圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì) 翁貢小學(xué)：肖文碧教學(xué)目標(biāo)1了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2練習(xí)概括中心思想培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。3學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。4有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)1了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。（二）理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。（三）學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（四）學(xué)習(xí)第一段。二

2、、教學(xué)重點(diǎn)（一）了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。（二）理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。三、教學(xué)過(guò)程 （一）幻燈出示課題，教師簡(jiǎn)介圓明園。圓明園遺址位于北京市西郊。這是一座建筑宏偉的皇家園林。是清政府集中了全國(guó)的能工巧匠和耗費(fèi)巨額資財(cái)，前后共用了一百五十年修建而成的。這座中外聞名的園林，竟在1860年遭到英法聯(lián)軍瘋狂搶劫后縱火焚毀，變成了一片廢墟。我們這篇圓明園的毀滅講的就是這段歷史，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，記住國(guó)恥。（二）檢查自學(xué)生字詞情況，掃除文字障礙。1讀準(zhǔn)文中字詞音。2查字典理解詞義。眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧，剔透，剔除多余的部分而使透

3、空明晰。形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。瑰寶：珍奇的寶物。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。損失：沒(méi)有代價(jià)地消耗或失去的東西。舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。圓明園：始建于1709年，是一座專(zhuān)供皇帝、后妃居住游樂(lè)的皇家園林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他四子胤禎，并親自題寫(xiě)園名為“圓明園”。（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。這篇課文講了一件什么事？（課文記敘了圓明園當(dāng)年的輝煌和遭毀滅的歷史。）師：對(duì)照書(shū)上的插圖，想象當(dāng)年圓明園的壯觀景象，你有什么感受？（四）理清脈絡(luò)，分段、概括段意。全文共有五個(gè)自然段，指導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，弄清每個(gè)自然段的內(nèi)容。根

4、據(jù)學(xué)生分析，這篇課文可以分為三段。第一段（第1自然段）概括地講圓明園的毀滅是中國(guó)和世界文化史上不可估量的損失。第二段（第24自然段）主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。第三段（第5自然段）寫(xiě)英法侵略軍毀滅了圓明園。（五）學(xué)習(xí)第一段。指導(dǎo)朗讀第一段，體會(huì)這一段在全文所起的作用。這一段告訴我們什么？（這一段告訴我們圓明園毀滅的損失是“不可估量”的。）“估量”是什么意思？“不可估量”說(shuō)明了什么？（“估量”的意思是推算、計(jì)算?！安豢晒懒俊闭f(shuō)明圓明園毀滅的損失之巨大，沒(méi)有辦法推算了。）齊讀第一段，使學(xué)生體會(huì)到圓明園的價(jià)值和侵略者的可恥。這一段在全文起什么作用？（點(diǎn)題。）（六）作業(yè)。

5、1抄寫(xiě)生字、詞。2讀熟課文。 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。（二）練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來(lái)敘述內(nèi)容的。（三）有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。（二）練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來(lái)敘述內(nèi)容的。三、教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來(lái)敘述內(nèi)容的。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了

6、課文，了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一段。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文分幾段寫(xiě)的？第一段告訴我們什么？（我們把這篇課文分為三段，第一段告訴我們：圓明園毀滅的損失是不可估量的。）板書(shū)：損失不可估量幻燈片出示：（圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！理解“不可估量”）師：為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題朗讀第二段。（二）學(xué)習(xí)第二段。1范讀課文，讓學(xué)生初步整體感知圓明園的輝煌景觀。2默讀、思考。第二段從哪幾方面向我們介紹了圓明園？提示學(xué)生按照不同方面把這一段分成三層。（第二、三、四自然段分別從三個(gè)方面介紹了圓明園的輝煌景觀。第二自然

7、段是一層，介紹了圓明園的位置與總體布局；第三自然段是第二層，介紹了圓明園的種種景點(diǎn)，突出了它在園林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三層，介紹了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出了它的文化藝術(shù)價(jià)值。）3逐層講解，理解當(dāng)年圓明園的輝煌。（1）學(xué)習(xí)第一層（第二自然段）。找一位同學(xué)朗讀這一自然段。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出圓明園由哪幾部分組成？（圓明園主要是由圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園組成，因此也叫圓明三園。另外，還有很多小園。）這些小園是怎樣分布的呢？（“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周?chē)?。）“眾星拱月”是什么意思？（“眾星拱月”的意思是無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)一畫(huà)“眾星拱月

8、”的各種園子。引導(dǎo)同學(xué)想象圓明園當(dāng)年的模樣，根據(jù)自己的“眾星拱月”圖，談?wù)劯邢?，體會(huì)圓明園的布局規(guī)模（宏大）。板書(shū)：圓明三園 眾星拱月（2）學(xué)習(xí)第二層（第三自然段）默讀思考：作者是怎樣具體描寫(xiě)圓明園的宏偉建筑的？（作者很形象地描述）園中的民族建筑和西洋景觀。理解“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”請(qǐng)同學(xué)討論理解這句話(huà)，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。這一句話(huà)中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。板書(shū)：民族建筑西洋景物組織學(xué)生討論。為什么說(shuō)圓明園是

9、“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”？結(jié)合第3自然段內(nèi)容，前后桌討論。（圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園集中外名勝于一身，所以說(shuō)圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。）有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（學(xué)習(xí)了這一部分，我感到我國(guó)古代勞動(dòng)人民非常聰明，也感到作者對(duì)祖國(guó)的燦爛文化非常熱愛(ài)。）練習(xí)背誦這一自然段。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，也可以抓住

10、重點(diǎn)詞句，同學(xué)們互相提示著背誦。（3）學(xué)習(xí)第三層（第4自然段）找一位同學(xué)朗讀，教師指導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么說(shuō)“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？（圓明園收藏著最珍貴的歷史文物?！吧献韵惹貢r(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷史名人書(shū)畫(huà)，”說(shuō)明年代久遠(yuǎn)，種類(lèi)繁多，可稱(chēng)做“奇珍異寶”。因此，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）板書(shū)：博物館、藝術(shù)館指導(dǎo)學(xué)生朗讀，練習(xí)背誦。（4）小結(jié)第二段這一段從三個(gè)方面介紹了圓明園的輝煌。你認(rèn)為這一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？你怎樣看待圓明園的輝煌。（表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。我覺(jué)得圓明園是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是世界園林史上的奇跡。）（三）學(xué)習(xí)第三段。1請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，在文中找出三個(gè)字來(lái)概括侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。（板書(shū)：“掠”、“毀”、“燒”這三個(gè)字概括了侵略者的強(qiáng)盜行徑。）指導(dǎo)學(xué)生具體分析侵略者的暴行。出示幻燈片：（“他們把凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走就任意破壞.毀掉?！边@句中的“凡是”和“統(tǒng)統(tǒng)”二詞說(shuō)明侵略者什么都拿，毫不留情。 “任意”一詞突出表現(xiàn)了侵略者的暴行，想怎樣就怎樣。