打印版五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法

1、2015至2016學(xué)年度第二學(xué)期書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生人數(shù)40人學(xué)校制定合格率實(shí)際合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況95%100%92%0%本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況95%100%95%0%學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施學(xué)生情況分析：1、學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫(xiě)字方法、經(jīng)驗(yàn)。2、機(jī)械記憶好，理解能力也有了進(jìn)一步的提高。3、學(xué)習(xí)興趣初步養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)能力有了提高。4、貼近生活，學(xué)生興趣濃厚。改進(jìn)提高措施：1、繼續(xù)總結(jié)本學(xué)科的學(xué)習(xí)好方法。2、多注意提高學(xué)生對(duì)書(shū)法課的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，加強(qiáng)寫(xiě)字能力的培養(yǎng)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的讀帖和臨帖的能力。教材整體分析本冊(cè)教科書(shū)與現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)

2、準(zhǔn)同步，書(shū)法概念和技法的出現(xiàn)順序也以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，核心部分是技法解析和書(shū)法練習(xí)。在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的寫(xiě)字水平，語(yǔ)言淺顯易懂，既能說(shuō)明問(wèn)題又符合學(xué)生的接受能力。強(qiáng)調(diào)書(shū)法技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。每一課內(nèi)容都按照“學(xué)一學(xué)”、“書(shū)法醫(yī)生”、“練一練”的形式呈現(xiàn)。同時(shí)在部分學(xué)習(xí)內(nèi)容后安排了“趣味漢字”，通過(guò)猜字謎、對(duì)比古今漢字的字形變化供學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。為了鞏固 教材整體分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教材還安排了“寫(xiě)一寫(xiě)，記一記”?！皶?shū)家故事 ”也是對(duì)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富和拓展，通過(guò)閱讀，學(xué)生們會(huì)受到教育，明白“勤學(xué)苦練，處處留心”的道理，這不僅對(duì)于寫(xiě)好字有益處，還能讓他們學(xué)會(huì)做人?？傮w教學(xué)目標(biāo)情

3、感態(tài) 度目 標(biāo)1、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化，積極學(xué)習(xí)書(shū)法課2、在生活中養(yǎng)成字跡工整，書(shū)面整潔的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。知 識(shí)技 能目 標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣； 2、著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔；過(guò) 程方 法目 標(biāo)通過(guò)課外臨摹，上課指導(dǎo)，講解漢字結(jié)構(gòu) ，體驗(yàn)活動(dòng)、自由討論、模擬練習(xí)、小組匯報(bào)、全班交流等形式教研專題學(xué) 校小學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)的研究教研組小學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)的研究個(gè) 人編歌訣，巧識(shí)字教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃周次日 期課 題課時(shí)12月 24日鋼筆書(shū)法一、長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)至2月27日22月 29日二、框內(nèi)

4、的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化至3月4日33月7日三、外抱、內(nèi)抱與以斜取正至3月11日43月14日四、巨和臣的寫(xiě)法與內(nèi)四疊至3月18日53月21日五、勾畫(huà)的曲直與縱撇縱捺至3月25日63月28日 六、一字多框與懸針垂露至4月1日74月5日七、橫四點(diǎn)與字中疏密至4月8日84月11日毛筆書(shū)法一、上中下結(jié)構(gòu)（一）至4月15日94月18日二、上中下結(jié)構(gòu)（二）至4月22日104月25日三、全包圍結(jié)構(gòu)至4月29日115月3日四、半包圍結(jié)構(gòu)（一）至5月6日125月9日五、半包圍結(jié)構(gòu)（二）至5月13日教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃周次日 期課 題課時(shí)135月16日六、半包圍結(jié)構(gòu)（三）至5月20日145月23日七、半包圍結(jié)構(gòu)

5、（四）至5月27日155月30日八、左中右結(jié)構(gòu)（一）至6月3日166月6日九、左中右結(jié)構(gòu)（二）至6月10日176月13日復(fù)習(xí)至6月17日186月20日迎接期末考試至6月24日196月27日至7月1日寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題一、長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)。

6、教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、 長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)吟 涯 疆 陷教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫(xiě)字姿勢(shì)歌。 寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)， 肩平背直頭擺正。 胸離桌沿要一拳， 眼離桌面要一尺。 手握筆桿中下方， 兩腳平放有精神。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、看圖說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題出示含有本課所學(xué)兩種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學(xué)偏旁用紅粉筆標(biāo)出。（揭示課題，齊讀）2、學(xué)生閱讀書(shū)中“

7、學(xué)一學(xué)”并認(rèn)讀本課四個(gè)例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“吟”字教學(xué)為例：1 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。2 教師示范寫(xiě)一個(gè)“吟”字旁，學(xué)生同時(shí)練習(xí)一個(gè)。3 點(diǎn)評(píng)學(xué)生練寫(xiě)，同桌互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“吟”。四、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好長(zhǎng)撇斜挑與虛實(shí)，這類筆畫(huà)一般起著挑大梁的作用，是一個(gè)字的主筆，需謹(jǐn)慎。用紅白兩色粉筆標(biāo)清。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真閱讀并改正“書(shū)法醫(yī)生”里的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。4、學(xué)生完成課堂練習(xí)。五、課堂總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語(yǔ)文課本中找出含有本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)的例字各兩個(gè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

8、，體會(huì)寫(xiě)法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過(guò)程的資料，準(zhǔn)備課后交流。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題二、框內(nèi)的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握讓二、框內(nèi)的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)框內(nèi)的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好框內(nèi)的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田

9、字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、框內(nèi)的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化 醉 媚 漠 襖教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫(xiě)字歌方塊漢字，遠(yuǎn)祖創(chuàng)始。構(gòu)字之法，古稱六書(shū)。象形如木，指事如末，會(huì)意如束，形聲如柱。假借轉(zhuǎn)注，是用字術(shù)。中國(guó)漢字，依法產(chǎn)生，各有生命，各帶表情；獨(dú)體合體，自尊互尊。橫筆向上，銳意上進(jìn)；豎畫(huà)粗長(zhǎng)，穩(wěn)固俊挺。露鋒尖銳，藏鋒圓融，君子正德，和而不同。習(xí)得沉靜，達(dá)于中庸，認(rèn)真寫(xiě)字，有益做人。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（身體坐正，腳平放，做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要

10、求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題出示含有本課所學(xué)結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學(xué)偏旁用紅粉筆標(biāo)出。（揭示課題，齊讀）2、學(xué)生閱讀書(shū)中“學(xué)一學(xué)”并認(rèn)讀本課四個(gè)例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“醉”字教學(xué)為例：4 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。5 教師示范寫(xiě)一個(gè)醉，學(xué)生同時(shí)練習(xí)一個(gè)。6 點(diǎn)評(píng)學(xué)生練寫(xiě)，同桌互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“醉”。四、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好框內(nèi)的橫豎分割與橫長(zhǎng)撇短變化，“媚”字讓右，左高右低，右上封閉空間內(nèi)，豎將空間等分為左右兩部分，下面“目”內(nèi)兩個(gè)小短橫將封閉空間分割為三部分，中、上、下空間大體均勻。用紅白兩色粉筆標(biāo)清。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)

11、。3、認(rèn)真閱讀并改正“書(shū)法醫(yī)生”里的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。4、學(xué)生完成課堂練習(xí)。五、課堂總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語(yǔ)文課本中找出含有本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)的例字各兩個(gè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過(guò)程的資料，準(zhǔn)備課后交流。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題三、外抱、內(nèi)抱與以斜取正課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握外抱、內(nèi)抱與以斜取正的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小

12、組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)外抱、內(nèi)抱與以斜取正的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好外抱、內(nèi)抱與以斜取正。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、外抱、內(nèi)抱與以斜取正 豈 虧 乃 教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)口訣1.熟記（1）“三個(gè)一”的具體內(nèi)容讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，胸離書(shū)桌一橫拳的距離。讀書(shū)時(shí)，眼睛離書(shū)本一前小臂的距離。鞋子是，指尖離筆尖一中指的距離。（2）標(biāo)準(zhǔn)要求的口訣讀書(shū)寫(xiě)字要注意，時(shí)刻不忘三個(gè)一，頭正肩平腳放好，輕松舒適來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、

13、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（身體坐正，腳平放，做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題出示含有本課所學(xué)三種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學(xué)偏旁用紅粉筆標(biāo)出。（揭示課題，齊讀）2、學(xué)生閱讀書(shū)中“學(xué)一學(xué)”并認(rèn)讀本課三個(gè)例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“豈”字教學(xué)為例：7 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。8 教師示范寫(xiě)一個(gè)“豈”字旁，學(xué)生同時(shí)練習(xí)一個(gè)。9 點(diǎn)評(píng)學(xué)生練寫(xiě)，同桌互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“豈”。四、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好外抱、內(nèi)抱與以斜取正，“虧”字下面的豎折折鉤也要向右伸展，呈內(nèi)抱之勢(shì)，從長(zhǎng)橫的前

14、半部分起筆，豎折折鉤中的“豎”不垂直，而向左下方傾斜回抱。用紅白兩色粉筆標(biāo)清。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真閱讀并改正“書(shū)法醫(yī)生”里的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。4、學(xué)生完成課堂練習(xí)。五、課堂總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語(yǔ)文課本中找出含有本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)的例字各兩個(gè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過(guò)程的資料，準(zhǔn)備課后交流。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題四、巨和臣的寫(xiě)法與內(nèi)四疊課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握巨和臣的寫(xiě)

15、法與內(nèi)四疊的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)巨和臣的寫(xiě)法與內(nèi)四疊的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握巨和臣的寫(xiě)法與內(nèi)四疊的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好巨和臣的寫(xiě)法與內(nèi)四疊。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 4、巨和臣的寫(xiě)法與內(nèi)四疊矩 臣 噩教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌

16、心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì).(右手)食指跟中指夾筆尖端30mm處,筆尾段靠于虎口,然后拇指壓住筆,適當(dāng)用力壓住筆;無(wú)名指和小指依次抵靠住中指,與拇指力道相抵.手心虛空,運(yùn)腕而行. 兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細(xì)小的肌肉發(fā)育要晚些。初入小學(xué)，跑、跳都很自然和協(xié)調(diào)，但是手部肌肉才開(kāi)始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差，握筆寫(xiě)字是比較費(fèi)勁的。家長(zhǎng)

17、要耐心指導(dǎo)，幫助小學(xué)生掌握正確的握筆方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（身體坐正，腳平放，做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題出示含有本課所學(xué)兩種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學(xué)偏旁用紅粉筆標(biāo)出。（揭示課題，齊讀）2、學(xué)生閱讀書(shū)中“學(xué)一學(xué)”并認(rèn)讀本課三個(gè)例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“噩”教學(xué)為例：10 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。11 教師示范寫(xiě)一個(gè)“噩”，學(xué)生同時(shí)練習(xí)一個(gè)。12 點(diǎn)評(píng)學(xué)生練寫(xiě)，同桌互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“噩”。四、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好臣，

18、“臣”與“巨”的寫(xiě)法十分接近，不同的是框內(nèi)有兩個(gè)豎點(diǎn)，這兩個(gè)豎點(diǎn)略有錯(cuò)位，不要寫(xiě)在一條垂直線上。用紅白兩色粉筆標(biāo)清。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真閱讀并改正“書(shū)法醫(yī)生”里的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。4、學(xué)生完成課堂練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察其中的“賊”和“嫂”，注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。五、課堂總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語(yǔ)文課本中找出含有本課所學(xué)的偏旁的例字各兩個(gè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)法。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題5、勾畫(huà)的曲直與縱撇縱捺課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握勾畫(huà)的

19、曲直與縱撇縱捺的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)的曲直與縱撇縱捺的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握勾畫(huà)的曲直與縱撇縱捺的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好勾畫(huà)的曲直與縱撇縱捺。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 5、勾畫(huà)的曲直與縱撇縱捺 咆 獰 豹 趙 諸教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄口訣如下：抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫(huà)輕重細(xì)琢磨。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（身體坐正，腳平放，做到

20、“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題出示含有本課所學(xué)兩種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學(xué)偏旁用紅粉筆標(biāo)出。（揭示課題，齊讀）2、學(xué)生閱讀書(shū)中“學(xué)一學(xué)”并認(rèn)讀本課五個(gè)例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“豹”字教學(xué)為例：13 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。14 教師示范寫(xiě)一個(gè)“豹”，學(xué)生同時(shí)練習(xí)一個(gè)。15 點(diǎn)評(píng)學(xué)生練寫(xiě)，同桌互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“豹”。四、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“趙”，“趙”字的捺畫(huà)很長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把筆力送到末端，收筆沉穩(wěn)，其他筆畫(huà)短小，使長(zhǎng)捺顯得更加縱逸。用紅白兩色粉筆標(biāo)清。2、學(xué)

21、生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真閱讀并改正“書(shū)法醫(yī)生”里的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。4、學(xué)生完成課堂練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察其中的“瑟”和“璧”，注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。五、課堂總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語(yǔ)文課本中找出含有本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)的例字各兩個(gè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過(guò)程的資料，準(zhǔn)備課后交流。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題6、一字多框與懸針垂露課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握一字多框與懸針垂露的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把

22、字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)一字多框與懸針垂露的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握一字多框與懸針垂露的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好一字多框與懸針垂露。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、一字多框與懸針垂露 曹 魯 幔 郎 憐教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫(xiě)字口訣 （隋廷文整理）一、基本筆畫(huà)歌點(diǎn)：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。提：右下頓筆成斜點(diǎn)，右上行筆出鋒快。橫：寫(xiě)橫不能平，左低右高行。起筆輕按收筆重，行筆稍快力要輕。豎：豎畫(huà)直且正，收筆各不同。垂露

23、收筆重，懸針收筆輕。撇：撇是一把刀，運(yùn)筆左下行。起筆重，行筆勻，收筆輕提拖。捺：捺畫(huà)分斜平，行筆輕到重；寫(xiě)腳先駐筆，平拖慢出鋒。鉤：鉤分直和彎，因字來(lái)選用。出鉤先停頓，挑出要有力。折：起筆輕按，折筆重，運(yùn)筆慢行，收筆圓。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（身體坐正，腳平放，做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題出示含有本課所學(xué)兩個(gè)結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學(xué)偏旁用紅粉筆標(biāo)出。（揭示課題，齊讀）2、學(xué)生閱讀書(shū)中“學(xué)一學(xué)”并認(rèn)讀本課五個(gè)例字，慢讀一遍，初步感知字形。以一字多框教學(xué)為例：16 自己閱讀領(lǐng)悟要求

24、，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。17 教師示范寫(xiě)一個(gè)“曹”，學(xué)生同時(shí)練習(xí)一個(gè)。18 點(diǎn)評(píng)學(xué)生練寫(xiě)，同桌互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“曹”。四、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“魯”， 上框要寬于下框，且稍扁，下框?qū)懻L(zhǎng)，中部的橫畫(huà)要寫(xiě)舒展。用紅白兩色粉筆標(biāo)清。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真閱讀并改正“書(shū)法醫(yī)生”里的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。4、學(xué)生完成課堂練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察其中的“延”和“算”，注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。五、課堂總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語(yǔ)文課本中找出含有本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)的例字各兩個(gè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)法。七、閱讀“趣味漢字”，了解“甘”。八

25、、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過(guò)程的資料，準(zhǔn)備課后交流。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題7、橫四點(diǎn)與字中疏密課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握橫四點(diǎn)與字中疏密的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握橫四點(diǎn)與字中疏密的大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫四點(diǎn)與字中疏密的大小的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫四點(diǎn)與字中疏密。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：

26、7、橫四點(diǎn)與字中疏密嫣 尼 禱 雇教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄二、筆順規(guī)則先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（身體坐正，腳平放，做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題出示含有本課所學(xué)間架結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學(xué)偏旁用紅粉筆標(biāo)出。（揭示課題，齊讀）2、學(xué)生閱讀書(shū)中“學(xué)一學(xué)”并認(rèn)讀本課四個(gè)例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“嫣”字教學(xué)為例：19 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。20 教師示范寫(xiě)一個(gè)“嫣”，學(xué)生同時(shí)練習(xí)

27、一個(gè)。21 點(diǎn)評(píng)學(xué)生練寫(xiě)，同桌互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“嫣”。四、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“雇”，“雇”字密右，疏左，左邊長(zhǎng)撇與下邊“單人旁”之間留出空白，虛實(shí)、疏密得體。用紅白兩色粉筆標(biāo)清。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真閱讀并改正“書(shū)法醫(yī)生”里的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。4、學(xué)生完成課堂練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察奏與賓，注意橫畫(huà)的斜度。5、完成“實(shí)踐應(yīng)用”。五、課堂總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語(yǔ)文課本中找出含有本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)的例字各兩個(gè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)法。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題一、上中下結(jié)

28、構(gòu)（一）課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、知道上中下結(jié)構(gòu)的字形分類。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁的寫(xiě)法。過(guò)程方法通過(guò)講授、交流、觀察、書(shū)空的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好中扁上下高的字形教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、上中下結(jié)構(gòu)（一）慮 慈 勞 蒸教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄歐陽(yáng)詢（557一641年），唐代，漢族，潭州臨湘（今長(zhǎng)沙）人，字

29、信本，楷書(shū)四大家（歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫）之一。公元557年出生于衡州（今衡陽(yáng)），祖籍潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙），歐陽(yáng)詢祖父歐陽(yáng)頒（498563年）曾為南梁直閣將軍，父歐陽(yáng)紇曾任南陳廣州刺史和左衛(wèi)將軍等職。因舉兵反陳失敗被殺，并株連家族。歐陽(yáng)詢因年幼幸免于難，被父親好友收養(yǎng)。歐陽(yáng)詢聰敏勤學(xué)，涉獵經(jīng)史，博聞強(qiáng)記。隋朝時(shí)，歐陽(yáng)詢?cè)僦撂２┦?。因與李淵交好，在大唐盛世累遷銀青光祿大夫、給事中、太子率更令、弘文館學(xué)士，封渤海縣男， 也稱“歐陽(yáng)率更”。與同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并稱初唐四大家。因其子歐陽(yáng)通亦通善書(shū)法，故其又稱“大歐”。歐陽(yáng)詢楷書(shū)法度之嚴(yán)謹(jǐn)，筆力之險(xiǎn)峻，世無(wú)所匹，被稱之為

30、唐人楷書(shū)第一。他與虞世南俱以書(shū)法馳名初唐，并稱“歐虞”，后人以其書(shū)于平正中見(jiàn)險(xiǎn)絕，最便初學(xué)，號(hào)為“歐體”，他的字有多人評(píng)論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教學(xué)1、談話引入：同學(xué)們，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。在開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法之前，我們先認(rèn)識(shí)漢字的上中下結(jié)構(gòu)分類。舉例四個(gè)例字，分別是“慮、慈、勞、蒸”。2、揭示課題，學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)。二、學(xué)習(xí)新課 1、 談話，板書(shū)課題（揭示課題，齊讀）介紹田字格、九宮格、米字格分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的作用。2、學(xué)生閱讀書(shū)中“學(xué)一學(xué)”的文字介紹，了解上中下結(jié)構(gòu)從字形上分類為：上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁。3、課件出示上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁的

31、示意圖。4、學(xué)生按照示意圖體會(huì)這幾種上下結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、教師范寫(xiě)四個(gè)例字的主要筆畫(huà)，用紅白兩色粉筆標(biāo)清橫畫(huà)的運(yùn)筆步驟。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真體會(huì)結(jié)構(gòu)布局。4、學(xué)生完成四個(gè)例字的書(shū)空筆法練習(xí)。5、學(xué)生執(zhí)毛筆練習(xí)書(shū)空，教師指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。6、學(xué)生執(zhí)筆進(jìn)行填廓書(shū)寫(xiě)并糾正“書(shū)法醫(yī)生”里的錯(cuò)字。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。 2、強(qiáng)調(diào)洗筆事項(xiàng)和蘸墨練習(xí)事項(xiàng)。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題二、上中下結(jié)構(gòu)（二）課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握書(shū)寫(xiě)“中窄上

32、下寬、中寬上下窄”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)“中窄上下寬、中寬上下窄”的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)“中窄上下寬、中寬上下窄”結(jié)構(gòu)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好中寬上下窄的獨(dú)體字。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 上中下結(jié)構(gòu)（二）宮 當(dāng) 臺(tái) 帶教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄漢字筆順規(guī)則一、基本規(guī)則1、先撇后捺 ：      人 

33、60; 八  入  2、先橫后豎 ：      十   王   干3、從上到下：       三   竟   音  4、從左到右：       理  利  禮&

34、#160; 明  湖5、先外后里：       問(wèn)  同  司6、先外后里在封口： 國(guó)  圓  園  圈7、先中間后兩邊：   小  水     二、補(bǔ)充規(guī)則1、點(diǎn)在上部或左上，先寫(xiě)點(diǎn)： 衣   立  為2、點(diǎn)在右上或在字里，后寫(xiě)

35、點(diǎn)： 發(fā)  瓦  我3、上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳  座  屋4、左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠(yuǎn)  建  廷   5、左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外： 兇  畫(huà)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、 談話，板書(shū)課題上中下結(jié)構(gòu)（二）?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)過(guò)的獨(dú)體字形并介紹本課的上中下結(jié)構(gòu)類

36、型。3、課件出示“中窄上下寬、中寬上下窄”的示意圖。4、學(xué)生按照示意圖體會(huì)這兩種上下結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、教師范寫(xiě)四個(gè)例字的主要筆畫(huà)，用紅白兩色粉筆標(biāo)清橫畫(huà)的運(yùn)筆步驟。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真體會(huì)結(jié)構(gòu)布局。4、學(xué)生完成四個(gè)例字的書(shū)空筆法練習(xí)。5、學(xué)生執(zhí)毛筆練習(xí)書(shū)空，教師指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。6、學(xué)生執(zhí)筆進(jìn)行填廓書(shū)寫(xiě)。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。 2、強(qiáng)調(diào)洗筆事項(xiàng)和蘸墨練習(xí)事項(xiàng)。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題三、全包圍結(jié)構(gòu)課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握

37、書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握全包圍結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好中間的部件。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 三、全包圍結(jié)構(gòu)固 國(guó) 圖教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄小楷介紹靈飛六甲經(jīng)是一卷道教的經(jīng)，在明代晚期，發(fā)現(xiàn)，一卷唐代開(kāi)元年間精寫(xiě)本，它的字跡風(fēng)格和磚塔銘一派非常相近，但毫鋒墨彩卻遠(yuǎn)非石刻所能媲美。當(dāng)時(shí)流入董其昌手，有他的題跋。海寧陳氏刻辦渤海藏真叢帖，由董

38、家借到，摹刻入石，兩家似有抵押手續(xù)。后來(lái)董氏又贖歸轉(zhuǎn)賣，鬧了許多往返糾紛。渤海摹刻全卷時(shí)，脫落了十二行，董氏贖回時(shí)，陳氏扣留了四十三行。從這種抽頁(yè)扣留的情況看，脫刻十二行也可能是初次抵押時(shí)被董氏扣留的，后來(lái)又合又分，現(xiàn)在只存陳氏所抽扣的四十三行，其余部分已不知存佚了。靈飛本身的書(shū)法，在唐人寫(xiě)經(jīng)中，允推精品，試用敦煌所出那么多的唐人寫(xiě)經(jīng)來(lái)比，夠得上靈飛那樣精美的，也并不太多。在清代科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)法的優(yōu)劣，幾乎與文章的優(yōu)劣并重，所以它又成了文人士子學(xué)習(xí)小楷的極好范本。于是渤海初拓遂成稀有珍品。原石又因捶拓漸多，不斷泐損，隨著出現(xiàn)了種種翻刻本。滋蕙堂帖翻刻的筆畫(huà)光滑，又偽加趙孟頫跋，在清代中期曾

39、成為翻本的首領(lǐng)，事實(shí)卻是翻本中的劣品，和渤海的原貌相離更遠(yuǎn)。嘉慶中嘉善謝恭銘得到陳氏抽扣的四十三行，刻入望云樓帖刻法比渤海不同。不但注意筆畫(huà)起落處的頓挫，且比渤海本略肥。凡是看過(guò)敦煌寫(xiě)經(jīng)的人都容易感覺(jué)望云可能比較"逼真"而渤?？赡苡兴笆д妗?。啟功記<靈飛經(jīng)>四十三行本（節(jié)錄）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、了解全包圍的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、談話，板書(shū)課題全包圍結(jié)構(gòu)。（揭示課題，齊讀）3、課件出示全包圍結(jié)構(gòu)的示意圖。4、學(xué)生按照示意圖體會(huì)全

40、包圍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、教師范寫(xiě)三個(gè)例字的主要筆畫(huà)，用紅白兩色粉筆標(biāo)清橫畫(huà)的運(yùn)筆步驟。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真體會(huì)結(jié)構(gòu)布局。4、學(xué)生完成三個(gè)例字的書(shū)空筆法練習(xí)。5、學(xué)生執(zhí)毛筆練習(xí)書(shū)空，教師指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。6、學(xué)生執(zhí)筆進(jìn)行填廓書(shū)寫(xiě)并糾正“書(shū)法醫(yī)生”的錯(cuò)字。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。 2、強(qiáng)調(diào)洗筆事項(xiàng)和蘸墨練習(xí)事項(xiàng)。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題四、半包圍結(jié)構(gòu)（一）課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)中“上包下”“下包上”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、

41、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)中“上包下”“下包上”的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握半包圍結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好下包上的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 四、半包圍結(jié)構(gòu)（一）周 風(fēng) 幽教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄小楷介紹書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來(lái)最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)。它是用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。書(shū)法堪稱中國(guó)的“第四宗教”，有著強(qiáng)烈的吸引力、儀式感和大眾參與性，故有五千多年來(lái)，各時(shí)期代

42、表人物燦若星河，最重要的人物有王羲之、顏真卿、黃庭堅(jiān)、米芾、趙孟頫、祝允明、王鐸、毛澤東等。技法上講究執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、墨法、章法等，與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、篆刻關(guān)系密切。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、了解半包圍的字形結(jié)構(gòu)分類。2、談話，板書(shū)課題半包圍結(jié)構(gòu)（一）。（揭示課題，齊讀）3、課件出示“上包下”“下包上”的半包圍結(jié)構(gòu)示意圖。4、學(xué)生按照示意圖體會(huì)這兩種半包圍字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、教師范寫(xiě)三個(gè)例字的主要筆畫(huà)，用紅白兩色粉筆標(biāo)清橫畫(huà)的運(yùn)筆步

43、驟。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真體會(huì)結(jié)構(gòu)布局。4、學(xué)生完成三個(gè)例字的書(shū)空筆法練習(xí)。5、學(xué)生執(zhí)毛筆練習(xí)書(shū)空，教師指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。 2、強(qiáng)調(diào)洗筆事項(xiàng)和蘸墨練習(xí)事項(xiàng)。寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題五、半包圍結(jié)構(gòu)（二）課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)“左下包”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)“左下包”的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握半包圍結(jié)構(gòu)“

44、左下包”的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左偏旁的最后一筆。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 五、半包圍結(jié)構(gòu)（二）延 翹 逆 建教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄唐代書(shū)學(xué)鼎盛唐代文化博大精深、輝煌燦爛，達(dá)到了中國(guó)封建文化的最高峰，可謂“書(shū)至初唐而極盛”。唐代墨跡流傳至今者也比前代為多，大量碑版留下了寶貴的書(shū)法作品。整個(gè)唐代書(shū)法，對(duì)前代既有繼承又有革新。楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)發(fā)展到唐代都跨入了一個(gè)新的境地，時(shí)代特點(diǎn)十分突出，對(duì)后代的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以前任何一個(gè)時(shí)代。唐初，國(guó)力強(qiáng)盛，書(shū)法從六朝遺法中蟬脫而出楷書(shū)大家以歐陽(yáng)詢。虞世南。

45、褚遂良，薛稷，歐陽(yáng)通四家為書(shū)法主流?？偺攸c(diǎn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)整潔，故后代論 書(shū)有“唐重間架”之說(shuō)，一時(shí)尊為“翰墨之冠”延至盛唐歌舞升平，儒道結(jié)合，李邕變右軍行法，獨(dú)樹(shù)一幟，張旭，懷素以顛狂醉態(tài)將草書(shū)表現(xiàn)形式推向極致，張旭史稱“草圣”，孫過(guò)庭草書(shū)則以儒雅見(jiàn)長(zhǎng)，余如賀知章，李隆基亦力創(chuàng)真率夷曠，風(fēng)骨豐麗之新境界。而顏真卿一出納古法于新意之中，生新法于古意之外。董其昌謂唐人書(shū)取法，魯公大備。到晚唐五代，國(guó)勢(shì)轉(zhuǎn)衰，沈傳師。柳公權(quán)再變楷法。以瘦勁露骨自矜。進(jìn)一步豐富了唐楷之法，到了五代，楊凝式兼采顏柳之長(zhǎng)。上蒴二王，側(cè)鋒取態(tài)，鋪毫著力，遂于離亂之際獨(dú)饒承平之象，也為唐書(shū)之回光。五代之際，狂禪之風(fēng)大熾，此亦影響到書(shū)

46、壇，“狂禪書(shū)法”雖未在五代一顯規(guī)模，然對(duì)宋代書(shū)法影響不小。唐代書(shū)法藝術(shù)，可分初唐、中唐、晚唐三個(gè)時(shí)期。初唐以繼承為主，尊重法度，刻意追求晉代書(shū)法的勁美。中唐不斷創(chuàng)新，極為昌盛。晚唐書(shū)藝亦有進(jìn)展。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導(dǎo)入新課 1、了解半包圍的字形結(jié)構(gòu)分類。2、談話，板書(shū)課題半包圍結(jié)構(gòu)（二）。（揭示課題，齊讀）3、課件出示左下包結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的示意圖。4、學(xué)生按照示意圖體會(huì)這種獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。1、教師范寫(xiě)四個(gè)例字的主要筆畫(huà)，用紅白兩色粉筆標(biāo)清橫畫(huà)的

47、運(yùn)筆步驟。2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3、認(rèn)真體會(huì)結(jié)構(gòu)布局。4、學(xué)生完成四個(gè)例字的書(shū)空筆法練習(xí)。5、學(xué)生執(zhí)毛筆練習(xí)書(shū)空，教師指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。 2、強(qiáng)調(diào)洗筆事項(xiàng)和蘸墨練習(xí)事項(xiàng)。3、書(shū)法欣賞龍藏寺碑蜀素帖得示帖寫(xiě)字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題六、半包圍結(jié)構(gòu)（三）課型新授 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力及審美情趣。知識(shí)技能1、掌握書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)右上包的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、通過(guò)練習(xí)，把字書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)觀察、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)半包圍的右上包的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學(xué)生收集相關(guān)字貼。課時(shí)板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 第 1 課第 1 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 六、半包圍結(jié)構(gòu)（三）旬 載 氣教 學(xué) 資 料 剪 貼 、 摘 抄書(shū)法臨習(xí)的基本內(nèi)容：書(shū)