把故事和游戲請(qǐng)進(jìn)低年級(jí)課堂

1、把故事和游戲請(qǐng)進(jìn)低年級(jí)課堂周慧敏人教版小學(xué)語文第一冊(cè)園地一是一個(gè)拼音綜合復(fù)習(xí)和漢語言教學(xué)的啟蒙承接。第一部分是復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母；第二部分是反義詞練習(xí)；第三和第四、第五部分是復(fù)習(xí)學(xué)過的字、詞、句。形式很靈活多樣，生動(dòng)有趣，孩子們看起來比較喜歡。第一部分的拼音復(fù)習(xí)，教材上的圖片是一列象S型的火車，每節(jié)車廂上都寫著一個(gè)字母，有的是聲母，有的是韻母，要求孩子們把它們正確的分出來，填在相應(yīng)的地方。如果不給孩子們用有趣的故事解釋下來的話，孩子們一定不會(huì)給這種題留下深刻的印象，對(duì)那些沒有一點(diǎn)樂趣的枯燥的字母來說，孩子們做起這樣的練習(xí)題自然會(huì)錯(cuò)誤百出的。根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，我編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。剛開

2、始，我告訴大家，今天老師剛接了一個(gè)重要的任務(wù)（出示列車以及車廂上的字母）：這列火車馬上要進(jìn)登封站了，車上裝著聲母和韻母家里的貨物。聲母爸爸和韻母媽媽拜托我把他們的貨物送回家?，F(xiàn)在我就要拜托大家?guī)蛶退麄兊拿Γ蠹艺f好嗎？小家伙們個(gè)個(gè)躍躍欲試，想要大顯身手。這時(shí)候，我說，現(xiàn)在你們當(dāng)收貨員，先來點(diǎn)下聲母爸爸的貨物。咱們從哪兒開始點(diǎn)呢？（指導(dǎo)學(xué)生了解觀察的方法。學(xué)生有的說從前到后，有的說從后到前，總之要按順序，不能亂來就好了。）接著我：“請(qǐng)同學(xué)們坐上我這個(gè)鉛筆車，走到聲母爸爸的貨物面前時(shí)，請(qǐng)大家告訴我停一下，順便做個(gè)記號(hào)，一會(huì)來拿的時(shí)候會(huì)方便一些?！庇谑谴蠹议_始坐上了我的鉛筆車，按照從前到后的順序開始

3、找，遇見是聲母的時(shí)候，同學(xué)們大聲說：“停！”我就停下并做了一個(gè)記號(hào)。等大家用這個(gè)好玩有趣的游戲找完所有的聲母和韻母后，我又這樣提醒大家：大家已經(jīng)把他們的貨物分好了，可還沒有再檢查一遍，萬一我們?cè)邳c(diǎn)的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，送錯(cuò)了貨，那可就麻煩了。不但聲母爸爸和韻母媽媽不高興，而且我們送貨公司也會(huì)受到懲罰。于是，大家在我的帶領(lǐng)下，檢查了他們家里的貨物。先數(shù)下總共有多少貨，在分別看看聲母爸爸和韻母家里有多少貨，再加一加，結(jié)果總數(shù)相等，通過堅(jiān)持我們知道我們做的很認(rèn)真準(zhǔn)確。就這樣，大家在我的生動(dòng)有趣的引導(dǎo)中，高高興興的完成了今天的任務(wù)。第二部分是反義詞練習(xí)，在學(xué)過的幾篇課文中，有幾對(duì)反義詞，練習(xí)中都出現(xiàn)了。為了讓孩子們能認(rèn)真做，而且有興趣做，我讓孩子們玩一個(gè)拍手游戲。我先拍，邊拍邊說，我說“上”，孩子們也邊拍手，邊說：我對(duì)“下”。在這個(gè)游戲里，不但復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的幾對(duì)反義詞，而且還進(jìn)行了擴(kuò)展，說了好多對(duì)反義詞，這些反義詞大部分同學(xué)都了解。在這個(gè)熱鬧有趣的游戲中，孩子們不但復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，拓展了新知識(shí)，而且在這種活潑有趣的游戲里，孩子們愛上了課堂，也愛上了學(xué)習(xí)，同時(shí)也加深了對(duì)反義詞的印象。對(duì)5、6歲的孩子來說，知識(shí)的獲得相當(dāng)不容易，低年級(jí)老師應(yīng)該讓故事和游戲充滿課堂，在這樣的課堂里里，還會(huì)有哪個(gè)孩子愿意不聽老師的課？還會(huì)有哪個(gè)孩子愿意玩自己手里的橡皮或者鉛筆