幼兒教師自評(píng)問(wèn)卷新改

1、幼兒教師自評(píng)問(wèn)卷新改附錄1幼兒園教師自我評(píng)價(jià)主體性調(diào)查問(wèn)卷尊敬的各位老師：您好！衷心感謝您在百忙之中犧牲寶貴的時(shí)間來(lái)參與這次問(wèn)卷的調(diào)查。本問(wèn)卷不對(duì)個(gè)人做任何的鑒定和評(píng)分，主要是了解一下我市幼兒園教師自我評(píng)價(jià)主體性的現(xiàn)狀，請(qǐng)按實(shí)際情況選擇合適的答案。本問(wèn)卷不記名，統(tǒng)計(jì)結(jié)果僅供本課題研究所用，不會(huì)對(duì)您有任何不利影響。對(duì)您的大力配合表示最誠(chéng)摯的謝意，祝您生活愉快！基本資料：1 .性別：A.男B.女2 .您最后的學(xué)歷是：A.中專B.大專C.本科D.研究生E.其他3 .您的教齡是：A.VI年B.1-2年C.3-5年D.6-10年E.10-20年F.20年以上4.您現(xiàn)在的職稱：A.中學(xué)高級(jí)B.中學(xué)一級(jí)C.

2、中學(xué)二級(jí)D.小學(xué)高教E.小學(xué)一級(jí)F.小學(xué)二級(jí)H.未定級(jí)5.您現(xiàn)在任教年級(jí)：A.大班B.中班C.小班D.其它事實(shí)調(diào)查：1 .您認(rèn)為有必要開(kāi)展幼兒園教師自我評(píng)價(jià)嗎？A.非常有必要B.有必要C.沒(méi)必要2.您認(rèn)為哪些因素會(huì)對(duì)您的自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響？A.是否與利益掛鉤B.院領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度C.其他教師的態(tài)度D.其他評(píng)價(jià)的結(jié)果3.如果使您主動(dòng)愿意開(kāi)展教師自我評(píng)價(jià)，哪些因素是您迫切需要的？A.教師白我評(píng)價(jià)的知識(shí)和技能的培訓(xùn)B.減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，以便有更多的時(shí)間C.園領(lǐng)導(dǎo)積極支持鼓勵(lì)4.要更好地促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，您認(rèn)為哪個(gè)方面的評(píng)價(jià)最重要？A.幼兒園管理者的評(píng)價(jià)B.同事的評(píng)價(jià)C.幼兒家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)5.您認(rèn)為開(kāi)展幼兒園

3、教師自我評(píng)價(jià)的最主要的目的是什么？A.為幼兒園教師考核提供依據(jù)B.促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展C.提高幼兒園教師教學(xué)質(zhì)量6.您主動(dòng)進(jìn)行幼兒園自我評(píng)價(jià)的頻率是多久？A.經(jīng)常B.偶爾C.從不7.您在自我評(píng)價(jià)時(shí)更主動(dòng)愿意選擇哪種方法？（可多選）A.自我評(píng)定表B.撰寫教學(xué)日志C.錄音或錄像反饋D.通過(guò)觀察別人來(lái)評(píng)價(jià)自己E.教師成長(zhǎng)檔案袋F.教師之間的交流和討論8.您會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒園教師自我評(píng)價(jià)的方法和內(nèi)容嗎？A.會(huì)B.不會(huì)19 .對(duì)于開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，您處于以下哪一種情況？A.熟練掌握自評(píng)的方法，全面、有效地進(jìn)行自評(píng)10 能夠進(jìn)行自評(píng)，但自評(píng)知識(shí)和技能水平不夠C.缺乏評(píng)價(jià)知識(shí)和技能，自評(píng)經(jīng)常遇到困難10.您了解如

4、何開(kāi)展幼兒園教師自我評(píng)價(jià)嗎？A.非常了解B.比較了解C.了解一點(diǎn)D.不了解11 .您在創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心健康與和諧發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境時(shí)，會(huì)主動(dòng)對(duì)白己的創(chuàng)設(shè)想法進(jìn)行自我評(píng)價(jià)嗎？A.經(jīng)常B.偶爾C.從不12 .幼兒的教育內(nèi)容要求符合幼兒的興趣，來(lái)源于幼兒的生活透，針對(duì)這一要求，您是否經(jīng)常主動(dòng)自我評(píng)價(jià)實(shí)踐中滲透的教育內(nèi)容？A.是B.否13 .您在家園合作方面，特別是與家長(zhǎng)交流之后，是否主動(dòng)進(jìn)行白我評(píng)價(jià)？A.是B.否14 .對(duì)幼兒園教育工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，您會(huì)主動(dòng)從以下哪些方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)？A.教育目標(biāo)B.教育內(nèi)容C.教育環(huán)境D.教育組織方式與策略15 .對(duì)教育組織方式（包括游戲、生活活動(dòng)和教學(xué)

5、）與策略進(jìn)行白我評(píng)價(jià)時(shí)，您比較注重哪些方面的自評(píng)？A.引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)B.教育滲透C.因材施教D.家園合作16.您所在幼兒園組織教師自我評(píng)價(jià)的培訓(xùn)的頻率是多久？A.經(jīng)常組織B.有時(shí)組織院領(lǐng)導(dǎo)C.從未組織17.幼兒園將教師自我評(píng)價(jià)結(jié)果主要用來(lái)：A.提供獎(jiǎng)懲依據(jù)B.作為教師評(píng)聘的依據(jù)C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展18.您幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視幼兒園教師自我評(píng)價(jià)及其結(jié)果嗎？A.非常重視B.比較重視C.不重視19.您所在幼兒園幼師白評(píng)結(jié)果在全面考核中占有多大比例？A.一半以上的比例B.大約一半的比例C.只占一點(diǎn)比例D.沒(méi)有幼師自評(píng)部分20.您幼兒園是否經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒園教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)？A.是B.否21.您所在幼兒園里，幼兒教

6、師是否參與制定和實(shí)施自我評(píng)價(jià)體系及相關(guān)制度？A.是B.否22.您認(rèn)為幼兒園教師白我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該由誰(shuí)制定？A.幼兒教育專家B.院領(lǐng)導(dǎo)C.幼兒園教師D.幼兒園教師和專家2幼兒園教師訪談提綱1 .您認(rèn)為幼兒園教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)重要嗎？為什么？2 .您認(rèn)為當(dāng)前幼兒園教師自評(píng)的主體地位是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明。3.您認(rèn)為幼兒園重視教師自我評(píng)價(jià)嗎？4.您通常是怎樣開(kāi)展自我評(píng)價(jià)的？5 .您開(kāi)展自我評(píng)價(jià)的主要目的是為了學(xué)校的管理發(fā)展還是自身的專業(yè)發(fā)展？6 .您認(rèn)為幼兒園教師自我評(píng)價(jià)與專業(yè)發(fā)展有關(guān)系嗎？在白評(píng)時(shí)，想到白己的專業(yè)發(fā)展了嗎？后記3幼兒園教師自我評(píng)價(jià)主體性定義廣義上講，作為評(píng)價(jià)主體的幼兒園教師，在意識(shí)和

7、行動(dòng)上，對(duì)自己專業(yè)發(fā)展相關(guān)的特征、行為進(jìn)行共同心理建構(gòu)所表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性的特性。狹義上講，就目前幼兒園教師自我評(píng)價(jià)主體性不明確、缺失的現(xiàn)狀來(lái)看，幼兒園教師自我評(píng)價(jià)所表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性中，自主性、能動(dòng)性是創(chuàng)新性的基礎(chǔ)，而自主性和能動(dòng)性是缺失的，因此創(chuàng)新性幾乎沒(méi)有存在的“土壤”，因此幼兒園教師自我評(píng)價(jià)的主體性更強(qiáng)調(diào)的是觀念意識(shí)層面的自主性和能動(dòng)性，也就是說(shuō)“主體性二自主性+能動(dòng)性”，而“自主性+能動(dòng)性二主動(dòng)性”，因此“主體性二主動(dòng)性（僅在意識(shí)觀念層面等同）”，即幼兒園教師自我評(píng)價(jià)的主體性就是幼兒園教師在意識(shí)觀念中，對(duì)自己專業(yè)發(fā)展進(jìn)行共同心理建構(gòu)所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性特性。

8、幼兒園教師自我評(píng)價(jià)主體性研究思路本研究運(yùn)用實(shí)證的方法調(diào)查幼兒園教師自我評(píng)價(jià)的主體性的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在主體性不明確、缺失的問(wèn)題，對(duì)此提出相宜的對(duì)策建議。幼兒園教和自我評(píng)價(jià)主體性的現(xiàn)狀調(diào)查，主要以幼兒園教師對(duì)自我評(píng)價(jià)的觀念看法作為主體性的載體，使其主體性通過(guò)這樣一個(gè)教體由抽象變得具體可測(cè)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)主體性的現(xiàn)狀問(wèn)題，其中教體維度為幼兒園教師個(gè)人層面和幼兒園層面，選擇此維度的理由：一是根據(jù)幼兒園教師自我評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐中的鐘擺現(xiàn)象，如圖所示：幼兒園教師自我評(píng)價(jià)控制、管理幼兒園的整體發(fā)展自主、參與幼師個(gè)體的發(fā)展幼兒園教師自我評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐中的鐘擺現(xiàn)象二是根據(jù)二元思維對(duì)立的模式，幼兒園教師自我評(píng)價(jià)可分為“公開(kāi)

9、的自我評(píng)價(jià)”和“私下的自我評(píng)價(jià)”，即“前臺(tái)表演”和“后臺(tái)流露”，如表所示：作為自評(píng)主體的幼兒教師“我”在不同自評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)活動(dòng)性質(zhì)具體體現(xiàn)對(duì)“我”的稱謂屬性方式目的公開(kāi)的自我評(píng)價(jià)私下的自我評(píng)價(jià)我們、你、表演者、局外人、做事的、我、我自己、真正的我、我個(gè)人、我內(nèi)另一個(gè)自己、假裝的我、戴面具的我心、真實(shí)的我、白己的良心、內(nèi)心的我被規(guī)定和控制的、被動(dòng)的、應(yīng)付式的、隨意的、自在的、真實(shí)的、白由的、不茫然的、虛假的、公開(kāi)的按照規(guī)定和要求開(kāi)展，比較正式，城市化明顯獲得他人（主要是園領(lǐng)導(dǎo)）認(rèn)同，從而贏得特定利益受控制的、隱秘的、私下的隨意的，根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)常憑直覺(jué)和體驗(yàn)進(jìn)行根據(jù)不同場(chǎng)合有效的自我定位，從而使自己更好的適應(yīng)環(huán)境指向自己的“實(shí)然”狀態(tài)，當(dāng)然也包括自己的期望或理想狀態(tài)4活動(dòng)對(duì)象通常不指向真實(shí)情況，而是只想他人期望或要求的假象性內(nèi)容活動(dòng)態(tài)度有所顧忌或察言觀色、小心翼翼、緊張、無(wú)奈、消極活動(dòng)結(jié)果能說(shuō)會(huì)寫,善于表現(xiàn)自己，或是領(lǐng)導(dǎo)喜歡的老師往往被評(píng)為是好老師：而不善言辭、踏實(shí)做事的老師則常遭忽視坦率、真實(shí)、無(wú)所顧忌的、放松的、積極消極并舉對(duì)得住白己的良心，對(duì)得住孩子，旦能從工作中獲得滿足的老師才是好老師也就是說(shuō)影響幼兒園教師白我評(píng)價(jià)的因素主要有幼兒園和幼師個(gè)人（社會(huì)因素等其他因素在此不做特別說(shuō)明），教師個(gè)人層面主要調(diào)查作為自評(píng)主體的幼師對(duì)自評(píng)的各個(gè)方