大學(xué)案（無答案） 新人教版-新人教版初中八年級上冊政治學(xué)案

1、第九課 心有他人天地寬 第一框 海納百川 有容乃大一、知識目標(biāo)：1.了解寬容的內(nèi)涵，知道為什么要寬容，懂得寬容是一種美德。2.理解寬容問題上的是與非，了解寬容的表現(xiàn)能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)辯證看待寬容及其原則的能力，用一分為二的觀點看待人和事的能力 2.在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動平等待人、寬容他人、尊重他人情感目標(biāo)：1.體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人帶來的情感上的慰藉2.體驗寬容自己、悅納自己的快樂重點：寬容的必要性及原則 難點：掌握寬容的原則，在生活中學(xué)會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。二、知識要點：1.寬容的含義： 有 ， 和 他人2.為什么要寬容？（必要性）人與人之間存在各種各樣

2、的 ，需要 ， 彼此個性?！?”， ，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。 我們都不是“ ”，現(xiàn)實生活中 ，我們要 ， 他人的感受；對別人的“對不起”要真誠 ， ， （重要性）寬容是一種 。為人寬容，就能 ， ， ， ；就能贏得 ，獲得 寬容是一種 。一個人真誠寬容別人，他的境界就上升了一個層級；就掌握了一種自我提高的有效方法 寬容能 ， 自己的行為；寬容能使自己 ，仇視，體驗到心靈的 和 。3.如何做到寬容？（1）寬容要講原則寬容不是 ， ；不是 ， 。寬容是有 _的。當(dāng)我們受到別人無意的傷害時，要善于 的過錯在可能的情況下，以我們的寬容 當(dāng)事人，使其改過；對待家人同學(xué)朋友，不能 ，而要 ，與人為善。寬容

3、不能遷就“ ”“ ”，在 問題上不能 。(2).寬容自己就是 自己，即 地面對真實的自我，不要 和 自己，也不 ；既不 、全盤否定自己，也不 。承認(rèn)“ ”，容許自己 ，給自己留下 的機(jī)會，同時也給自己留下 和 三、跟蹤練習(xí) 下列選項能體現(xiàn)待人寬容友善的是（ ）無羞恥之心，非人也 退一步天高地闊，讓三分心平氣和人不為己，天誅地滅 千里家書只為墻，讓他三尺又何妨 a.  b.   c.  d.2、中學(xué)生小平熱情開朗，小林性格內(nèi)向，她倆既是競爭對手，又是合作的伙伴，互幫互助，取長補(bǔ)短。小平和小林的性格不同卻能有好的合作，這說明了寬容合作的基礎(chǔ)是（ ）己所不欲，

4、勿施于人 b、堅持原則，相互尊重 c、豁達(dá)寬容，互惠共贏 d、和而不同，求同存異 3、尚書說：“必有容，德乃大；必有忍，事乃濟(jì)?！边@句話給中學(xué)生的啟示是（ ）a寬容就能成就事業(yè) b、要包容他人的一切錯誤 c尊重是理解的前提 d、要培養(yǎng)寬容精神4、對于電視主持人語言出錯的情況，下列說法正確的是（ ）a打電話給電視臺要求換主持人 b、人非圣賢孰能無過，我們應(yīng)善于寬容他人 c、在微博上批評他，詆毀他 d、再也不看這個主持人的節(jié)目5、擁擠的公交車上，一位女士無意間踩了一位男士的腳，便趕緊道歉：“對不起，踩到你了。”不料，男士卻笑著說：“不好意思，是我的腳長得不夠苗條?！睆倪@位男士的言行中，我們看到（

5、）寬容就是不講原則 b、寬容是懦弱的表現(xiàn)c、寬容是一種美德，一種寬容的境界 d、寬容就是事事忍讓，遷就他人6、下列對寬容理解正確的是（ ）寬容既要講原則，又要講策略寬容容指任何時候都要容人之過我們應(yīng)該寬容他人，苛求自己寬容是一種美德，是一種境界a b c d7、北宋名相富弼年輕時，曾遇到過這樣一件事，有人告訴他：“某某罵你?！备诲稣f：“恐怕是罵別人吧?！边@人又說：“叫著你的名字罵的，怎么是罵別人呢？”富弼說：“恐怕是罵與我同名字的人?！焙髞?，那位罵他的人，聽到此事后，自己慚愧得不得了。給我們的啟示（ ）寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視能讓自己體驗到寬容帶來

6、的心靈的安寧和滿足我們決不遷就“壞人”，應(yīng)該適時出擊 a b c d8.理解和寬容別人是一種美好的品質(zhì)，但不是無原則的縱容和袒護(hù)。下列行為不能寬容的是 （ ）好朋友不小心把你的衣服弄破了好朋友在英語測試時偷看課本讓你做掩護(hù)，朋友去偷摘別人的水果好朋友借了你的鋼筆，卻不小心把鋼筆弄丟了a b c d9. 寬容自己就意味著 （ ）承認(rèn)人無完人，容許自己犯錯誤 給自己留下改過遷善的機(jī)會挑剔和苛求自己，妄自菲薄 給自己留下信心和希望a. b. c. d. 10.材料一：林肯是美國歷史上一位受人尊重的總統(tǒng)，但有一次他的行為引起一位議員的不滿，該議員說：“你不應(yīng)該試圖和他們（指林肯的政敵）交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸白屗麄冏兂晌业呐笥?，難道不正是在消滅我的敵人嗎？”材料二：一位韓國留學(xué)生在美國被11名不良少年毆打致死，之后，所有嫌疑人都被逮捕，社會公眾和新聞界都呼吁對這些不良少年予以嚴(yán)懲，可受害者的家長卻要求盡可能減輕對這些少年的處罰，并主張設(shè)立一筆基金，幫助這些少年擺脫殘暴、粗魯和病態(tài)的性格。(1)你認(rèn)為林肯和這名家長具有什么樣的共同品質(zhì)？（2）作為中學(xué)生，我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)這種品質(zhì)？11、唐朝時，狄仁杰到京都任職。武則天對他說：“你在汝南認(rèn)知，治理得很出色。但是有很多人在背地里誹謗你，你想知道那些人是誰嗎？”狄仁杰說：“如果陛下認(rèn)為我有過錯，應(yīng)正當(dāng)面明白的告訴我，