習(xí)城鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒心理健康教育計(jì)劃

1、習(xí)城鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)幼兒園 幼兒心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：1、對(duì)全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我， 增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和 良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理 咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平， 增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。3、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真 正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式， 主要是通 過活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。二、具體工作：1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；2、為了更好的上好心理健康教育課，加強(qiáng)集體備課工作；3、實(shí)施

2、心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主 任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)， 為孩子的 身心健康做出努力。三、具體實(shí)施:教師方面：1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽 課。3、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。孩子方面：1、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。2、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的 地方。家長方面：與家長多溝通；針對(duì)部分家長組織一些培訓(xùn)。（形 式不限，聽講座，看錄像，

3、觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）四、具體工作安排：23月1、心理健康教育工作布置；2、心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃安排；3、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；侯鳳田46月1、小班年級(jí)組心理健康講座2、中班年級(jí)組的心理健康講座；3、大班年級(jí)組的心理健康講座；屈雪云910 月 1、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案研究；2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；晁利娟11 12 月1、教師心理健康講座；2、家長心理健康講座；計(jì)劃二：中班幼兒的心理健康教育計(jì)劃一、對(duì)幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育1,對(duì)中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺、觸 摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。(1

4、)可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽力情況，及早治療和防范。(2)讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。(3)教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。(4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置， 讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。(5)可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺。如 帶孩子觀察母雞一生蛋一孵小雞一母雞帶小雞的圖片， 并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞

5、匯。2,對(duì)中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育中班幼兒的無意注意高度發(fā)展，對(duì)周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說。因此，活動(dòng)能力、生活范圍、知識(shí)量都增長、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)， 選 材又適合幼兒知識(shí)水平，利用有趣的聲音、動(dòng)作、鮮明的顏色，必定 能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。3,對(duì)中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好， 即記憶自 己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好， 理解對(duì)幼兒 有很大作用。4,對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健

6、康教育中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高， 他們可邊動(dòng)作邊說邊記，形象思維 占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念 時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”， “水果是扔掉的”，“錯(cuò)，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”, 詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造 了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。5,對(duì)中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育想象的對(duì)象和內(nèi)容深廣得多了，特別是對(duì)貼近幼兒生活的想象顯得 具體而細(xì)致，甚至大人忽視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。他們會(huì)幻想

7、著 與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪金牌，其中也 許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的，應(yīng)予以啟迪保護(hù)。二，對(duì)幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn)，但在教育 的影響下，幼兒情感也會(huì)向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展。幼兒社會(huì)性情 感、道德感、美感、理智感、道德評(píng)價(jià)都有些發(fā)展，家長應(yīng)幫助他熱 愛幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)系， 互相報(bào)出電話號(hào)碼，鼓 勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)晚上或雙體日互通電話。三，對(duì)幼兒意志過程中的心理健康教育中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我控制時(shí)，一 定要幼兒明白行動(dòng)的目的，因?yàn)橹挥挟?dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興

8、 趣時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)較好的自覺性、堅(jiān)持性和自制力。另外家長在家中不 妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則。計(jì)劃三：幼兒心理健康教育計(jì)劃心理健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育， 也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng) 薄弱；同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培 養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于 幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼 兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi) 生

9、習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行 為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。1、結(jié)合日常生活進(jìn)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外 游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針 對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的 形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多 關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極 配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。健康教育內(nèi)容如下：一、體能1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍