中學2019-2020年度第二學期學生資助工作總結

1、中學 2019-2020 年度第二學期學生資助工作總結貧困學生的生活和學習歷來牽動著學校、 社會和政府的心， 解決好貧困生的問題，讓他們踏實學習，安心學習，始終是我校長期以來的一項重點工作。現(xiàn)將我校近兩年學生資助工作開展情況匯報如下：一、學校開展資助工作的基本情況在相關部門的領導下， 我校積極開展資助工作， 做到責任落實到位、 政策宣傳到位、協(xié)調調度到位和督促檢查到位。目前，我校資助工作進展順利，效益明顯。具體資助數(shù)據(jù)如下：1、國家資助金：2020 年（春季）共資助我校學生730 人（含建檔立卡 78 人） ，發(fā)放金額：柒拾叁萬元整（¥ 730000）。2、校內資助：2020 年（春

2、季）我校行政事業(yè)性收入為3844800,減免學費人數(shù)81 人，減免學費金額 68850 元， 勵志獎學金人數(shù)116 人， 勵志獎學金金額36700元， 新冠疫情肺炎防控學生資助專項資金發(fā)放78 人，金額 7800 元，生活補助 78 人，金額62400 元。校內資助總金額176250 元，校內資助占到行政事業(yè)收入的3.2%。3、建檔立卡免學費：2020 年（春季）建檔立卡學生78 人，免學費金額：陸萬陸仟叁佰元整（¥ 66300）。4、非建檔立卡免學費：說明：含農(nóng)村低保、殘疾、特困三類，按照政策享受免除學雜費，每人每學期 850 元。2020 年（春季）非建檔立卡學生63 人，免學費

3、金額：伍萬叁仟伍佰伍拾元整（¥ 53550）。5、社會愛心資助：在中國社會福利基金會和團區(qū)委的幫助下， 我校設有 “貧困尖子生資助計劃” ，2020年我校共獎勵、資資助生13人次，共發(fā)放金額：壹萬伍仟陸佰元整（¥ 15600）。二、學校開展資助工作的基本做法（一）強化組織保障根據(jù)上級有關文件精神， 學校成立了以校黨委書記、 校長陳俊鵬為組長的學生資助工作領導小組， 并組建宣城二中學生資助管理中心， 統(tǒng)一制定和完善學生資助工作制度和實施方案，明確分工，落實責任，通過召開行政例會、教職工大會、 學生集會等宣傳和落實學生資助各項方針政策， 為學生資助工作的順利開展提供了強有力的組

4、織和制度保障。（二） 實施規(guī)范操作1明確操作流程，規(guī)范操作程序。（ 1） 準確采集學生信息， 2019 年在校學生數(shù)（ 3631 人） 及各年級基本情況，結合各年級實際情況研究和制定分配方案，并確定本學期資助工作評議、監(jiān)督、檢查工作的小組成員。（ 2）召開全校班主任會議，傳達有關資助工作的文件精神，明確資助工作的意義、任務、要求及操作辦法等，以保證該項工作的順利開展。（ 3）各班主任召開專題班會，宣傳資助政策，布置工作內容，確定和上報評議小組名單。（ 4）受資助生在規(guī)定的時間內向班級評議小組上交申請資助的有關材料。班主任組織召開班級評議小組會議， 對班級受資助生逐一進行評議， 并細致填寫評議記

5、錄表。（ 5）學校學生資助管理中心組織召開學校認定小組成員會議，對各班級上交的資資助生材料和家庭情況進行審核、認定。（ 6）經(jīng)認定后的受資助生情況，在學校公示欄進行不少于5 個工作日的公示，接受監(jiān)督。（ 7）學校向宣州區(qū)學生資助管理中心統(tǒng)一上交資助材料，由上級部門審核批準。2完善運行機制，做好發(fā)放管理。（ 1）學生資助工作，既是惠及廣大學子的民生工程，也關系到學校的社會形象和聲譽， 為社會各界所高度關注。 因此， 學校高度重視資助金的申請、 審批、公示、發(fā)放、管理等各項工作，不斷完善工作機制， 加強工作監(jiān)管，以確保中央惠民政策真正落實到每一位受資助生。（ 2）學校學生資助中心根據(jù)上級主管部門要

6、求制定了資助金申請、審批與發(fā)放工作流程 ，為受資助生辦理普高學生資助專用卡，將資助款直接打到學生的卡上， 并執(zhí)行專門的學生取卡手續(xù)。 為保證資金的有效使用， 學校還特地印發(fā)了資助金發(fā)放通知函 ，向家長通告受助情況，并要求家長對資助款加強管理和引導。（三）精準資助，建檔立卡學生資金全覆蓋，不漏一人。為確保建檔立卡學生全覆蓋。 我校開展了大排查走訪活動。 班主任通過走訪建檔立卡學生家庭， 確保建檔立卡學生不漏一人。 老師們在走訪期間， 向家長傳達了學校對貧困家庭學生的關愛， 宣傳了學校的資助政策， 了解了家長對于資助政策的知曉度和滿意度，并向家長發(fā)放了致家長的一封信 ，告知其子女在學校受資助的情況

7、。 通過走訪， 加強了學校和家長的溝通， 使學校深入了解學生家庭的經(jīng)濟情況，有助于學校今后更精確的實施資助政策。三、大力宣傳資助政策，提高學生資助工作滿意度和知曉度我校通過學生集會、國旗下講話、黑板報、宣傳欄、電子屏、校園網(wǎng)、微信公眾號等多種形式，多層次、多方位的宣傳，提高學生、家長和社會對學生資助工作的關注度，提高學生資助工作質量，保每個孩子不因家庭經(jīng)濟困難而失學，推動學校教育事業(yè)健康有序發(fā)展。1、做好校園宣傳。學生在校學習期間，學校通過開學典禮、主題班會、宣講會等形式， 宣傳國家各項學生資助政策， 宣傳受資資助生成長成才的典進事跡。學校利用校園網(wǎng)、 板報、 宣傳欄等多種載體， 通過舉辦征文

8、活動和演講比賽等多種形式，全面宣傳資助政策，確保宣傳工作取得實效。2、組織開展學生資助走訪活動。學校組織班主任和教師對家庭經(jīng)濟困難學生安排走訪， 特別是對建檔立卡貧困家庭學生進行全覆蓋走訪并完善扶貧手冊中有關學校填寫的相關內容。發(fā)放致家長的一封信，告知其子女在校受資助情況，了解學生家庭基本情況， 向學生及其家長宣傳資助政策， 幫助他們克服困難、 解決問題。3、組織開展資助誠信教育主題活動。在5 月份開展學生資助誠信教育主題月活動，以社會主義核心價值觀所倡導的“誠信”為主題，開展誠信教育、征信和金融知識宣講活動，大力倡導履約踐諾精神。4、做好大學新生入學貸款等高校學生資助相關宣傳工作。在高三學生

9、畢業(yè)前夕， 利用班會時間向學生詳細介紹大學新生的入學貸款辦理指南， 幫助家境貧寒的學生及時了解高校的國家資助政策。四、完善校內資助體系1、建立多種多樣的資助形式。在執(zhí)行國家資助金政策的同時，學校制定并執(zhí)行了校內資助制度，每學期開學從學校事業(yè)收入中提取不低于3%的校內資金用于學生資助，并嚴格按照公正、公平、公開的原則，認真做好家庭經(jīng)濟特困學生的認定工作。目前，學校結合辦學條件，形成了多種多樣的校內資助形式，包括學費減免、 校內獎學金、 特殊困難補助等， 分學期對家庭經(jīng)濟困難的學生進行資助。2、重視特困學生的特別資助。貧困學生家庭情況各有各的不同，學校資助也應特殊情況特殊對待， 學校資助工作始終堅

10、持普遍與特殊、 一般與個別相結合，努力讓每一項資助金都能體現(xiàn)它的價值， 讓每一位需要幫助的學生都能感受到濃濃的愛意。 每年學校都會格外關注家境特別困難的學生， 采取多種形式幫助他們完成高中學業(yè)，力求做到“精準幫扶” 。例如， “新冠”肺炎疫情肆虐，我校有一戶“特殊”學生家庭，丁己勝，市二中高二（6）班學生，該生成績優(yōu)秀，因家庭經(jīng)濟貧困（建檔立卡） ，自網(wǎng)上學習以來一直在鄰居家中蹭網(wǎng)學習，網(wǎng)上學習得不到正常保證。 宣城二中黨總支、 資助中心通過排查了解這一情況后， 決定聯(lián)系移動公司給丁己勝同學免費開通網(wǎng)絡， 實現(xiàn)丁己勝同學的網(wǎng)上學習愿望。 經(jīng)黨總支書記、校長陳俊鵬親自聯(lián)系， 3 月 5 日，移動

11、貍橋分公司的工作人員上門為丁同學家裝上了移動寬帶。 丁己勝同學及家長當場表達了對學校及市移動公司的謝意，表示一定要好好學習，不辜負大家的幫助?！巴Ｕn不停學，我們一直在行動” 。疫情無情，但只要心中有愛，春暖花必開。為保證疫情期間貧困學生的學習、生活無憂，自網(wǎng)上學習開展以來，宣城市第二中學召開專門會議， 著力解決疫情期間家庭經(jīng)濟困難學生的基本學習生活需求， 為每位建檔立卡學生發(fā)放100 元網(wǎng)上學習費用， 復學后免費為他們提供口罩等防護用品。 根據(jù)實際情況， 為最大程度減少疫情對建檔立卡學生學習生活的影響，我們?yōu)槊课唤n立卡學生發(fā)放了 800 元生活補助。五、加大資助監(jiān)管，確保資助工作有效開展普通

12、高中家庭經(jīng)濟困難學生資助對象的認定是涉及學生切身利益的一項工作，認定工作作為每個學年開學初的重要任務進行布置。1、我校學生資助工作領導小組加強對班級認定評議工作的監(jiān)督與指導，定期抽查核實受資助生家庭經(jīng)濟狀況，發(fā)現(xiàn)問題，堅決糾正。2、我校學生資助管理機構和班主任每學年定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復查， 并不定期地隨機抽選一定比例的庭經(jīng)濟困難學生， 通過信件、 電話、實地走訪等方式進行核實。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消資助資格。3、我校設立家庭經(jīng)濟困難學生資助對象認定工作舉報投訴信箱和電話，廣泛接受學生、家長及社會各界的監(jiān)督。舉報投訴電話：xx,舉報投訴信箱：XX。4、我校切實加強學生的思想政治教育和誠信教育，教育學生如實提