河南省開封縣八里灣四中七年級數(shù)學下冊《3.2近似數(shù)與有效數(shù)字》教案 北師大版

1、教案序號總第 課時（一課一個教案）教案書寫人教學課題近似數(shù)與有效數(shù)字三維目標知識目標1、在測量情境中體會用近似數(shù)表示長度的必然性，能用近似數(shù)表示生活中的數(shù)量。2、能根據(jù)實際問題的需要四舍五入取近似值。3、對于由四舍五入法得到的近似數(shù)，能說出它精確到哪一位，它們有幾個有效數(shù)字，是什么。 能力目標培養(yǎng)學生動手操作的能力情感目標體會近似數(shù)在生活中的作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的情感。教學重、難、疑點按要求取近似值，能說出它精確到哪一位，有幾個有效數(shù)字，按精確到哪一位的要求，四舍五入取近似值。教學方法教 法引導探索研究發(fā)現(xiàn)法學法主動探索研究發(fā)現(xiàn)法教具學具準 備投影儀教 學 過 程 設 計巧設情景導入新課見過

2、程過程與方法教學環(huán)節(jié)與步驟課堂要素提示充分體現(xiàn) “自主、合作，分層評價”（滲透探究的內涵）的教學特色（力求課堂活而不亂，實而不悶）“知識是能力的基礎，能力是知識的升華，情感是力量的源泉”通過各種途徑，培養(yǎng)學生的搜索力、發(fā)現(xiàn)力、概括力、想象力、記憶力思維力、操作力、應變力、創(chuàng)造力和自我調控力教師活動 (恰到好處的主導作用)學生活動 (體現(xiàn)充分的主體作用)知識與技能情感態(tài)度與價值觀一、創(chuàng)設情景引入出示投影：78頁彩圖二、新課：（一）、通過學生的活動，加深對近似數(shù)的理解，并講解例題1、2（二）、練習： 1、判斷下列各數(shù)，哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)（1）某歌星在體育館舉辦音樂會，大約有一萬二千人參加；

3、（ ）（2） 檢查一雙沒洗過的手，發(fā)現(xiàn)帶有各種細菌80000萬個；（ ）（3） 張明家里養(yǎng)了5只雞；（ ）（4）1990年人口普查，我國的人口總數(shù)為11.6億；（ ）（5）小王身高為1.53米；（6）月球與地球相距約為38萬千米；（ ）（7）圓周率取3.14156( )2小明量得一條線長為3.652米，按下列要求取這個數(shù)的近似數(shù)：（1）四舍五入到十分位_ （2）四舍五入到百分位_ （3）四舍五入到個位_一般地，一個近似數(shù)，四舍五入到哪一位，就說這個近似數(shù)精確到哪一位在上題中，小明得到的近似數(shù)分別精確到那一位。3、下面由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到那一位0.320 _; 123.3 _; 5.6

4、0 _; 204 _;5.93萬_; _; 4小亮量得某人三級跳的距離是12.9546米，按下列要求取這個數(shù)的近似數(shù)：（1）精確到0.1_ （2）精確到0.01_ （3）精確到0.001_ 5把數(shù)73600精確到千位得到的近似_精確到萬位得到的近似數(shù)是_6近似數(shù)3.70所表示的精確值a的范圍是（ ）（A） （B）（C） （D）學生組內合作討論交流解決問題。參與例題教學（投影）學生先獨立作答、同伴交流之后集體交流、教師及時糾正學生通過做題歸納結論（三）講解精確度、有效數(shù)字的概念：對于一個近似數(shù)從 邊第 個不是 的數(shù)字起，到 的數(shù)位止，所有的數(shù)字都叫做這個數(shù)的有效數(shù)字。 如：1、0.03296精確

5、到萬分位是 ，有 個有效數(shù)字，它們是 2、數(shù)0.8050精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 3、數(shù)4.8×105精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 4、數(shù)5.31萬精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 四、講解例題，解后反思，加深對相關知識的理解。練習：一箱雪梨的質量為20.95，按下面的要求分別取值：（1）精確到10是 ，有 個有效數(shù)字，它們是 （2）精確到1是 ，有 個有效數(shù)字，它們是 （3）精確到0.1是 ，有 個有效數(shù)字，它們是 五、小結：什么是有效數(shù)字？按精確到哪一位，求近似值時要注意什么？在學生做題的基礎上教師給出定義通過練習反思定義學生自己總結精選課堂練習基 礎 題 有 廣 度（投影顯示或書面練習）提 高 題 有 梯 度（投影顯示或書面練習）（習題適應全體學生）見過程（習題適應不同層次的學生）巧布課外作業(yè)鞏 固 基 礎 提 升 能 力 拓 展 思 維（巧字體現(xiàn)在試題能面向生活，面向生產，面向社會，面向“三考”，能緊跟時代步伐，將知識轉化為能力，著力培養(yǎng)學