大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方案(實用完整版)

1、XX 大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方案（ 2019-2021 ）為全面貫徹落實黨的十九大精神，深入學(xué)習(xí)貫徹全國教 育工作會議精神，貫徹國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推 進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見 （國辦發(fā) 20159 號）、國務(wù) 院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見 （國辦發(fā) 201536 號）、國務(wù)院關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量 發(fā)展打造 “雙創(chuàng)” 升級版的意見 （國發(fā) 201832 號）、云 南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意 見等文件精神，協(xié)同推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作科學(xué)化、制度 化、規(guī)范化建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，強化學(xué)生創(chuàng)新精 神和創(chuàng)業(yè)能力，結(jié)合我校實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)

2、思想 全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，積極 響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，堅持創(chuàng)新引 領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)， 以推進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展為主題， 以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點， 以完善條件和制度保障為支撐，以大賽為抓手和導(dǎo)向，推進(jìn) 教學(xué)、科研、實踐協(xié)同育人， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識， 提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二、基本原則（一）堅持育人為本，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體 責(zé)任意識，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，完善 “專業(yè)教育 +創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”人才培養(yǎng)模式，增強學(xué)生創(chuàng)新 精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能

3、力，培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。（二）堅持問題導(dǎo)向，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制。 查找自身深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的深層次問題，全面剖 析薄弱環(huán)節(jié)。打破常規(guī)，突破障礙，補齊短板，著力于制度 創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，探索完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育體制機制，建立有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫 扶指導(dǎo)機制，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，提高學(xué)校對社會經(jīng) 濟發(fā)展的貢獻(xiàn)度。（三）堅持協(xié)同推進(jìn)，培育學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng) 體系和教育教學(xué)評估指標(biāo)，營造統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放 合作、全員參與的局面，造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化育人機制， 推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普及和深化發(fā)展，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

4、育和支 持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。三、工作目標(biāo)2019 年起全面啟動深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 完善學(xué)校創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)工作的體制機制，形成具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 理念，打造以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的課程體系和教學(xué)管 理體系。到 2020 年，打造適宜學(xué)生創(chuàng)新產(chǎn)品和創(chuàng)業(yè)項目孵化的 實踐環(huán)境，大賽參賽水平進(jìn)一步提高，項目孵化能力進(jìn)一步 增強，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制、機制、體系和人才培養(yǎng)模式建 設(shè)方面取得突破。到 2021 年，建立健全課堂教學(xué)、 實踐教學(xué)、 指導(dǎo)幫扶、 文化引領(lǐng)融為一體的全方位、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系， 學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身 創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加，大

5、賽成績?nèi)〉妹黠@突破，形成一 批可復(fù)制、可推廣的制度成果和先進(jìn)經(jīng)驗，在省內(nèi)發(fā)揮輻射 示范作用。四、工作措施（一）深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革1、樹立先進(jìn)教育理念 充分認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性，科 學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi) 在聯(lián)系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項長期的戰(zhàn)略性工作來抓， 廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革專題學(xué)習(xí)和研討活動，引導(dǎo)師生 樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和“面向全體、人人參與”的 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，把深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn) 高等教育綜合改革的突破口，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè) 教育的深度融合，積極開展學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究與實 踐，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

6、育貫穿人才培養(yǎng)全過程。責(zé)任部門：黨政工作部、學(xué)生處（團(tuán)委） 、教務(wù)處、實訓(xùn)處（大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心） 、科研處、各二級學(xué)院完成時間：長期執(zhí)行2、修訂和完善人才培養(yǎng)方案 根據(jù)教育部高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實際 制定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確各專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 目標(biāo)要求，在人才培養(yǎng)方案中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，加強質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)， 使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì) 量的重要指標(biāo)。責(zé)任部門：教務(wù)處、學(xué)生處（團(tuán)委） 、各二級學(xué)院 完成時間： 2019年 8月3、建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特點和實際，建立校企一體、多層

7、次、立 體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。開發(fā)面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè) 研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)方面的必修課和選修課，其中必修課不少于每學(xué)期 4 學(xué) 時。加強課程改革，探索建立跨分院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。逐步展開知識產(chǎn)權(quán)申請與保護(hù)、科技成 果轉(zhuǎn)化與科技創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程，積極支持科技成果及時申請 專利，幫助和鼓勵學(xué)生申請專利，助推科技成果轉(zhuǎn)化率。責(zé)任部門：教務(wù)處、學(xué)生處（團(tuán)委） 、實訓(xùn)處（大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)中心） 、科研處、各二級學(xué)院完成時間： 2019 年，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類必修課課程開發(fā)； 2020 年，至少開設(shè) 3 門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課； 2021 年，完成

8、 - 4 -知識產(chǎn)權(quán)申請與保護(hù)、科技成果轉(zhuǎn)化與科技創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程 開發(fā)4、完善學(xué)分制學(xué)籍管理 適當(dāng)放寬學(xué)生修業(yè)年限，支持在校大學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加 強對創(chuàng)業(yè)休學(xué)學(xué)生的資質(zhì)審核和跟蹤管理。保護(hù)學(xué)生的興趣 愛好，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。設(shè) 置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，探索建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換 制度，將學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、在線開放課程學(xué)習(xí)、開展 創(chuàng)新實驗、參與學(xué)科競賽與課題研究、發(fā)表論文、獲得專利 和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分。責(zé)任部門：教務(wù)處、學(xué)生處（團(tuán)委） 完成時間： 2019 年完善出臺相關(guān)制度5、創(chuàng)新教育教學(xué)方法 促進(jìn)專業(yè)

9、教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，充分發(fā)揮第一 課堂主渠道的作用，鼓勵教師和教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)改革，在 傳統(tǒng)課堂中融入有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的一切有利 因素。大力推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，通過引入導(dǎo) 師制、“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式，加強師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的好 奇心、想象力、批判性和創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意 愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。責(zé)任部門：學(xué)生處（團(tuán)委） 、教務(wù)處、實訓(xùn)處（大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)中心） 、各二級學(xué)院完成時間：長期執(zhí)行6、加強師資隊伍建設(shè) 打造高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。加強學(xué)校教師創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育意識和能力培訓(xùn)，通過課程培訓(xùn)、骨干研修、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教學(xué)大賽等多種方式加強教師培訓(xùn)，提高

10、教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育的意識和能力。注重發(fā)揮專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師、優(yōu) 秀團(tuán)學(xué)干部在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的獨特作用，選聘一部分校外 知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功者、金融投資專家等具有豐富實踐經(jīng) 驗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家等充實到教育教學(xué)隊伍，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)課授課指導(dǎo)教師，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)， 制定專兼職教師教育教學(xué)和管理規(guī)范，形成一支教學(xué)與指導(dǎo)、 專職與兼職、理論與實踐、校內(nèi)與校外相結(jié)合，具有較高素 質(zhì)和較優(yōu)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。責(zé)任部門：人事處、學(xué)生處（團(tuán)委） 、教務(wù)處、培訓(xùn)鑒 定學(xué)院、各二級學(xué)院；完成時間： 2019 年完成師資庫建設(shè)（二）加強資源建設(shè)與共享1、充實教育教學(xué)資源 推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課

11、程信息化建設(shè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 課程資源共享平臺，充分利用慕課、微課、易班創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類 精品在線開放課程和教學(xué)資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家、知名企業(yè)家進(jìn)課堂，推動高水平創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)講座、高品位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)課程。- 6 -責(zé)任部門：教務(wù)處、學(xué)生處（團(tuán)委） 、公共課教學(xué)部、 培訓(xùn)鑒定學(xué)院完成時間： 2020 年實現(xiàn)各平臺課程上線2、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作政策落實 與地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障部門、教育部門等建立長效溝通機 制，落實各項針對性的扶持政策和服務(wù)措施，鼓勵和引導(dǎo)學(xué) 生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)政策咨詢和指導(dǎo) 中心，引導(dǎo)和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。責(zé)任部門：學(xué)生處（團(tuán)委） 、實訓(xùn)處（大

12、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 中心）完成時間： 2019年 8月3、加強合作交流 與地方有關(guān)單位、企業(yè)、相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)等緊密合作，建 立產(chǎn)學(xué)研合作與人才培養(yǎng)的校內(nèi)聯(lián)動機制，將企業(yè)需求和人 才培養(yǎng)有機融合，發(fā)揮高校對企業(yè)研發(fā)平臺建設(shè)、技術(shù)開發(fā) 創(chuàng)新等智力支持，發(fā)揮企業(yè)實訓(xùn)平臺、實踐基地作用，有效 形成校企工作合力，逐步形成學(xué)校與地方、企業(yè)的互動式創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。積極與省內(nèi)外高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機構(gòu)進(jìn)行溝通交流，通過 “走出去、引進(jìn)來”等措施進(jìn)一步提升學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 水平。其中， 2019 年上半年組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師前往友鄰 院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類溝通和學(xué)習(xí)，并完成邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 名師至少到校開展專題講座、項

13、目指導(dǎo)，以此學(xué)校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。責(zé)任部門：學(xué)生處（團(tuán)委） 、實訓(xùn)處（大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 中心）、培訓(xùn)鑒定學(xué)院完成時間： 2019 年全面完成各項考察交流， 形成一定頻 次的校企合作互動（三）積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動1、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力 充分整合校內(nèi)資源，組織開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng) 業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)大賽、典型事跡報告會等活動。鼓 勵學(xué)生積極參加各級各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科性競賽、 技能大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。對已登記注冊經(jīng)營的優(yōu)秀創(chuàng) 業(yè)項目，鼓勵各種創(chuàng)投基金給予扶持。探索“學(xué)業(yè) +創(chuàng)業(yè)” 的雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式，提倡學(xué)中做、做中學(xué)，積極引導(dǎo)師生共 創(chuàng)。責(zé)任部門：學(xué)生處（團(tuán)委）

14、 、實訓(xùn)處（大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 中心）、各二級學(xué)院完成方式：長期執(zhí)行2、以大賽為抓手提升項目孵化水平 要全面建成國家、省、校、院四級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 計劃實施體系，力爭使每一名大學(xué)生在校期間至少參與一項 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。引導(dǎo)學(xué)生更加積極地投入“互聯(lián) 網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技 作品競賽、“青年紅色筑夢之旅”及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)- 8 -計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。 每年舉辦一次校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽， 通過加強賽前輔導(dǎo)、嚴(yán)格遴選機制、加強反饋跟蹤等手段鍛 造精品項目。鼓勵二級學(xué)院自主創(chuàng)辦符合學(xué)科專業(yè)特點的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)競賽，做到以賽促教、以賽促學(xué)。依托賽事活動，以 由

15、面及點、立體覆蓋的方式將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入整個教學(xué)、科研 及學(xué)生管理體系。責(zé)任部門：學(xué)生處（團(tuán)委） 、各二級學(xué)院 完成時間：每年完成3、加強創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè) 完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐基地管理及服務(wù)體系，為學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊創(chuàng)造良好成長環(huán)境。與社區(qū)、企業(yè)共建大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地、 大學(xué)生科技園、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園、 “眾創(chuàng)空間” 等，充分整合校內(nèi)場地資源， 加強專業(yè)實驗室、 虛擬仿真實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室教育中心建設(shè)，促進(jìn)實驗 教學(xué)平臺共享，為專業(yè)群師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究服務(wù)，為創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)實踐提供支持平臺。責(zé)任部門：學(xué)生處（團(tuán)委） 、實訓(xùn)處（大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 中心）、后勤基建處、科研處（網(wǎng)絡(luò)中心）完成時間：

16、 2019 年建設(shè)完成 1個校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐 基地五、重點建設(shè)項目（一）實施創(chuàng)業(yè)“三個一”指導(dǎo)工程 實施“三個一”幫扶指導(dǎo)工程，即每年接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師生一萬人次以上，開展創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)生一千人次以上，指 導(dǎo)或幫扶學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目一百個以上。1、每年接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師生一萬人次以上 完善學(xué)生入學(xué)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、第二課堂等模塊中 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的分布和課程設(shè)置，整合校內(nèi)通識課程教育、 大學(xué)生 KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、 SYB培訓(xùn)課程等培訓(xùn)教育資源， 拓展與中科創(chuàng)大、新道科技等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專門培訓(xùn)機構(gòu)的合作 交流，開發(fā)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)班，提升創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)成效性、 針對性。2、每年開展創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)生一千人次以上

17、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程按“三三制”模式進(jìn)行授課，即教師講 授 1/3 ，學(xué)生參與 1/3 ，實訓(xùn)實踐 1/3 ，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。 通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金等激勵機制，鼓勵學(xué)生 廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目一百個以上 每年至少開展一次校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，對參賽學(xué)生及項 目提供專業(yè)指導(dǎo)。對于賽事中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品，提供包括 政策指導(dǎo)、市場評估、專家咨詢、宣傳廣告等在內(nèi)的一站式 創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)， 助推項目落地， 全面提升項目轉(zhuǎn)化的成功率。（二）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺1、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模擬平臺 建設(shè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)模擬平臺，計劃與中國創(chuàng)業(yè)實習(xí)網(wǎng)合作構(gòu) 建 XX 大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模擬平臺，平臺提供完整配套的創(chuàng)業(yè)

18、實- 10 -訓(xùn)仿真體系，學(xué)生可進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)過程實習(xí)、經(jīng)營業(yè)務(wù)流程實 習(xí)、管理流程實習(xí)、崗位技能實習(xí)”等多層次、多方式的創(chuàng) 業(yè)實習(xí)與實訓(xùn)。2、實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心在體育場 2 樓（原網(wǎng)絡(luò)語音室）搭建實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育指導(dǎo)中心，定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)分享會等。3、項目路演展示區(qū)建設(shè)“項目路演展示區(qū)” ，一方面作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的 教學(xué)資源，生動展示學(xué)校近年來優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想及項目，提 升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感官體驗；另一方面烘托創(chuàng)業(yè)氛圍，激 發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵學(xué)生將好的想法、思路積極展示，為 創(chuàng)業(yè)項目的孵化打下基礎(chǔ)。六、工作保障（一）組織保障學(xué)校于 2015 年成立

19、XX 大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會， 為了更好的開展 XX大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作， 機構(gòu)計劃調(diào)整如下： 主任：黨委書記、校長副主任：黨委副書記、副校長 成員單位：學(xué)生工作部、科研處、人事處、教務(wù)處、實 訓(xùn)處、后勤處、各二級學(xué)院、其他相關(guān)企業(yè)項目部等。委員會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全局性工作， 負(fù)責(zé)對重大問題做出決策，指導(dǎo)，每學(xué)期專項開展研究部署創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。委員會下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室，辦公室設(shè) 在學(xué)校學(xué)生處 （團(tuán)委），負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)， 細(xì)化實施方案， 明確責(zé)任分工，加強宣傳引導(dǎo)，具體實施落實，為學(xué)生提供 創(chuàng)業(yè)項目咨詢、策劃、指導(dǎo)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動跟蹤服務(wù)。（二）資金保障1、多渠道、多方向籌措

20、資金，一方面學(xué)校加大對創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費投入，另一方面支持社會組織、公益團(tuán)體、 企事業(yè)單位和個人在校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以多種形 式向創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持，提高扶持資金使 用效益。2、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作評 優(yōu)，表彰先進(jìn)部門和優(yōu)秀教師； 設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金， 獎勵優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊、個人和項目，支持、鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng) 業(yè)實踐。（三）制度保障1、進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織體制 建立團(tuán)委牽頭，職能部門、二級學(xué)院等齊抓共管的工作 機制，完善職能，統(tǒng)籌探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新機制。盡快 出臺 XX 大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理辦法 、 XX 大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資 隊伍建設(shè)與管理辦法等制度，提高管理質(zhì)量和效率。2、進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評估機制 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)校辦學(xué)的重要目標(biāo)，納入教育教學(xué) 評估指標(biāo)，在學(xué)校教育教學(xué)評估指標(biāo)體