電荷庫侖定律課件

1.1電荷庫侖定律劉桂成2017.9.151.1電荷庫侖定律劉桂成2017.9.15知識與技能知道元電荷、點電荷、靜電常量通過實驗理解電荷守恒定律理解庫侖定律的含義和表達式過程與方法

通過對比天電和地電，以及定性和定量、神學和科學對電現(xiàn)象的認識，了解人類對電荷的認識過程教學目標知識與技能教學目標情感態(tài)度與價值觀通過了解人類對電現(xiàn)象的認識過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學方法、科學態(tài)度和科學精神培養(yǎng)熱愛生活的情趣熱愛生活探索神秘世界情感態(tài)度與價值觀熱愛生活重點學習和借鑒本節(jié)課的研究方法解決實際問題電荷守恒、庫侖定律的特點和規(guī)律難點電荷守恒、庫侖定律教學重難點重點教學重難點本節(jié)導航一.接引雷電下九天二.電荷三.電荷守恒四.庫侖定律本節(jié)導航一.接引雷電下九天電閃雷鳴

電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象，古人認為那是“天神之火”，是天神對罪惡的懲罰，在很長的歷史時期內對它充滿畏懼。電閃雷鳴電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象，古人認為那是“天神近代電學的發(fā)展17世紀馬德堡市市長蓋里克發(fā)明摩擦起電機約1745年電學實驗變得很普及，甚至在荷蘭和德國出現(xiàn)了做電學實驗的公開表演。那時候荷蘭萊頓的著名物理學家穆欣布羅克試圖使瓶內的水帶電，結果發(fā)現(xiàn)電可以長時間的儲存在絕緣玻璃瓶，這樣就發(fā)現(xiàn)了我們現(xiàn)在所說的“萊頓瓶”。近代電學的發(fā)展17世紀馬德堡市市長蓋里克發(fā)明摩擦起電機電荷庫侖定律課件

天上的雷電和我們平時接觸到的電究竟有沒有聯(lián)系？

天上的雷電和我們平時接觸到的電究竟有沒有聯(lián)系？

1752年6月的一個陰雨天，富蘭克林用綢子做了一個大風箏，在風箏頂上安了一根細鐵絲，一根麻線的一端連接鐵絲，另一端拴一把鑰匙并塞在萊頓瓶中。他和兒子一起把風箏放到天上，牽著風箏的一根絲繩系在遮雨棚內。當一陣雷電打下來，他看見末端的纖維散開，并且萊頓瓶也帶上了電。

同學們千萬不要重復這樣危險的實驗哦！1752年6月的一個陰雨天，富蘭克林用綢子做了一個大風

富蘭克林美國科學家、發(fā)明家、政治家、美利堅合眾國創(chuàng)始人之一富蘭克林的實驗證明了閃電是一種放電現(xiàn)象，與摩擦產(chǎn)生的電沒有區(qū)別。他為我們揭開了天電的奧秘，統(tǒng)一了天電和地電，使人們擺脫了對雷電現(xiàn)象的迷信。富蘭克林富蘭克林的實驗證明了閃電是一種放電

1、靜電現(xiàn)象經(jīng)過摩擦的物體，如塑料筆桿、玻璃棒，能夠吸引輕小物體，我們說這些摩擦過的物體帶了電荷，這些電荷靜止在物體上，這類現(xiàn)象叫做靜電現(xiàn)象。1、靜電現(xiàn)象經(jīng)過摩擦的物體，如塑料筆桿、玻璃棒，1、自然界中的兩種電荷（富蘭克林命名）①把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷．②把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷．一、電荷2、電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．+_帶電體吸引輕小物體．3、電荷的多少叫電荷量，符號：Q（q）單位：庫侖（庫）符號：C

1、自然界中的兩種電荷（富蘭克林命名）一、電荷2、電荷間的相怎樣使用驗電器？驗電器結構如何？原理是什么？驗電器如何知道物體是否帶電了？

兩個金屬箔片能夠因為帶同種電荷而張開。怎樣使用驗電器？驗電器如何知道物體是否帶電了？靜電計

一種特殊的驗電器，上面是個金屬球，下面是一根固定的金屬桿和一個金屬箔片，能夠根據(jù)指針偏轉的角度表示帶電的多少。靜電計一種特殊的驗電器，上面是個金屬球，下面是

用玻璃棒或塑膠棒和絲綢摩擦后，用棒去接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)箔片張開，表明玻璃棒帶了電。

玻璃棒和絲綢為什么會帶電？

這種使物體帶電的方法叫什么？

演示

2、摩擦起電——摩擦起電用玻璃棒或塑膠棒和絲綢摩擦后，用棒去接物質的微觀結構是怎樣的？原子原子核核外電子質子中子（正電）（不帶電）（中性）（負電）（正電）二、使物體帶電的方法

1、摩擦起電物質的微觀結構是怎樣的？原子原子核核外電子質子中子（正電）（核外電子

離原子核較遠的電子受到束縛能力小，不同的核對外層電子的束縛能力也不同！摩擦時電子從一個物體轉移到另一個物體一個物體得到電子：帶負電另一個物體失去電子：帶正電摩擦起電的實質是：+－e

帶電規(guī)律：帶上等量異種電荷．核外電子離原子核較遠的電子受到束縛能力小，不同的核3、接觸起電

探究接觸起電的實質是什么？接觸帶電球A不帶電球BA、B都帶電帶電球A與不帶電球B接觸，最后B球也帶上電，是電子從一個物體轉移到另一個物體上。

接觸起電的實質：電子的轉移3、接觸起電探究接觸起電的實質是什么？接觸帶電球A不3、接觸帶電接觸結果：先中和再均分兩個完全相同的帶電導體,接觸后再分開：3、接觸帶電接觸結果：兩個完全相同的帶電導體,接觸后再分開：

4、感應起電

演示

取一對用絕緣支柱支持的金屬導體A、B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在其下面的金屬箔是閉合的。

1.帶正電荷的球C移近導體A，可以看到A、B上的金屬箔都張開了，這表示A、B上都帶了電。4、感應起電演示取一對用絕緣支柱支持的金屬導體A

2.如果把A、B分開，然后移去C，可以觀測到A和Ｂ仍帶有電荷。2.如果把A、B分開，然后移去C，可以觀測到A和Ｂ仍

3.讓Ａ和Ｂ接觸，金屬箔就不再張開了，表明他們不再帶電了。A、B所帶的電荷是等量的，互相接觸時，等量的正、負電荷發(fā)生了中和。

把電荷移近不帶電的導體，可以使導體帶電的現(xiàn)象，叫做感應起電。3.讓Ａ和Ｂ接觸，金屬箔就不再張開了，表明他們不再帶三.電荷守恒定律三.電荷守恒定律

大量事實表明：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分，在轉移的過程中，電荷的總量不變。

這個結論叫做電荷守恒定律。電荷守恒定律大量事實表明：電荷守恒定律

到目前為止，科學實驗發(fā)現(xiàn)的最小電荷量是電子所帶的電荷量。這個最小的電荷用e表示。

質子、正電子帶有跟電子等量的異種電荷。

元電荷實驗指出，所有帶電物體的電荷量或者等于e，或者是e的整數(shù)倍，因此，電荷量e叫元電荷。到目前為止，科學實驗發(fā)現(xiàn)的最小電荷量元電荷e=1.6×10-19c小球帶的電量大小可能是下列數(shù)值嗎？3.2×10-20c

1.6×10-19c

C.2.4×10-19c

D.8.0×102c元電荷e=1.6×10-19c小球帶的電量大小可能是下

四.庫侖定律四.庫侖定律

演示將一個帶正電的物體放在A處，另把一個帶正電的輕質小球系在線上，先后掛P1、P2、P3等位置，小球所受電荷作用力的大小可以通過絲線偏離豎直方向的角度顯示出來。觀察小球在不同位置時絲線偏離豎直方向的角度，比較小球所受力的大小。演示將一個帶正電的物體放在A處，另把一個帶正電的輕質小探究影響電荷間相互作用力的因素探究影響電荷間相互作用力的因素庫侖定律庫侖

法國物理學家?guī)靵鲇镁_的實驗研究了電荷之間的作用力，得知：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。人們把這個定律就稱之為庫侖定律。庫侖定律庫侖法國物理學家?guī)靵鲇镁_的實驗研究了電荷之大家來總結K是靜電力常量

K=9.0×109N·m2/C2

如果用Q

、q

表示兩個點電荷的電荷量，用r表示它們之間的距離，用F表示它們之問的相互作用力，則庫侖定律可以表示為：大家來總結K是靜電力常量

K=9.0×109N·1、點電荷的條件：“小”（1)帶電體體積相對?。?/p>

(2)帶電體大小、電荷分布對問題影響小

2、點電荷是理想模型，不存在適用范圍:

1.真空中；2.點電荷.質點Q思考:

兩個靠的比較近的帶點球是否可以看成點電荷？—+++++—————1、點電荷的條件：適用范圍:質點Q思考:—++++1.下列說法中正確的是：A.真正的點電荷是不存在的．點電荷是一種理想模型B.點電荷就是體積和帶電量都很小的帶電體．

C.根據(jù)可知，當r0時，F(xiàn)∞

D.靜電力常量的數(shù)值是由實驗得到的．AD思考提示：當r0時，該電荷不能看成點電荷1.下列說法中正確的是：AD思考提示：當r0時，2.關于庫侖定律公式,說法正確的是:()A.當兩電荷的距離無窮遠時,庫侖力為零B.當兩電荷的距離趨于零時,庫侖力為無窮大C.當兩電荷的電量均增大為原來的2倍,距離不變,庫侖力為原來的2倍D.當兩電荷的電量均增大為原來的2倍,距離變?yōu)樵瓉淼?倍,庫侖力不變2.關于庫侖定律公式1.1電荷庫侖定律劉桂成2017.9.151.1電荷庫侖定律劉桂成2017.9.15知識與技能知道元電荷、點電荷、靜電常量通過實驗理解電荷守恒定律理解庫侖定律的含義和表達式過程與方法

通過對比天電和地電，以及定性和定量、神學和科學對電現(xiàn)象的認識，了解人類對電荷的認識過程教學目標知識與技能教學目標情感態(tài)度與價值觀通過了解人類對電現(xiàn)象的認識過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學方法、科學態(tài)度和科學精神培養(yǎng)熱愛生活的情趣熱愛生活探索神秘世界情感態(tài)度與價值觀熱愛生活重點學習和借鑒本節(jié)課的研究方法解決實際問題電荷守恒、庫侖定律的特點和規(guī)律難點電荷守恒、庫侖定律教學重難點重點教學重難點本節(jié)導航一.接引雷電下九天二.電荷三.電荷守恒四.庫侖定律本節(jié)導航一.接引雷電下九天電閃雷鳴

電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象，古人認為那是“天神之火”，是天神對罪惡的懲罰，在很長的歷史時期內對它充滿畏懼。電閃雷鳴電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象，古人認為那是“天神近代電學的發(fā)展17世紀馬德堡市市長蓋里克發(fā)明摩擦起電機約1745年電學實驗變得很普及，甚至在荷蘭和德國出現(xiàn)了做電學實驗的公開表演。那時候荷蘭萊頓的著名物理學家穆欣布羅克試圖使瓶內的水帶電，結果發(fā)現(xiàn)電可以長時間的儲存在絕緣玻璃瓶，這樣就發(fā)現(xiàn)了我們現(xiàn)在所說的“萊頓瓶”。近代電學的發(fā)展17世紀馬德堡市市長蓋里克發(fā)明摩擦起電機電荷庫侖定律課件

天上的雷電和我們平時接觸到的電究竟有沒有聯(lián)系？

天上的雷電和我們平時接觸到的電究竟有沒有聯(lián)系？

1752年6月的一個陰雨天，富蘭克林用綢子做了一個大風箏，在風箏頂上安了一根細鐵絲，一根麻線的一端連接鐵絲，另一端拴一把鑰匙并塞在萊頓瓶中。他和兒子一起把風箏放到天上，牽著風箏的一根絲繩系在遮雨棚內。當一陣雷電打下來，他看見末端的纖維散開，并且萊頓瓶也帶上了電。

同學們千萬不要重復這樣危險的實驗哦！1752年6月的一個陰雨天，富蘭克林用綢子做了一個大風

富蘭克林美國科學家、發(fā)明家、政治家、美利堅合眾國創(chuàng)始人之一富蘭克林的實驗證明了閃電是一種放電現(xiàn)象，與摩擦產(chǎn)生的電沒有區(qū)別。他為我們揭開了天電的奧秘，統(tǒng)一了天電和地電，使人們擺脫了對雷電現(xiàn)象的迷信。富蘭克林富蘭克林的實驗證明了閃電是一種放電

1、靜電現(xiàn)象經(jīng)過摩擦的物體，如塑料筆桿、玻璃棒，能夠吸引輕小物體，我們說這些摩擦過的物體帶了電荷，這些電荷靜止在物體上，這類現(xiàn)象叫做靜電現(xiàn)象。1、靜電現(xiàn)象經(jīng)過摩擦的物體，如塑料筆桿、玻璃棒，1、自然界中的兩種電荷（富蘭克林命名）①把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷．②把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷．一、電荷2、電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．+_帶電體吸引輕小物體．3、電荷的多少叫電荷量，符號：Q（q）單位：庫侖（庫）符號：C

1、自然界中的兩種電荷（富蘭克林命名）一、電荷2、電荷間的相怎樣使用驗電器？驗電器結構如何？原理是什么？驗電器如何知道物體是否帶電了？

兩個金屬箔片能夠因為帶同種電荷而張開。怎樣使用驗電器？驗電器如何知道物體是否帶電了？靜電計

一種特殊的驗電器，上面是個金屬球，下面是一根固定的金屬桿和一個金屬箔片，能夠根據(jù)指針偏轉的角度表示帶電的多少。靜電計一種特殊的驗電器，上面是個金屬球，下面是

用玻璃棒或塑膠棒和絲綢摩擦后，用棒去接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)箔片張開，表明玻璃棒帶了電。

玻璃棒和絲綢為什么會帶電？

這種使物體帶電的方法叫什么？

演示

2、摩擦起電——摩擦起電用玻璃棒或塑膠棒和絲綢摩擦后，用棒去接物質的微觀結構是怎樣的？原子原子核核外電子質子中子（正電）（不帶電）（中性）（負電）（正電）二、使物體帶電的方法

1、摩擦起電物質的微觀結構是怎樣的？原子原子核核外電子質子中子（正電）（核外電子

離原子核較遠的電子受到束縛能力小，不同的核對外層電子的束縛能力也不同！摩擦時電子從一個物體轉移到另一個物體一個物體得到電子：帶負電另一個物體失去電子：帶正電摩擦起電的實質是：+－e

帶電規(guī)律：帶上等量異種電荷．核外電子離原子核較遠的電子受到束縛能力小，不同的核3、接觸起電

探究接觸起電的實質是什么？接觸帶電球A不帶電球BA、B都帶電帶電球A與不帶電球B接觸，最后B球也帶上電，是電子從一個物體轉移到另一個物體上。

接觸起電的實質：電子的轉移3、接觸起電探究接觸起電的實質是什么？接觸帶電球A不3、接觸帶電接觸結果：先中和再均分兩個完全相同的帶電導體,接觸后再分開：3、接觸帶電接觸結果：兩個完全相同的帶電導體,接觸后再分開：

4、感應起電

演示

取一對用絕緣支柱支持的金屬導體A、B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在其下面的金屬箔是閉合的。

1.帶正電荷的球C移近導體A，可以看到A、B上的金屬箔都張開了，這表示A、B上都帶了電。4、感應起電演示取一對用絕緣支柱支持的金屬導體A

2.如果把A、B分開，然后移去C，可以觀測到A和Ｂ仍帶有電荷。2.如果把A、B分開，然后移去C，可以觀測到A和Ｂ仍

3.讓Ａ和Ｂ接觸，金屬箔就不再張開了，表明他們不再帶電了。A、B所帶的電荷是等量的，互相接觸時，等量的正、負電荷發(fā)生了中和。

把電荷移近不帶電的導體，可以使導體帶電的現(xiàn)象，叫做感應起電。3.讓Ａ和Ｂ接觸，金屬箔就不再張開了，表明他們不再帶三.電荷守恒定律三.電荷守恒定律

大量事實表明：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分，在轉移的過程中，電荷的總量不變。

這個結論叫做電荷守恒定律。電荷守恒定律大量事實表明：電荷守恒定律

到目前為止，科學實驗發(fā)現(xiàn)的最小電荷量是電子所帶的電荷量。這個最小的電荷用e表示。

質子、正電子帶有跟電子等量的異種電荷。

元電荷實驗指出，所有帶電物體的電荷量或者等于e，或者是e的整數(shù)倍，因此，電荷量e叫元電荷。到目前為止，科學實驗發(fā)現(xiàn)的最小電荷量元電荷e=1.6×10-19c小球帶的電量大小可能是下列數(shù)值嗎？3.2×10-20c

1.6×10-19c

C.2.4×10-19c

D.8.0×102c元電荷e=1.6×10-19c小球帶的電量大小可能是下

四.庫侖定律四.庫侖定律

演示將一個帶正電的物體放在A處，另把一個帶正電的輕質小球系在線上，先后掛P1、P2、P3等位置，小球所受電荷作用力的大小可以通過絲線偏離豎直方向的角度顯示出來。觀察小球在不同位置時絲線偏離豎直方向的角度，比較小球所受力的大小。演示將一個帶正電的物體放在A處，另把一個帶正電的輕質小探究影響電荷間相互作用力的因素探究影響電荷間相互作用力的因素庫侖定律庫侖

法國物理學家?guī)靵鲇镁_的實驗研究了電荷之間的作用力，得知：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用