新課程下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們必須不斷地改革課堂教學(xué)，必須下功夫抓好課堂教學(xué)。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量呢？筆者在教學(xué)中總結(jié)出了幾點(diǎn)看法，只供大家參考，有不妥之處，請(qǐng)大家指正。一、聯(lián)系實(shí)際搞好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)由于小學(xué)生的思維能力較差，再加上社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)歷貧乏，以及心理和生理上的特點(diǎn)，他們往往感到數(shù)學(xué)抽象，學(xué)起來枯燥乏味，認(rèn)為在實(shí)際生活中沒多大用處。這一現(xiàn)象嚴(yán)重制約著數(shù)學(xué)教學(xué)，而當(dāng)今新課標(biāo)教材就改變了這種狀況，它與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)也動(dòng)了起來，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，又指導(dǎo)生活，讓學(xué)

2、生在生活中感受數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)。鑒于此，我認(rèn)為：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，時(shí)終要圍繞學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，以利于學(xué)生理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。如在學(xué)完確定起跑線后，就給學(xué)生留下課外作業(yè)，幾個(gè)人一組利用課堂上所學(xué)知識(shí)估測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)上的起跑線。這樣的教學(xué)，不但使學(xué)生更地好理解和掌握這一知識(shí)，又把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為了數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而感到數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的重要性。二、處理好“三個(gè)關(guān)系”目前，實(shí)踐表明：“應(yīng)試教育”已完全不適應(yīng)教育的發(fā)展，我們就必須拋棄“應(yīng)試教育”，而堅(jiān)定不移地實(shí)施“素質(zhì)教育”。真正地?cái)[脫“應(yīng)試教育”

3、的束縛，就必須更新教育觀念，用全新的教育理念來武裝自己，來指導(dǎo)教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中必須處理好“三個(gè)關(guān)系”。一是處理好面向全體學(xué)生與培優(yōu)的關(guān)系。由于學(xué)生參差不齊，每個(gè)學(xué)生的思維狀況不同等諸多因素，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要讓每位學(xué)生都要受益，又要拔高優(yōu)秀生，同時(shí)還要注意待進(jìn)生的輔導(dǎo)。二是處理好傳授知識(shí)與提高技能的關(guān)系。課堂上，教師除了傳授知識(shí)外，更重要的是提高學(xué)生的技能，在教學(xué)中，教師要把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐生活結(jié)合起來，通過老師指導(dǎo)、學(xué)生自悟來提高學(xué)生的技能。三是處理好培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與養(yǎng)成教育的關(guān)系。在課堂上，讓學(xué)生積極主動(dòng)、大膽地探討問題，敢想敢問敢答，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，充分給學(xué)生提供思維的空

4、間，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究知識(shí)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。但同時(shí)不能讓學(xué)生放任自流，胡作非為，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、和探討問題的好習(xí)慣。三、在課堂教學(xué)中要做到“三個(gè)精心” 一是精心組織教學(xué)語言，在“趣”上下功夫，促學(xué)生愛學(xué)。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低在于怎樣使學(xué)生有飽滿的熱情樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為：教師的語言對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著不可估量的作用。如相聲演員為什么能吸引哪么多的觀眾呢？我想最主要的原因是他的語言風(fēng)趣幽默。要想引起學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)精心組織教學(xué)語言，在“趣”上動(dòng)腦筋。二是精心安排教學(xué)內(nèi)容，在“導(dǎo)”上下功夫，促學(xué)生會(huì)學(xué)。有句名言：“教學(xué)，教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)?！奔热唤虒W(xué)是教學(xué)生學(xué)，那么課

5、堂上，就應(yīng)該真正以學(xué)生為“主體”、教師為“主導(dǎo)”，變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)做到“三導(dǎo)”。導(dǎo)向即教師要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，對(duì)上、中、下學(xué)生有不同的要求，這樣才能避免“滿堂灌”、“一刀切”、“填鴨式”的教學(xué)，使教學(xué)上不封頂，下要保底。教學(xué)時(shí)定向引導(dǎo)學(xué)生去探討問題，教師要做好“引路人”；導(dǎo)思即教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)對(duì)問題的再思考，在老師的適當(dāng)點(diǎn)撥下通過自悟，啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題和解決問題的新方法；導(dǎo)結(jié)即教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí)，小結(jié)知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。三是精心設(shè)計(jì)習(xí)題，在“活”上做文章，促學(xué)生學(xué)好。如何面向全體學(xué)生，做到因材施教呢？我認(rèn)為應(yīng)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，在“活”上做文章。習(xí)題的類型要活，通過不同的類型習(xí)題訓(xùn)練既檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，又檢測(cè)到學(xué)生的能力；習(xí)題的要求要有梯度和層次性，同時(shí)要有不同的教學(xué)目標(biāo)，適合不同類的學(xué)生。通過習(xí)題的練習(xí)使“待進(jìn)生吃得消，