語文教案-上中下大小

1、語文教案一上中下大小一教學教案看圖讀拼音識字5第一課時教學目的：1 .復習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2 .能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在更為中確定的。3 .學會5個生字的音、形、義。教學重點：1 .正確流利地朗讀兒歌，2 .通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中才確定的。3 .學會5個生字的音、形、義。教學過程：一、復習導入1 .復習復習三拼音節(jié)xido、jidn>xiG、mian2 .抽讀基本筆畫卡片。3 .抽讀學過的生字卡片。4 .導入新課：板書：看圖讀拼音識字5二、看圖，認識位置。1 .電腦出示p56圖，提問：這

2、好幾個小朋友在干什么？2 .你們玩過滑梯嗎？當時是什么樣的心情？仔細觀察圖，重新認識一下當時他們的心情是什么樣的？3 .你們能說說圖中其的三個小朋友分別在滑梯什么地方嗎？4 .點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。三、讀兒歌1 .請教師借助拼音讀兒歌，注意把同音字讀準確。讀不準的音節(jié)畫上問號。2 .同桌同學互相讀，糾正讀音。3 .指名讀前三行。4 .這三個小朋友分別是誰呀?。ù竺?、小云、我）請小朋友到圖前指一指。5 .師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什么呀？6 .同桌同學互讀后三行。7 .認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師范讀，學生鍛煉讀出問的語氣。8 .讓學生說說這句話是

3、學生什么原意？9 .電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了小云下來了大明在中間）10 .提問：“我”在哪里？為什么呀！11 .理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。四、學習生字的音、形、義1 .學習生字的音（1）在兒歌中標素描出生字，多讀幾遍。（2）倆互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。（3）抽讀生字卡片，讓學生讀準音，認清形。讀后把卡片貼在黑板上。（4）進行猜字游戲2 .讓學生說自己師生用什么方法記住字形。3 .結合學生生活實際，通過組詞說句理解字義。（1）學生組詞說句（2）讀書中詞語（P57,第2題）卡片。（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。五、小結這節(jié)課

4、同學們木患特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！附：板書4 圖讀拼音識字5上；中；下；大；小第二課時教學目的：能正確、規(guī)范地書寫生字。教學重點：能正確地書寫字詞。教學過程：一、復習1 .讀兒歌。2 .抽讀生字詞卡片。二、指導書寫1 .看書進行筆順緊隨體現差異原則：讓己經會寫的同學自己觀察筆畫怎樣寫好，不會寫的同學通過自學先寫哪一筆，再寫哪一筆。2 .隨電腦博士進行釋義跟隨，讓學生整體書空每個字。難點教師成功進行適當的點撥。3 .引導學生進行書中的描紅，根據所描的字中選擇自己認為難寫的字，教師有針對性地展開指導。4 .重點指導“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。5 .學生獨立寫一個字。6 .進行展評：（拿一本學生抄寫的“小”字進行展示）讓學生說說哪筆寫得好，哪筆寫得不太好。7 .出示課件，演示書寫規(guī)范的“小”