壁有水，應在加熱前先擦拭干凈，然后加熱，以免容器炸裂。(7)加熱的時候，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，也不要離得很遠。距離過近或過遠都會影響加熱效果，燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗，否則可能破裂，也不要立即放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。(8)給試管里的固體加熱，應先進行預熱。預熱的方法是:在火焰上來回移動試管，對已固定的試管，可移動酒精燈。待試管受熱均勻后，再把燈焰固定在放固體的部位加熱。(9)給試管里的液體加熱，也要進行預熱。同時注意液體體積最好不要超過試管體積的1/3

5、。加熱時，試管要傾斜一定角度(45。左右)。在加熱時要不時地移動試管，為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人的方向。試管夾應夾在試管的中上部，手應該握持試管夾的長柄部分，以免大拇指將短柄按下，造成試管脫落。(10)應特別注意在夾持時從試管底部向上套，撤除時也應該由試管底部撤出。實驗二用酒精燈給試管中的水加熱（2）注意事項：使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側，以防止?jié)L動和便于取用。使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應少于1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。禁止向

6、燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災）禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應用火柴從側面點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災）。應用外焰加熱（外焰溫度最高）。用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi)）用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。 實驗應注意1 給試管中的液體加熱（演示并講解第21頁的活動與探究）儀器：試管、試管夾、酒精燈注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。（2）若試

7、管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試管容易爆裂。（4）給試管中液體預熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預熱。（5）預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。用酒精燈加熱試管中的液體時，應注意使試管均勻受熱，應使用酒精燈的外焰加熱。試管口不能朝向人。加熱完畢后，不能立即把試管放入冷水中將試管外壁擦干凈，然后用試管夾夾牢試管。試管夾從試管底部套入，夾在離試管口約1/3處。點燃酒精燈，先將試管在火焰上來回移動進行預熱。將試管傾斜約45°角，利用火焰的外焰

8、在試管中液體的中下部加熱，至液體沸騰。加熱時用外焰，試管底部不接觸燈芯。熄滅酒精燈。洗凈試管，并將儀器實驗二用酒精燈給試管中的水加熱（1）用途：化學實驗室常用的加熱儀器（2）注意事項：使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側，以防止?jié)L動和便于取用。使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應少于1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災）禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應用火柴從側面點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災）。應用外焰加熱（外焰溫度最高）。用完

9、酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi)）用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。 實驗應注意1 給試管中的液體加熱（演示并講解第21頁的活動與探究）儀器：試管、試管夾、酒精燈注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。（2）若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試管容易爆裂。（4）給試管中液體預熱的方法：

10、夾住試管在外焰來回移動便可預熱。（5）預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出?；謴偷皆瓉淼奈恢茫羶糇烂?。1實驗的組織課前要編好實驗小組，每組以23人為宜如果儀器不夠，可以考慮分批進行，要讓每一個學生都親自參與，受到教育，得到鍛煉，有所提高2實驗過程（1）準備階段讓學生觀察溫度計，注意它的量程和分度值量程就是溫度計所能測量的最高溫度和最低溫度；分度值就是溫度計上一個小格代表的值教師要把測量溫度的方法和注意事項告訴學生，并作示范（2）測溫過程先設計記錄數(shù)據(jù)的表格： 在教師指導下,學生用酒精燈給試管中的水加熱,讓學生觀察時提出以下問題: 水

11、沸騰前、后出現(xiàn)的氣泡,體積有什么變化? 水沸騰后繼續(xù)加熱,是不是溫度會越來越高呢? 如果撤去酒精燈水還能繼續(xù)沸騰嗎?小紅同學欲通過實驗探究“用酒精燈給物質加熱時，應該用哪一層火焰”，如何使用溫度計測量物體的溫度？物體的冷熱與溫度計的示數(shù)大小關系如何？小結：酒精燈的外焰的溫度最高，因此應該用外焰加熱試管?？茖W實驗報告單實驗名稱 測量水的溫度實驗者 同組者 實驗時間 實驗器材：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、燙水）、4支溫度計（-20-110）、水溫測量記錄表實驗目的：驗證冷、溫、熱、燙的水的溫度不一樣。實驗步驟（一）測量水溫的方法1、手拿溫度計的上端

12、：2、將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁；3、視線與溫度計液面持平；4、在液柱不再上升或下降時讀數(shù)；5、讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。（二）測量水的溫度實驗一：1、準備四杯分別有冷、溫、熱、燙的水；2、用溫度計分別測量四杯水的溫度、記錄結果；3、比較測量結果。結論：冷、溫、熱、燙的水的溫度不一樣。實驗名稱：測量水的溫度材料：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、燙水）、4支溫度計（-20-110）、水溫測量記錄表（教材中）。（一）測量水溫的方法1、手拿溫度計的上端：2、將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁；3、視線與溫度計液面持平；4、在液柱不再上升或下降時讀數(shù)；5、讀數(shù)時溫度計

13、不能離開被測的水。（二）測量水的溫度實驗一：1、準備四杯分別有冷、溫、熱、燙的水；2、用溫度計分別測量四杯水的溫度、記錄結果；3、比較測量結果。結論：冷、溫、熱、燙的水的溫度不一樣。實驗二：1、每隔2分鐘，分別測量一次每杯水的溫度，并記錄測量結果；2、連續(xù)測量10 分鐘（或更長）3、比較探研結果。結論：認識水在自然降溫時的一般規(guī)律，溫度差越大，降溫幅度越大?！灸康暮鸵蟆繉W習和使用溫度計?！緝x器和器材】普通溫度計（量程0100），燒杯，熱水，三角架，石棉網(wǎng)，酒精燈，秒表。【實驗方法】一、估計和測量水的溫度1用溫度計測開水的溫度將開水倒進杯中，把溫度計插入水中，可以看到溫度計的水銀柱（或液柱）很

14、快上升，待溫度停止上升時，讀出溫度計的讀數(shù)。2手感估計水的溫度待杯中熱水逐漸冷卻（也可加涼水加速冷卻），用手指輕輕試一下水的溫度，先估計水溫，然后用溫度計測出水的溫度。用這樣的方法分別測出燙手、溫、涼等幾種感覺時水的溫度，把每次的估計值和實測值記入下表。二、作水的加熱曲線和冷卻曲線1燒杯里盛入23的水，然后把它放在有石棉網(wǎng)的三角架上。用溫度計測出水的初溫，將它記入自己設計的表格中。2點燃酒精燈，并立即啟動秒表，用中等火焰給水加熱，每隔1分鐘記錄一次水的溫度。在加熱過程中，要用玻璃棒不停地攪拌水。將加熱時間t和對應的溫度T記入預先設計好的表中。3當水溫到達90，立即熄滅酒精燈，但是讓秒表繼續(xù)把時

15、，然后每隔5分鐘測定一次水的溫度，并把時間和對應的水的溫度填入表中。4在實驗報告中根據(jù)自己的測量結果，在坐標紙上以加熱時間t（分鐘）為橫軸，以水的溫度T（）為縱軸，描出所測得的數(shù)據(jù)點，然后描出Tt曲線，這條曲線叫做水的加熱曲線。接著在同一直角坐標系中，緊接著加熱曲線，畫出水冷卻時的Tt曲線，這條曲線叫做水的冷卻曲線。【注意事項】1使用溫度計時，手應拿在它的上部，實驗中不允許用它作攪拌棒使用。2用普通溫度計測液體的溫度時，必須使溫度計的整個液泡全部浸入液體，否則測出來的溫度會有偏差。讀數(shù)時，也不應從液體中取出溫度計。3因為溫度計是用厚玻璃管制成的，溫度的刻度在管的外表面而液體卻裝在管子里，因此讀

16、數(shù)的時候，眼睛必須保持在溫度計液面的同一高度上，否則會產(chǎn)生讀數(shù)誤差。4作水的加熱曲線和冷卻曲線實驗，可以兩個學生一道做，事先要合理分工，各司其責，互相配合。這個實驗主要是實際訓練。使用溫度計，要注意正確讀數(shù)，特別是不要將溫度計碰到燒杯底部。1指導學生使用酒精燈介紹酒精燈：這是酒精燈，它由燈身、燈芯管、燈芯和燈帽組成。實驗時常用酒精給物體加熱。酒精燈里裝著酒精，酒精很容易燃燒，使用時要按要求去做。講解、演示酒精燈的使用步驟：使用時，把燈帽打開，放在旁邊。用火柴自下而上點火。酒精燈的火焰分外焰、中焰、焰心三部分，外焰溫度最高。加熱時，用酒精燈的外焰。不用時，用燈帽滅火。分組練習：點燃、熄滅酒精燈。

17、談話：火焰分外焰，內(nèi)焰，焰心三部分，那么試管放在火焰的那一部分加熱好呢？    設計實驗：加熱物體應放在酒精燈火焰的那一部分？驗證實驗：小結：酒精燈的外焰的溫度最高，因此應該用外焰加熱試管。第二課時指導學生認識水的沸騰實驗名稱：給試管里的水加熱實驗器材：試管夾，酒精燈，火柴，水實驗方法和步驟：在試管中加入分之一容積的水。B把試管夾由下而上套入試管上部，夾牢試管。C點燃酒精燈，調(diào)節(jié)好火焰。D將試管在酒精燈火焰上予熱一下，然后，化試管底部加熱（加熱時，試管要稍微傾斜，試管口不要對人）。E觀察加熱過程中水的變化。實驗結果：隨著溫度的升高，水中不斷有氣泡冒出。當

18、水燒開后，大量氣泡沖出水面，水不斷地翻騰，管口有“白氣”。結論：水燒開后的這種現(xiàn)象叫做沸騰。討論：水為什么會翻騰？那些氣泡可能是什么物體？從哪里來的這些氣泡在什么條件下發(fā)生的？你知道水燒開時的溫度是多少嗎？小結：把水加熱到100度，水會迅速地變成水蒸氣并且不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫做沸騰。指導學生比較蒸發(fā)與沸騰的異同討論：上節(jié)課我們認識了“蒸發(fā)”現(xiàn)象，這節(jié)課又認識了“沸騰”現(xiàn)象。這兩種現(xiàn)象有什么相同點？（都是由水變成水蒸氣，都要吸熱）這兩種現(xiàn)象有什么不同？（沸騰快，蒸發(fā)慢，沸騰有氣泡，在水內(nèi)部發(fā)生，需要一百度，蒸發(fā)無氣泡，在水表面發(fā)生，再平常溫度下）板書：水水蒸氣 七、鞏固應用老師概

19、述本課教學內(nèi)容。提問：什么是蒸發(fā)和沸騰？      蒸發(fā)和沸騰有什么相同點和不同點？ 八、布置作業(yè)1用壺燒水時，觀察水沸騰后從壺嘴冒出的“氣”有什么特點？2在杯內(nèi)倒入熱水，蓋上杯蓋。過一會兒，觀察杯蓋內(nèi)有什么？水蒸氣的凝結 教學設計教學目標：    通過本課教學，使學生知道：水蒸氣遇冷會凝結成水，露是空氣中的水蒸氣遇到冷的物體凝結成水的現(xiàn)象，初步學會用箭頭和簡單的文字表示這種變化。培養(yǎng)學生的實驗能力（鞏固在中年級學過的對比實驗）和邏輯思維能力（運用差異法歸納水蒸氣凝結的原因）。滲透“自然界的物質是變化的，

20、變化是有規(guī)律的”科學觀點。教學重點：    指導學生認識水蒸氣在受冷的情況下（溫度在零攝氏度以上）會凝結成水。   教學難點：             讓學生通過實驗現(xiàn)象獨立分析出受冷是水蒸氣凝結的重要條件。教學準備：         酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等一個大燒杯，水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒、

21、兩個中燒杯、事先貼上標號（1號和2號）、半杯水、每組一塊手絹、培養(yǎng)皿、吹風機、小電池、熱水袋、電熨斗、小電風扇。         教學方法：             采用“問題觀察實驗思考結論應用”的結構。運用實驗法、討論法、綜合分析法等方法組織教學。學法指導：          

22、0;  教會學生運用對比實驗法和差異法進行研究教學設想    通過本課教學使學生體會到自然事物是永恒變化的，變化是有規(guī)律的；人只有掌握了自然變化的規(guī)律，才能更好的利用自然和改造自然。通過觀察、實驗操作，培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度；通過分析觀察實驗結果以及設計實驗，培養(yǎng)學生勇于探究、獨立思考的科學態(tài)度。教學過程：一、導入新課1、談話：師：剛才老師接了一杯熱水，杯子上蓋著蓋兒。過了一會兒，發(fā)生了有趣的現(xiàn)象，誰愿意到前面來看一看，能看到什么呢？（出示盛熱水的杯子，揭開杯蓋，讓幾個學生觀察、證實或教師拿著杯蓋在各行間走動讓學生觀察。）生：我看到杯子蓋上有許多小水

23、珠。     師：看到這種現(xiàn)象，你有什么問題？你有什么想法？生：我想知道杯子蓋上為什么會有水珠？我也想親自動手試一試，看一看杯子蓋上會不會還有水珠出現(xiàn)？我想知道小水珠是怎么形成的？我想知道，如果接一杯冷水會不會還有水珠？我通過看課外書知道這種現(xiàn)象是凝結，但是不知道凝結具體是怎么回事？師：剛才同學們的問題提得真多、真好，還有的同學通過看課外書了解了許多的知識，我們應該向他學習，養(yǎng)成這種愛看書的習慣，積累知識。那么，在這些問題當中，你會回答哪一個呢？生：我知道小水珠是由杯子里的熱水變成的。如果換成一杯冷水的話，不會出現(xiàn)水珠，因為剛才下課時我口渴了，接了一杯涼

24、水，沒喝完，便蓋上了蓋?，F(xiàn)在揭開蓋子，卻看不到水珠。師：同學們說得真好，值得稱贊的是，我們的同學善于通過生活當中的實際例子去解決問題，善于觀察生活，同學們應該向他學習。還有誰能回答呢？同學們可以大膽猜想一下，答錯了沒關系！生：我想小水珠應該和熱水有關系吧！    2、講述：師：那么，同學們剛才說的對不對呢？這節(jié)課，我們就來研究這些小水珠到底是從哪里來的。二、學習新課1、學生選擇自己感興趣的小課題分組進行實驗、研究。（1）、談話：師：老師根據(jù)同學們提出的問題，最后歸納總結出幾個具有研究價值的問題：    小水珠是在什么條件下形成的？&#

25、160;   小水珠是由什么變成的？    什么叫凝結？（2）、講述：師：同學們可以選擇自己感興趣的小課題，自由選擇你的合作伙伴，選擇你有用的實驗材料進行實驗，如果能夠得出結論是最好的了。在實驗過程中要注意幾個問題：    注意實驗安全；    要注意節(jié)約用水；    注意酒精燈的使用。誰來說一說，怎樣正確使用酒精燈？生：首先應打開燈帽，再點燃火柴自下而上點燃酒精燈，應對準酒精燈的外焰加熱，最后不用時，用燈帽蓋滅，要蓋兩次。師：非常好，下面誰能親自到前面來

26、為大家演示一下呢？生：（邊說邊演示）師：好，同學們有20分鐘進行實驗，實驗后每組可派一名代表進行匯報。（實驗開始，教師巡回指導。實驗期間插入優(yōu)美的音樂，學生可在優(yōu)美的音樂聲中，愉快的做實驗。）2、學生進行匯報。師：好，下面誰愿意到前面來匯報一下你們組的實驗情況？生1：我們組得出的結論是：小水珠是在遇冷的情況下形成的。實驗材料：熱玻璃片、冷玻璃片、熱水講解說明:同樣的兩個杯子裝上同樣多的熱水，上面蓋著的：一塊兒是經(jīng)過酒精燈加熱的熱玻璃片，一塊兒是冷玻璃片。師：你是怎樣加熱玻璃片的呢？生1：因為我在家里預習的時候查閱了有關資料，知道了用酒精燈加熱玻璃片時，一定要用夾子夾住玻璃片，以免燙傷。而且要轉

27、動玻璃片，速度要快些，大約10圈左右就可以了。現(xiàn)象：上面蓋冷玻璃片的形成了小水珠。結論：這說明小水珠是在遇冷的情況下形成的。生2：我們通過做實驗得出：小水珠是由水蒸氣變成的。實驗材料：冷水、熱水講解說明：兩個同樣的杯子，一個裝的是冷水，一個裝的是熱水，上面蓋的都是冷玻璃片。現(xiàn)象：裝熱水的杯子形成了小水珠。結論：這說明小水珠是由水蒸氣變成的。師：你為什么會說，裝熱水的杯子形成了小水珠，就能夠得出小水珠是由水蒸氣變成的結論呢？小水珠的形成與誰有關系呢？（教師引導學生回答）生2：因為我們可推想：因為杯內(nèi)盛有熱水時玻璃片內(nèi)才有小水珠，沒有水和盛有冷水時玻璃片內(nèi)都沒有小水珠，所以可推想這些小水珠與杯內(nèi)的

28、水而且是熱水有關系。師：小水珠是由杯內(nèi)的熱水直接形成的嗎？生2：不是。因為杯里的水面與玻璃片不是緊挨著的，中間還有空氣，所以杯里的水不可能直接跑到玻璃片上去。由于水可以蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空氣中，所以可推想：杯中的水可能先蒸發(fā)為水蒸氣，然后由水蒸氣再變成小水珠。師：難道冷水杯中的水不能變成水蒸氣嗎？生：也能。但是我們以前學過：由于蒸發(fā)的快慢與溫度有關系，溫度高，蒸發(fā)快，所以可推想：在熱水杯水面以上的空間內(nèi)水蒸氣多，在冷水杯水面以上的空間內(nèi)水蒸氣少。這可以進一步推測、印證玻璃片內(nèi)的小水珠可能是由杯內(nèi)的水蒸氣變成的。師：說得太好了，能夠得出這個結論需要一定的推理過程：  &#

29、160; 熱水水蒸氣 遇冷變成小水珠生3：我們組得出的結論是：水蒸氣遇冷可以變成水，這種現(xiàn)象叫做凝結。3、教師小結：師：、小水珠是在遇冷的情況下形成的。    、小水珠是由水蒸氣變成的。    、水蒸氣遇冷可以變成水，這種現(xiàn)象叫做凝結。用箭頭和簡單的文字表示：水蒸氣    遇   冷    水4、認識生活中的水蒸氣凝結的現(xiàn)象。師：有沒有細心的同學發(fā)現(xiàn)，生活當中有哪些水蒸氣凝結的現(xiàn)象呢？生：冬季窗上形成的小水珠；   蒸飯的鍋蓋上形成的水

30、珠；   寒冷的冬天，戴眼鏡的人一進屋子，眼鏡上馬上形成的霧氣；   洗澡時，浴室的鏡子上形成的“哈氣”；   5、教師簡單介紹露以及形成的原因。師：同學們有沒有注意到在夏秋季晴朗的早晨，我們來到室外，在草葉等物體上經(jīng)常能夠看到什么呢？生：是露。師：根據(jù)我們今天學過的知識，你能解釋露是怎么形成的嗎？生：是空氣中的水蒸氣遇到冷的草葉凝結成小水珠的。師：這種現(xiàn)象為什么在早上容易發(fā)生呢？生：因為早上的溫度比較低。師：（講述）露是空氣中的水蒸氣遇到冷的物體（零攝氏度以上）凝結成的小水珠。夏季，空氣潮濕，空氣中的水蒸氣較多；早晨，氣溫較低，草、葉等物體的溫度也較低；空氣中的水蒸氣遇到這些冷的物體，就會凝結成小水珠，附著在這些物體上，這樣便形成了露。三、鞏固應用1、教師概述本課內(nèi)容。師：這節(jié)課同學們通過親自動手做實驗明白了水蒸氣的凝結是怎么回事；知道了小水珠是怎么得來的；又知道了露是怎么回事?，F(xiàn)在誰能回答我們開始時提出的問題：杯