第四章復(fù)習(xí)課教案(20210929142246)

1、第四章復(fù)習(xí)課教案沉著說課本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要為第四章第一節(jié)、第二節(jié)內(nèi)容。要求通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握冶煉金屬 的方法，金屬的回收和資源保護(hù)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和資源觀念。開發(fā)利用金屬礦物和海水 資源，了解化學(xué)與資源綜合利用。在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、比擬能力，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反 三的能力。通過典型例題的分析，教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法，為學(xué)生的開展打下根底。通過活 動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力。在書寫冶煉Ag、Mg等金屬的化學(xué)方程式時，要讓學(xué)生標(biāo)岀電子轉(zhuǎn)移，可加深對冶煉實質(zhì)的理解，同時穩(wěn)固氧化復(fù)原反響的知識。在講鋁和鐵的冶煉時，可讓學(xué)生觀 看高爐煉鐵和氧化

2、鋁電解槽的圖片或錄像，可以帶著學(xué)生去工廠參觀，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣。三維目標(biāo)知識與技能 使學(xué)生了解金屬冶煉的一般原理，使學(xué)生理解金屬單質(zhì)的活潑性與選擇冶煉方法之間的聯(lián)系。 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源，常識性介紹金屬的回收和利用，了解化學(xué)與資源綜合利用。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和資源觀念。過程與方法：1 自主學(xué)習(xí)，自主歸納冶煉金屬的方法，金屬的回收和資源保護(hù)的有關(guān)知識。開發(fā)利用 金屬礦物和海水資源，了解化學(xué)與資源綜合利用。加強環(huán)境意識。2 通過典型例題的分析、學(xué)習(xí)，掌握分析問題、解決問題的方法。3 探究與活動，通過復(fù)習(xí)，了解探究過程的意義和方法，培養(yǎng)從形象思維到抽象思維的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀1 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。通過介紹金屬回收的重要意義，樹立資源保護(hù)意識和環(huán) 保理念。2 樹立正確的人生觀、價值觀：熱愛科學(xué)、熱愛社會、關(guān)注生活。通過搜集資料。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息 能力和自學(xué)能力。教學(xué)重點歸納能力、比擬能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點培養(yǎng)舉一反三的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的能力。教具準(zhǔn)備實物投影儀教學(xué)過程 師：【實物投影】：學(xué)生完成以下填空一、金屬的冶煉1 在自然界中少數(shù)以游離態(tài)形式存在的金屬，其化學(xué)性質(zhì) ;在自然界中絕大多數(shù)以化合態(tài)形式存在的金屬，其化學(xué)性質(zhì) 。2 冶煉的實質(zhì)：用復(fù)原的方法，將金屬化合物中 電子變成 。3 .金屬冶煉的步驟：第一步：礦石的

4、富集。除去雜質(zhì)，提高礦石中有用成分含量。 第二步：冶煉。利用 反響原理，在一定條件下，用 把金屬礦石中的復(fù)原成。第三步：精練。采用一定方法，提煉純金屬。4 金屬冶煉的方法：熱分解法：主要用于 金屬的冶煉，如 。HgO Ag2O 熱復(fù)原法：常用的復(fù)原劑有 ，用于中等活動程度金屬的冶煉，如：Fe、W、V。WO3 + H 2 Fe2O3 + CO V2O5 + Al 電解法：一般用于 金屬的冶煉，如：電解制鋁。A|2°3MgCl2 *生思考：金屬的活潑性與金屬的冶煉方法有何關(guān)系？二、金屬的回收和資源的保護(hù)：把廢舊金屬作為一種資源，加以回收利用，既減少了垃圾量，防止，又緩解的矛盾?！纠}剖析

5、】【例1】在PH為45的環(huán)境中，Cu2 +、Fe2+幾乎不水解，而 Fe3 +幾乎完全水解。工業(yè)上制 CuCh是將 濃鹽酸用蒸氣加熱到 800C左右，再慢慢參加粗氧化銅含少量雜質(zhì)FeO，充分?jǐn)嚢枋怪芙?。欲除去溶液中的雜質(zhì)離子，下述方法中可行的是A. 參加純Cu將Fe2+復(fù)原為FeB. 向溶液中通入 WS使Fe2+沉淀C. 向溶液中通入 Cl2，再通入NH3，調(diào)節(jié)PH為45D .向溶液中通入 Cl2，再參加純潔的 CuO粉末調(diào)節(jié)PH為45【教師精講】：由于氧化銅中含有少量氧化亞鐵，因此，跟熱的濃鹽酸混合后，除生成CuCl2外，F(xiàn)eO也溶解生成FeC2，要除去的雜質(zhì)離子 Fe2 +，由于此時Cu

6、Cb幾乎不水解，因此 Fe2+也幾乎不水解。方法 A.B由+ 2于反響不進(jìn)行，因此都不可行；方法C在通入氨氣時，溶液中會產(chǎn)生 NH4離子，也不可取；D方法是將Fe3 +3+離子先氧化成Fe離子，由于溶液酸性較強，F(xiàn)e離子幾乎不水解，再通過參加CuO的方法將剩余鹽酸反 應(yīng)掉，使溶液酸性減弱到 PH為45，便可以到達(dá)沉淀 FeOH3的目的。答案：D三、石油和煤的煉制師：【實物投影】：1. 石油的組成石油主要含碳和氫兩種元素兩種元素的總含量平均為 97%98%，也有達(dá)99% ，同時還含有少 量的硫、氧、氮等。2. 石油的成分由烷烴、環(huán)烷烴和芳香烴組成，石油大局部是液態(tài)烴，同時在液態(tài)烴里溶有氣態(tài)烴和固

7、態(tài)烴。3石油的煉制及加工分餾 概念： 分餾：指的是根據(jù)石油中各種烴的沸點不同進(jìn)行別離的方法。 常壓分餾：通常壓強下進(jìn)行的分餾，得到汽油、煤油、重油等。 減壓分餾：降低分餾塔內(nèi)壓強的方法，能使重油的沸點隨壓強降低而降低，從而使其中的物質(zhì)別離開 來。師：想一想：減壓分餾的原理和目的是什么？生： 學(xué)生思考，討論，總結(jié)，歸納2方法裂化概念 裂化：是在一定條件下，把分子量大、沸點高的烴斷裂為分子量小、沸點低的烴的過程。 熱裂化：在加熱作用下進(jìn)行的裂化，熱裂化溫度過高會發(fā)生結(jié)焦現(xiàn)象。 催化裂化：在催化作用下進(jìn)行的裂化，催化裂化可提高汽油的產(chǎn)量和質(zhì)量。師：舉例重油石蠟等較大的烴分子，在500C左右和一定的壓

8、強下，被裂化而轉(zhuǎn)變?yōu)榉肿恿枯^小的烴： C&H4 - F C8Hl8 + CsHl6辛烷辛烯有些裂化產(chǎn)物還會繼續(xù)分解，生成飽和的和不飽和的氣態(tài)烴，例如:Cl8Hl8Ap C1H10 + GHkGHw 二.CH+ GH辛烷丁烷丁烯甲烷丙烯A.C2H + GHk丁烷乙烯乙烷重整：重整就是把直鏈烴的分子結(jié)構(gòu)“重新調(diào)整，以轉(zhuǎn)化為芳香烴或具有支鏈的烷烴異構(gòu)體。重整是在有催化劑的參加下加熱來進(jìn)行的。重整的目的是獲取苯、甲苯和二甲苯，并提高汽油品質(zhì)。師：【實物投影】：1 煤的種類含C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無煙煤95%煙煤7080%煤的種類-褐煤5070%I泥煤5060%2 .煤的元素組成：C、H、N、S等煤的成分

9、：多種有機(jī)物和無機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物煤的干餾工業(yè)煉焦：分為高溫干餾和低溫干餾高溫干餾：把煤粉隔絕空氣加熱到1000 c以上使煤發(fā)生復(fù)雜變化。煤的干餾產(chǎn)品及用途師：想一想：石油的分餾和煤的干餾有什么不同？生：學(xué)生思考 討論，總結(jié)，歸納師(總結(jié))：剛剛幾位同學(xué)的歸納總結(jié)，充分展示了各自的才華。表達(dá)了大家對教材的理解和掌握，當(dāng)然， 他們各有千秋。下面就請大家對以上幾種方式方法進(jìn)行簡單地評論。生1:第一位同學(xué)歸納比擬全面、細(xì)致生2、第2位同學(xué)有些不完整生3 :師(微笑)：無論以哪種形式歸納、總結(jié)，都要注意以下幾點：(1) 要注意根底知識(2) 要抓重點(3) 突出難點(4) 便于掌握、理解【例題剖析

10、】【例2】(2003年，上海春季高考)近年來，上海興建了許多大型的公共綠地，人均綠地面積的大小由“一張報到一張床再到一間房。上海的環(huán)境得到顯著改善，表達(dá)了2021年世博會“城市，讓生活更美好的主題。不久前，在市區(qū)最大的開放式公共綠地一一黃興公園舉行了禮花匯演，造型各異的七彩禮花在夜色中騰空而起，交相輝映，蔚為壯觀。禮花彈的藥筒內(nèi)裝有火藥、鋁鎂粉末和金屬鹽類等。禮花彈點燃后迅速升上高空，所需的動力是由其中的燃燒產(chǎn)生的。禮花彈中的 在高溫下產(chǎn)生絢麗多彩的火焰，在化學(xué)實驗中稱為生：第1個空是“火藥，第2個空是“化學(xué)物質(zhì)，第3個空是“焰色反響?！窘處熅v】這是一道理論練習(xí)實際的習(xí)題，分析時要從中找出化

11、學(xué)原理，用化學(xué)原理解決實際問題, 這也是解這一類問題的根本方法。答案：火藥金屬鹽類焰色四、環(huán)境保護(hù)你知道當(dāng)今世界的三大環(huán)境問題是什么嗎？導(dǎo)致形成這三個環(huán)境問題的根源是什么？由于人們對工業(yè)高度興旺的負(fù)面影響預(yù)料不夠，預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球的三大危機(jī)是 請回憶、思考、討論，現(xiàn)實生活中的哪些現(xiàn)象屬于環(huán)境污染(或環(huán)境污染造成的)？ 師:請同學(xué)們自行分析，可以討論。(教師巡視，指導(dǎo))【例題剖析】【例3】2003年10月，某市煉油廠的油罐泄漏，一臺拖拉機(jī)行駛至附近時，“轟的一聲巨響，瞬間油罐起火，經(jīng)及時撲救，大火經(jīng)20個小時根本熄滅，可十幾支消防隊水龍頭仍對油罐繼續(xù)噴水6小時。10月24日市環(huán)保部門對煉油廠

12、和市區(qū)上空進(jìn)行大氣監(jiān)測，其污染指標(biāo)均未超過國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。請用學(xué)過的化學(xué) 知識答復(fù)：(1)該油罐起火的原因？(2)火滅后為何要繼續(xù)向油罐噴水？(3)市環(huán)境部門要監(jiān)測大氣中哪些有害氣體?(4 )用燒堿溶液可吸收污染氣中的有害氣體，寫岀其中兩種氣體與燒堿反響的方程式?！窘處熅v】此題是一道材料題，油罐起火的原因從燃燒的條件著想，火滅后繼續(xù)向油罐噴水還是從燃燒 的條件著想。答案：(1)由于油罐泄漏，油罐中汽油逸岀致使附近的空氣中含有大量的汽油氣體，當(dāng)拖拉機(jī)行駛此處時， 發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的火花或火星將空氣中的汽油氣體引燃，從而導(dǎo)致油罐著火?；饻绾罄^續(xù)向油罐噴水是為了進(jìn)一步降低油罐的溫度，使之低于汽油的著火點，防止汽油重新燃燒發(fā)生 爆炸。(3) 監(jiān)測大氣中的有害氣體有 SO2、CO2、CO和N02等。(4) 2NaOH+ SO 2 = NazSOs+H?。，2NaOH+CO 2= NazCOs+MO課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了開發(fā)利用金屬礦物和海水資源，化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)等有關(guān)知識。同學(xué) 們通過自己歸納、整理，進(jìn)一步加深了對這局部知識的理解。同時訓(xùn)練培養(yǎng)了歸納、比擬能力。突岀了金 屬礦物和海水資源