冀教版三年級科學(xué)上冊保持健康說課稿

1、冀教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊冀教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 重點難點重點難點 教法教法 學(xué)法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 本課是全冊書的最后一課。首先由問題引入，告訴學(xué)生怎樣做更健康，并結(jié)合前面所學(xué)從身體、水、空氣、食物等方面引導(dǎo)學(xué)生提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)，最后引導(dǎo)學(xué)生制定合理的作息時間表。 三年級學(xué)生平時對健康知識有所觸及，但是沒有專門講解和系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，所以都是零散的知道一點，沒有做過系統(tǒng)的歸納。學(xué)生平時對于這些好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的也不全面。所以本節(jié)課從各個角度提出保持健康的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自行評價和歸納。 1、科學(xué)探究目標(biāo) （1）能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提

2、出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)。 （2）會用語言、文字、圖表等方式表述自己制定的作息時間表。 2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 意識到個人對自身健康有責(zé)任。 3、科學(xué)知識目標(biāo) 舉例說明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。 4、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 舉例說明保持身心健康對自己學(xué)習(xí)和生活的好處。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生、合理飲食、積極鍛煉和保持心情愉快的習(xí)慣。 教學(xué)難點 ： 學(xué)會制定合理的作息時間表并付諸行動。 教法：教法：新課標(biāo)指出教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，結(jié)合保持健康一課特點，結(jié)合學(xué)生的知識層面，讓學(xué)生輕松的把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我確定以下教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法和

3、多媒體輔助教學(xué)法。 學(xué)法：學(xué)法：遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線，全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨”的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會，讓學(xué)生在觀察、設(shè)計、討論、交流、歸納總結(jié)的探究過程中，體驗科學(xué)探究的過程，形成科學(xué)的世界觀。 前面幾節(jié)課我們一直在學(xué)習(xí)有關(guān)食品、營養(yǎng)、健康的問題，所以先讓同學(xué)們想一想，怎樣成長才健康呢？讓學(xué)生發(fā)表自己意見和見解。 接下來通過讓學(xué)生欣賞書中65頁的幾幅圖片，讓學(xué)生回答圖片中的小朋友都在做什么，哪些行為是對健康不利的，哪些行為是有益于健康的。 通過舉例的方式來引導(dǎo)學(xué)生吃得好，睡的足，長得胖并不就是健康，真正的健康應(yīng)該是書中小鼠標(biāo)所講的健壯的身體和愉快

4、的心情。 最后引出下一環(huán)節(jié)的主題，到底應(yīng)該怎樣做才算健康。 首先我想以提問的方式，讓學(xué)生討論并總結(jié)出怎樣做才健康。 在提問的過程中，可以通過舉例的方式給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最終讓學(xué)生把思維集中到五個方面： 講究衛(wèi)生、合理飲食、積極鍛煉、按時作息、保持心情愉快。 其次再分別從這幾個方面入手，讓學(xué)生舉出一些生活中的實際行為。比如：從講究衛(wèi)生上講，學(xué)生可以舉例飯前飯后要洗手，按時刷牙等等；從合理飲食上來說，學(xué)生可以舉例不喝自來水，不用污染的水做飯等；從積極鍛煉上說，學(xué)生可以舉例經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉等；從按時作息上說，學(xué)生可以舉例嚴(yán)格按照作息時間去做。 最后討論一下這一環(huán)節(jié)的難點：如何保持心情愉快。 包括三個方

5、面：什么是愉快，怎樣才能愉快，如何處理生活中的不愉快。 學(xué)生沒完成學(xué)習(xí)任務(wù)就出去玩，然后家長或者老師對其進(jìn)行批評和督促，學(xué)生心情如何，而如果完成學(xué)習(xí)任務(wù)再出去玩，不受約束，心情又如何？ 同學(xué)之間因為小摩擦而大打出手是什么心情，和遇到摩擦?xí)r能相互道歉并原諒又是什么心情？ 上一環(huán)節(jié)學(xué)生舉出很多實例，本環(huán)節(jié)讓每一位同學(xué)拿出一張紙，2人一個小組，回憶一下剛才提的有利于健康的行為按照從身體、水、空氣、食物和心情等方面進(jìn)行分類。并把結(jié)果填入表中，其中心情方面填入其他這一欄中。 由于我班多為住宿生，為了保證學(xué)生填寫的結(jié)果真實，所以采取小組互評的方式，然后統(tǒng)計得的個數(shù)。 通過統(tǒng)計得的個數(shù)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點與不足，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出為了有利于健康，我們應(yīng)該勤洗手，勤洗臉，勤刷牙，勤洗澡，三餐要吃好，常做健身操，保持心情好。 活動2：我的作息時間表 由于學(xué)生多數(shù)時間在學(xué)校生活，按照學(xué)校的時間表進(jìn)行活動，所以本環(huán)節(jié)我設(shè)計讓學(xué)生設(shè)計周末兩天在家的生活作息時間表。 首先通過讓學(xué)生觀察學(xué)校的作息時間表，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有益于健康的個性時間表，按照早上、上午、中午、下午、晚上這幾個模塊設(shè)計。 學(xué)生制定時間表后，由小組內(nèi)互相討論是否有益于健康，然后我拿兩個學(xué)生的時間表到黑板上展示，并和大家