第15單元《電流和電路》學(xué)案

1、九年級物理導(dǎo)學(xué)案第十五章 電流與電路第1節(jié) 兩種電荷 一、信息評價 小組評價： 教師評價： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，說出電荷的種類及電荷間的相互作用；說出驗電器的原理及作用；說出原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷.自由電子和電荷的移動。2. 在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受所用推理方法3. 通過做靜電實驗，培養(yǎng)探究興趣三、自主學(xué)習(xí)1.如何才能帶電？2.自然界中分為 和 電荷3.電荷之間有什么相互規(guī)律？ 4.原子由 和 組成， 帶正電， 帶負(fù)電。5. 叫元電荷，用符號 表示。一個元電荷所帶的電量是 。6.金屬導(dǎo)體中，自由移動的電荷是 。7.有A.B兩個帶電體，若A與B 相互排斥，而A又與帶正

2、電的C相互吸引，那么A一定帶 ，B與C一定能相互 。8.手拿一根金屬棒，用毛皮或絲綢摩擦，金屬棒一定（ ）A.不帶電 B.帶正電 C.帶負(fù)電 D.可能帶正電，也可能帶負(fù)電四、合作探究（一）活動與實踐：請同學(xué)們準(zhǔn)備一些碎紙屑，然后用塑料尺摩擦自己的頭發(fā)后去靠近碎紙屑，看能發(fā)現(xiàn)什么？1.什么是摩擦起電？2.如何定義正電荷和負(fù)電荷？3. 叫做電荷量，簡稱 ，單位 ，符號 4.摩擦起電的實質(zhì)：思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個物體轉(zhuǎn)移到哪個物體？（二）問題探究：1.電荷間相互規(guī)律用帶電的玻璃棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，你看到了什么現(xiàn)象？再用帶電的橡膠棒分別去靠近

3、懸掛著的帶電的另一根橡膠棒和玻璃棒，你又看到了什么現(xiàn)象？結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律是 為了驗證物體是否帶電，實驗室常用 來檢驗（展示實物，組內(nèi)相互介紹驗電器構(gòu)造）2.電荷在導(dǎo)體中定向移動演示：取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來。你看到了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？思考：驗電器是根據(jù)什么原理制成的？ 3.閱讀最后兩個自然段完成下列題目并小組內(nèi)討論交流。（1） 叫做導(dǎo)體，例如 、 、 。（2） 叫做絕緣體，例如 、 、 。（3）金屬導(dǎo)電靠的是 。4.導(dǎo)電和帶電的區(qū)別：五、鞏固訓(xùn)練1.把一個帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況

4、是2.在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因為 ；頭發(fā)越梳越散是因為 。3.如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？說明理由. 答： ，理由： 4.有A、B、C、D四個帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電？ A： B： C： D： 5.下列說法正確的是 （ ）A塑料不易導(dǎo)電也不易帶電 B金屬易導(dǎo)電也易帶電 C塑料易導(dǎo)電易帶電 D金屬易導(dǎo)電不易帶電六、知識構(gòu)建 七、達標(biāo)檢測1.用絕緣線吊起三個通草球，其中任何兩個靠近時，都互相吸引，則它們的帶電情況是（

5、）A.兩個帶正電，一個帶負(fù)電 B.兩個帶異種電荷，一個不帶電 C.一個帶電，兩個不帶電 D.兩個帶負(fù)電，一個帶正電甲乙丙丁2.用綢子摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，這是由于（ ）A.摩擦起電創(chuàng)造了電荷 B.綢子上的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電 C.綢子上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電 D.玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到綢子上，所以玻璃棒帶正電 3.甲、乙、丙、丁四個輕質(zhì)帶電小球，用細線懸掛起來，它們的相互作用情況如圖所示，則甲、乙?guī)?電荷，丙丁帶 電荷。4.在干燥的天氣里，用干毛巾擦鏡子，鏡子表面上往往粘有很多毛毛，這是因為鏡子表面帶了 ，這種現(xiàn)象叫 。5.檢驗物體是否帶電的裝置是 ，它的構(gòu)

6、造包括 、 和 ，觀察它的箔片是否張開便知道物體是否帶電。6.兩個帶等量異種電荷的驗電器，用一金屬棒把它們的金屬球連接起來后，發(fā)生的現(xiàn)象是 。7.把帶正電的物體甲接觸不帶電的乙，乙物體帶 ，原因是電子從 轉(zhuǎn)移到 。八、拓展延伸1.用手拿一根銅棒與毛皮摩擦，最后銅棒（ ） A.帶上正電 B.帶上負(fù)電 C.不帶電 D.不能確定2.驗電器的金屬箔片帶上負(fù)電后張開，一個人拿棒狀物觸及驗電器上的金屬球，發(fā)現(xiàn)金屬箔全部閉合，這可能是因為棒狀物（ ） A.帶正電 B.是導(dǎo)體 C.不帶電 D.是絕緣體3.用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近通草球，觀察到通草球先被吸引，然后接觸橡膠棒，最后又被排斥開，這一現(xiàn)象可以說明通草

7、球（ ） A.一定帶有正電荷 B.一定帶有負(fù)電荷 C.一定不帶電荷 D.有可能帶正點荷，也有可能不帶電荷4.為了判斷一個有絕緣柄的金屬棒的帶電情況，讓它接觸一個因帶負(fù)電而使箔片張開一定角度的驗電器的金屬球，下面的判斷中，正確的是（ ）A.如果兩箔片閉合，金屬棒一定帶正電B.如果兩箔片閉合，金屬棒一定帶負(fù)電C.如果兩箔片張角不變，金屬棒一定不帶電D.如果兩箔片張開更大的角度，金屬棒一定帶負(fù)電5.甲乙丙丁四個物體，甲乙相吸，乙丙相斥，丙丁相吸，如果丁帶正電， 則甲的帶電情況是（ ） A.正電 B.負(fù)電 C.可能帶正電，也可能不帶電6.以下現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電現(xiàn)象的有（ ） A.將被毛皮摩擦過的塑

8、料棒靠近碎紙屑，紙屑能吸起 B.在干燥的天氣里脫毛線衣時，會聽到輕微的劈啪聲 C.運油車上拖著鐵鏈子 D.把鋼針在磁鐵上摩擦幾次，鋼針就能吸引鐵屑7.想判斷一個物體是否帶電的方法有多種，你能說出其中的兩種來嗎？ 方法一： 方法二： 8.簡要解釋如下三個現(xiàn)象：（1）小明剛換上的化纖衣服過不了幾天就顯得灰塵滿目？（2）大型建筑物的頂端都安裝避雷針，為什么？（3）大型運油車的后面都拖有一根鐵鏈子，是什么原因？九、課后作業(yè)第2節(jié) 電流和電路一、信息評價小組評價： 教師評價： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1識記電流的形成及方向的規(guī)定；認(rèn)識電源.用電器和開關(guān)的作用，能畫電路元件符號；學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。2

9、能從實驗現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。3在實驗的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識.合作精神.安全操作意識。三、自主學(xué)習(xí)1. 形成電流，電流的方向 ，在電源外部，電流從電源 流經(jīng) 流向 .2.在金屬導(dǎo)體中，是靠 的定向移動產(chǎn)生電流，那么負(fù)電荷移動的方向和電流方向 。3.電路至少需由 、 、 、 幾部分組成，他們的作用分別是 、 、 、 。4.電路有 、 、 三種狀態(tài)。w-w-w.x-k-b-1.c.-o-m5.常見電學(xué)器件的符號，如：燈泡 開關(guān) 導(dǎo)線 電源 6.電路中有電流的條件是：必須有 _ ，而且電路是_7.下列元件中，既可以當(dāng)電源，又可以當(dāng)用電器的是 （ ）A干電池 B蓄電池 C電動機 D開

10、關(guān)8.如圖1所示，開關(guān)閉合后，兩盞燈同時發(fā)光的電路是 （ ）A甲圖 B乙圖 C丙圖 D丁圖四、合作探究（一）活動與探究：1.這里有電池.小燈泡.開關(guān)和導(dǎo)線，怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？如果把小燈泡換成小電動機，你能讓它轉(zhuǎn)動嗎？（小組討論，用課桌上的實驗器材驗證一下。注意：不能用導(dǎo)線直接將電池兩端連起來，連接時開關(guān)要斷開）2.小組內(nèi)討論：燈泡為什么能發(fā)光，電動機為什么會轉(zhuǎn)動呢？怎樣才能得到持續(xù)的電流？3.你還能列舉出生活中的電源.用電器.開關(guān)和導(dǎo)線嗎？4.對照課本，畫出下列元件的符號。（看誰畫的又好又快！）電池 開關(guān) 燈泡 電動機 電壓表 電流表 電阻 滑動變阻器 5.活學(xué)活用：請畫出P40圖15.2-

11、10能使燈泡發(fā)光的電路圖五、鞏固訓(xùn)練1.電流是由于 形成的。2.下列電路圖與實物圖一致的是（ ）3.在右邊方框內(nèi)畫出下圖電動機所在電路的電路圖。4.如圖所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L2被短路的是（ ）5.雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是（）A從地面流向尖端B從尖端流向地面C沒有電流D由地面和空氣帶電多少決定的。六、知識構(gòu)建七、達標(biāo)檢測1.電路上要有電流，必須是：電路是 電路；電路上要用 。2.手電筒的按鍵是手電筒這個電路中的 ，起到 作用。3.下列關(guān)于電流的說法正確的是（ ）A. 只有正電荷的移動，才能形成電流 B. 只有自由電子

12、的移動，才能形成電流C. 正電荷定向移動的方向為電流方向 D. 負(fù)電荷定向移動的方向為電流方向4.下列說法中正確的是（ ）A電路中有了電源就形成電流 B電路中有電荷運動就形成電流C只要電路閉合，電路中就會有持續(xù)的電流 D在閉合電路中要得到持續(xù)的電流，必須有電源5.在日常生活中，人們常說“開燈”、“關(guān)燈”，其物理含義是（ ） A開燈是指斷開開關(guān)，關(guān)燈是指閉合開關(guān) B開燈和關(guān)燈都是指閉合開關(guān)C開燈是指閉合開關(guān)，關(guān)燈是指斷開開關(guān) D開燈和關(guān)燈都是指斷開開關(guān)6.下列說法中不正確的是（    ）A任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起 B電路中電流的方向是“正極負(fù)極”C在

13、電路中，電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 D一般的電路由電源.用電器.開關(guān)和導(dǎo)線組成八、拓展延伸1.如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時，燈L1 亮 而燈L2不亮.由此可以判斷（ ）A燈L1短路 B燈L2短路 C燈L1斷路 D燈L2斷路2.如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈泡L1、L2都不亮，用一根導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點時兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈都不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。則（    ）A燈L1斷路B燈L2斷路  &#

14、160; C燈L2短路D開關(guān)S斷路3打開手電筒開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小電珠并不發(fā)光，請參照示例猜測兩種可能使小 電珠不發(fā)光的原因，并寫出驗證你猜測的方法示例：原因：可能電池用久了 ，驗證方法： 換上新電池 ；原因： ，驗證方法： 。4.小明家在裝修房子后，所有的電線都敷設(shè)在了墻里面，在他家的廚房里露出了三根相同的導(dǎo)線頭，在相隔較遠的衛(wèi)生間里露出了三根相同的導(dǎo)線頭（如圖），經(jīng)詢問電工師傅，這些導(dǎo)線頭是三根線上的。他手邊只有一些短導(dǎo)線、幾節(jié)干電池和小燈泡，你能想個辦法替他鑒別出哪兩個導(dǎo)線頭是同一根導(dǎo)線上的嗎？九、課后作業(yè)第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)一、信息評價小組評價： 教師評價： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道電路的基本連接

15、形式：什么是串聯(lián)、并聯(lián)電路，什么是并聯(lián)電路的干路和支路。2.學(xué)會畫簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。3.積極動手，小組合作連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并獲得成功。（重點）4.按照要求操作連接的串聯(lián)、并聯(lián)電路，觀察電路元件連接、電流路徑、開關(guān)的作用、用電器的關(guān)系等，歸納串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點。（重難點）5.能根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點并結(jié)合生活實際判斷生活中的常見電路的連接方式。三、自主學(xué)習(xí)閱讀教材，用筆勾劃出重點和疑點，完成下列問題：1.電路的基本連接形式有 和 。2.將用電器 相連，然后連接到電路中，則這些用電器是串聯(lián)；將用電器 連在一起，然后連接到電路中，則這些用電器是并聯(lián)。3.根據(jù)左邊的實物圖，在右邊虛

16、框內(nèi)畫出電路圖。4.家庭電路中的用電器是 聯(lián)的。四、合作探究（一）串聯(lián)電路特點探究（1）連接電路：（注意：連接電路時開關(guān)處于斷開狀態(tài)，連接時一般從電源正極出發(fā)經(jīng)用電器到電源負(fù)極）根據(jù)課本P41圖15.3-1圖，積極動手，小組合作將兩個燈泡連接成串聯(lián)電路。（2）操作觀察，分析歸納特點實驗操作串聯(lián)電路特點連接方式觀察電路中元件的連接方式元件 連接 分支電流路徑在課本中圖15.3-1圖中用箭頭標(biāo)出電流方向 條路徑開關(guān)作用閉合開關(guān)，觀察兩個燈泡能否發(fā)光，斷開開關(guān)，觀察兩個燈泡能否發(fā)光；將開關(guān)接在兩個燈泡之間，再閉合、斷開開關(guān)觀察兩個燈泡能否發(fā)光開關(guān)控制 位置變換；控制作用 用電器閉合開關(guān)，觀察兩個燈泡

17、能否發(fā)光，取下其中一個燈泡，觀察兩個燈泡能否發(fā)光 影響（二）并聯(lián)電路特點探究（1）連接電路：根據(jù)課本P41圖15.3-2圖，積極動手，小組合作將兩個燈泡連接成并聯(lián)電路。（2）操作觀察，分析歸納特點實驗操作并聯(lián)電路特點連接方式觀察電路中元件的連接方式元件 連接 分支電流路徑在課本中圖15.3-2圖中用箭頭標(biāo)出電流方向 條路徑開關(guān)作用分別閉合、斷開干路開關(guān)S，觀察兩個燈泡能否發(fā)光；在其中一個支路上串聯(lián)一個開關(guān)S，再依次閉合、斷開兩個開關(guān)，觀察兩個燈泡能否發(fā)光干路開關(guān)控制 支路開關(guān)控制 用電器閉合所有開關(guān)，觀察兩個燈泡能否發(fā)光，取下其中一個燈泡，觀察兩個燈泡能否發(fā)光 影響（三）生活中的電路閱讀課本P

18、43，根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點并結(jié)合生活實際判斷下列用電器的連接方式。（1）教室的日光燈： ； （2）街道兩旁的路燈： ；（3）家里的電視機、冰箱和電燈： ； （4）節(jié)日裝點天安門城樓的燈泡： ；（5）家里臥室的燈和控制它的開關(guān)： ；五、鞏固訓(xùn)練1.某機要室門是由電動機（）控制的，鑰匙就相當(dāng)于電路開關(guān)，分別由兩名工作人員保管，當(dāng) 把鑰匙插入插孔時相當(dāng)于開關(guān)閉合，但單把鑰匙無法打開，只有兩把鑰匙同時插入插孔電動機才工作，圖中符合要求的電路是（ ）2.小明準(zhǔn)備在前后門安裝兩只聲音不同的電鈴，希望能從鈴聲分辨出是前門來客還是后門來人，設(shè)計的電路圖正確的是（ ）3.一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣

19、扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作。在下圖所示的電路，你認(rèn)為符合上述要求的是（ ） A B C D4.樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會浪費電能?？蒲腥藛T利用光敏材料制成“光控開關(guān)”，天黑時自動閉合；天亮?xí)r自動斷開。利用聲敏材料制成“聲控開關(guān)”，當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合；無人走動時，自動斷開。若將這兩個開關(guān)配合使用（如圖），就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（ ）5.家庭電路可以簡化成如圖所示的電路，用電器中哪些采用了串聯(lián)，哪些采用了并聯(lián)？（1）并聯(lián)： （2）串聯(lián)： 六、知識構(gòu)建七、達標(biāo)檢測1.下列關(guān)于串聯(lián)電路的說法中，錯誤的是（ ）A.

20、各用電器是逐個順次地連接起來的B.若一個用電器的內(nèi)部斷路，其余的用電器仍可能通電工作C開關(guān)可使電路中的各燈泡同時發(fā)光或同時熄滅D連接電路時，可將開關(guān)接在電源的正極或負(fù)極與用電器之間，也可將開關(guān)接在用電器之間2.下列關(guān)于并聯(lián)電路的說法中，錯誤的是（ ）A.各用電器是并列地連接起來的B.若一個用電器的內(nèi)部斷路，其余的用電器也不可能通電工作C.并聯(lián)電路是由干路和各支路組成的D.并聯(lián)電路支路開關(guān)控制支路用電器3.下圖中屬于串聯(lián)的是（ ）；屬于并聯(lián)的是（ ）；4.用一只開關(guān)同時控制兩盞燈的亮與滅，則這兩盞燈（ ）A.只能并聯(lián) B.只能串聯(lián) C.可以并聯(lián)，也可以串聯(lián) D.無法判斷5.閉合教室照明燈開關(guān)，三

21、盞燈同時發(fā)亮，斷開開關(guān)，三盞燈同時熄滅，則這三盞燈（ ）A.只能并聯(lián) B.只能串聯(lián) C.可以并聯(lián)，也可以串聯(lián) D.無法判斷八、拓展延伸1.一種聲光報警器的電路如圖所示閉合開關(guān)S1和S2后，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是( ) A燈亮，鈴不響 B燈不亮，鈴不響 C燈亮，鈴響 D燈不亮，鈴響2如下左圖1，當(dāng)開關(guān)閉合時會發(fā)生 現(xiàn)象，若要兩燈串聯(lián)，應(yīng)去掉導(dǎo)線 ；若要兩燈并聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線 改接到 .3如下右圖2所示，當(dāng)S1、S2都閉合時L1、L2、L3是 聯(lián)；當(dāng)S1、S2都斷開時L1、L2、L3是 聯(lián)， 當(dāng)S1閉合，S2斷開時，L1、L2、L3是 .4. 某同學(xué)連接了圖3所示的錯誤電路，請改正： 要使電路中兩燈串聯(lián)，只要

22、拆除導(dǎo)線 （選填“a”、“b”、“c”或“d”）；要使電路中兩燈并聯(lián)，只要將導(dǎo)線 （選填“a”、“b”、“c”或“d”）的 接到 。九、課后作業(yè)第4節(jié) 電流的測量一、信息評價 小組評價： 教師評價： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記電流是有強弱的以及電流的單位。2.說出電流表的使用方法并會讀數(shù)。（重點）3.通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱。4.在電流表的讀數(shù)中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、自主學(xué)習(xí)1.電流是怎么形成的？ 2.如何判斷電流的方向？ 3.測量電流的儀器是 ，符號 ；電流的基本單位是 ，符號 ，常見的得電流單位還有 ，5mA= A= uA。4.電流表是用來測量電流的儀器，它應(yīng)該 （填“

23、串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在電路中，它相當(dāng)于一根細導(dǎo)線，對電流的阻礙作用很小，電流表接線應(yīng) ，電流表量程一般是 .四、合作探究1.動手后討論：同一個小燈泡，先后接入一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池不同的電源下，比較小燈泡的亮度有何不同。  小燈泡為什么會亮？ 哪個電路中的小燈泡更亮一些？為什么？由此我們可以得出什么結(jié)論： 2.怎樣表示電流的強弱電流是表示的物理量，通常用字母代表，它的單位是，簡稱，符號是其他常用的電流單位是 、 1mA= A； 1A= A討論生活中常見的用電器的電流：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)接線柱大格/A小格/A（分度值）3.認(rèn)識電流表，并學(xué)會讀數(shù)。請同學(xué)們認(rèn)真觀察電流表的結(jié)構(gòu)，并填空。

24、表座上有 個接線柱，分別標(biāo)有“ ”，“ ”和“ ”。這證明此表有 個量程.不同的量程下，每一小格所表示的電流值各是多少呢？把觀察所得填入由表中。我們知道電流是有“正”“負(fù)”極的，那么電流表是否也有“正”“負(fù)”極之分呢？思考：我們利用電流表怎樣才能準(zhǔn)確讀出數(shù)據(jù)呢？學(xué)會讀數(shù)：嘗試進行讀數(shù)。請組內(nèi)討論并總結(jié) “怎樣在電流表上讀數(shù)”，寫在下面的橫線上，看那組最完善最快完成。4.正確使用電流表：小組討論如何“正確連接電流表”？規(guī)則1:_規(guī)則2:_規(guī)則3:_實驗：請將桌面上的器材連接成一個 完整的電路，利用電流表測出通過 小燈泡的電流5.問題探究：（1）電流表要求串聯(lián)在電路中，若它并聯(lián)在電路中會造成什么后

25、果？（2）電流表接線要求電流“+進 出”，若接線接反會產(chǎn)生什么后果？（3）小明在測量小燈泡電流的實驗中，當(dāng)他連接并檢查好電路后，他不知接電流表那個量程，他該如何操作？五、鞏固訓(xùn)練1.電流表應(yīng) 在電路中，若它并聯(lián)在電路中將會出現(xiàn) （“開路”.“短路”.“斷路”），在使用電流表時，若被測電流大于電流表量程，會 ，在不知道待測電流大小的情況下，可采取 的辦法選用電流表量程。2.某實驗小組的幾個成員做“用電流表測電流”的實驗，小花把電流表串接在電路中，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖甲，請你幫助她分析實驗中存在的問題是 ,小剛把電流表串接在電路中，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖乙,請你幫助他分析實驗中存在的問題

26、是 ,他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了電流表使用方法后，將電流表正確接入電路中，電流表的示數(shù)如圖丙，這時電流表的讀數(shù)是 mA3有00.6A和03A兩個量程的電流表，實驗中需用00.6A這一量程，但這一量程的刻度不夠清楚，某一次測量中，從03A量程的刻度盤上發(fā)現(xiàn)指針正好指在2.3A的刻度線上，則測得實際電流的大小為( )A.0.43A B.0.46A C.0.7A D.2.3A六、知識構(gòu)建七、達標(biāo)檢測1.單位換算練習(xí)：2.5×103A= A；6.12×102A= mA。2.電流表的使用要求: 必須讓電流從電流表的 接線柱進入，從 接線柱流出來。電流表必須與被測電路上的用電器 聯(lián)。不能用電流表測

27、量 其量程的電流。電流表 （選填“能”或“不能”）用來直接與電源串聯(lián)。3.關(guān)于電流表的使用，小名談了四點，其中錯誤的是（ ） A連接電流表時，要使電流從紅色接線柱流進去，從黑色接線柱流出來B電流表中間接線柱在電流測量中沒有任何用處C電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示電路中的電流越強D當(dāng)不知道被測電流的大小時，我們可以選擇量程最大的接線柱，并且采用瞬間接觸法4.如圖所示的電路中，電流表測量的是（ ） A.通過燈L1的電流 B.通過燈L2的電流 C.通過燈L1和燈L2的電流之和 D.電源供給電路的總電流5.在下圖甲中，閉合開關(guān)后，通過燈泡Ll的電流為05A，通過燈泡L2的電流為04A試根據(jù)圖甲將

28、圖乙中的實物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來八、拓展延伸小明通過學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)小明的猜想是：a食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)b食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)c食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計了如圖的裝置，進行了探究實驗他記錄的實驗表格如下：（1）比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想 (選填“a”、 “b”或“c”) 。（2）這個實驗用到了控制變量法，我們所學(xué)的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例： （3）

29、在實驗過程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進行實驗，你認(rèn)為 (選填“可 行”或“不可行”)，理由是 。（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進行探究驗證。實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化。你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析判斷?（5）請你提出一個新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與 有關(guān)。九、課后作業(yè)第5節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、信息評價 小組評價： 教師評價： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會正確使用電流表測量串.并聯(lián)電路中的電流，訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。（重點）2.會分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)串.并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。（重點、難點）3.切身體驗科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方

30、法；4培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。三、自主學(xué)習(xí)1.閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流通過，電流的方向是從 發(fā)出流經(jīng) 最后回到 。2.科學(xué)探究的整個過程括哪些要素？ 3.使用電流表測電流時，電流表要與用電器 聯(lián)。4.如果不能預(yù)先估計被測電流，如何進行試觸？ 四、合作探究1.探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系提出問題： 做出猜想與假設(shè)： 在方框內(nèi)畫出電路圖，并根據(jù)電路圖連接實物圖。將實驗數(shù)據(jù)填入下表中。實驗A點電流IAB點電流IBC電電流IC第1測量第2測量小組間交流，并總結(jié)結(jié)論： 2.探究并電路中的電流關(guān)系你們小組提出的問題是：寫出你們的猜想：畫出電路圖，并根據(jù)電路圖連接實物圖。將實驗數(shù)據(jù)填入下表中。

31、實驗A點電流IAB點電流IBC電電流IC第一次測量第二次測量小組間交流，總結(jié)結(jié)論3.討論交流評估實驗，本次實驗中有那些不足？如何使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？五、鞏固訓(xùn)練1.下列關(guān)于我們常見的家用電器正常工作時的電流，說法中合理的是( )A電風(fēng)扇約20AB電冰箱約1A C電視機約0.1AD臺燈約10A2.在研究電流的特點時，經(jīng)常用同樣看不見.摸不著的水流相比，這種科學(xué)思維方法可以叫做（    ）A控制變量法B模型法C類比法D歸納法3.小明同學(xué)使用電流表時，本應(yīng)使用“”和“3”接線柱，但誤將“”和“06”接線柱接入電路，而電流還是從“06”接線柱流入，從“”接線柱流出。這樣做

32、的結(jié)果將是（    ）A電流表的指針轉(zhuǎn)過的角度變小了B電流表的指針轉(zhuǎn)過的角度變大了，電流表可能燒壞C電流表的指針不動 D電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)4.小芳同學(xué)在用電流表測電流時，發(fā)現(xiàn)把開關(guān)閉合時，電流表的指針向沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，這說明她的電路出現(xiàn)了什么故障（    ）A電路中電流太大 B電路中的電流太小C電流表直接接在電源上 D電流表的“+”.“”接線柱接反了5某同學(xué)在連接電流表的過程中，出現(xiàn)下列現(xiàn)象并及時加以處理，其中處理錯誤的是（ ） A表針靜止不動，表明電流表與被測電路并聯(lián)；拆除全部導(dǎo)線、重新連接 B表針向右微轉(zhuǎn)，沒有超過表盤上的一

33、個小格；換用能夠測量較小的量程 C表針向右猛偏，超過表盤上的最大電流；換用能夠測量較大的量程 D表針向左反轉(zhuǎn)，表明電流表兩個接線柱接反；立即對調(diào)連接兩接線柱的導(dǎo)線頭6如圖所示的電路中，能測出燈泡中L2中電流的電路是（ ）7如圖甲所示的電路圖，L1和L2是 連接的。開關(guān)閉合時，兩個電流表的示數(shù)分別如圖乙和圖丙，判斷A2表的讀數(shù)是 ；流過燈L2的電流大小是 。甲A1A221乙丙六、知識構(gòu)建七、達標(biāo)檢測1.如圖所示，小剛同學(xué)在使用電流表測量電流時，將電流表分別接入兩個小燈泡串聯(lián)電路的a、b、c三點，測得a、b、c三點的電流，其關(guān)系是（ ）A.Ia=Ib=Ic B.Ic>Ib>Ia C.I

34、a.>Ib>Ic>0 D.Ic>Ib>Ia=02.如右圖所示電路，閉合開關(guān)后，比較a.b.c.d四處電流的大小，其中不正確的是（ ）A.Ia=Id B.Ib> Id C.Ia.>Ib D.Id >Ic3.如圖甲所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩只電流表的示數(shù)分別由乙.丙兩圖讀得，則燈L1中的電流是（ ）A.0.8A B.0.16A C.0.52A D.1.28A4.粗心的小強按照如圖所示把電流表接在了L1的兩端。此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（ ）A.電源短路 B.電流表損壞 C.L1不亮 D.L2的燈絲燒斷5.小兵在做實驗時，把電路圖連成如圖的樣式，先閉合

35、S1，再閉合S2小兵將看到的現(xiàn)象是（ ）A兩燈開始都亮，后來L1不亮 B兩燈都亮 C兩燈開始都亮，后來L2不亮 D兩燈都不亮6.某同學(xué)用一只有00.6A和O3A兩個量程的電流表研究圖甲電路中通過a和b的電流，當(dāng)電流表接在a點時指針的位置如圖乙所示，當(dāng)電流表接在b點時，指針的位置如圖丙所示，問：(1)為什么兩次測量的指針指的位置不同?(2)電路中的實際電流是多大？為什么？八、拓展延伸1.給你下列器材：一個低壓電池組.一只小燈泡.一只開關(guān).一只電鈴和若干細導(dǎo)線，請你設(shè)計并在方框中畫出一個自動放養(yǎng)奶牛的電路裝置圖。要求：用細導(dǎo)線將牛群圍住，合上開關(guān)后，當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時，小屋內(nèi)燈亮而鈴不響；當(dāng)牛碰斷細

36、導(dǎo)線到圈外時，電鈴便會響起來，放牛的人能及時發(fā)現(xiàn)。2.按照要求連接電路：如右圖，兩個開關(guān)分別控制兩盞燈，一個電流表測出干路電流，一個電流表測出支干路電流。九、課后作業(yè)第15單元復(fù)習(xí) 電流和電路一、信息評價 小組評價： 教師評價： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并達到拓展延伸的目的。三、自主學(xué)習(xí)知識回顧導(dǎo)學(xué)：1.自然界中存在兩種電荷，人們把絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做 ，把毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做 2.摩擦起電的原因是 從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，用絲綢摩擦過的玻璃帶 電3.電子是帶有負(fù)電最小電荷的粒子，人們把最小電荷叫做 4.給蓄電池充電，是把 能轉(zhuǎn)化為 能蓄電池放電時是 能轉(zhuǎn)變?yōu)?能

37、5.兩個驗電器A和B，A帶負(fù)電B帶正電，用一根有絕緣柄的金屬棒將兩驗電器上端的金屬球連接起來，在金屬棒上形成瞬時電流，則電流方向是由 到_ _.6.電路中提供電能的是 ，消耗電能的是 ,輸送電能的是 .控制輸送電能的是 7.馬路上各路燈之間連接的方式是 聯(lián)，教室里各日光燈之間是 聯(lián)的 四、知識構(gòu)建五、典型題解例2圖例1圖例1.根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實物，用筆畫線表示導(dǎo)線，將它們連接起來。（導(dǎo)線不能有交叉）說明：一般說來，電路連接分三步：畫好電路圖，標(biāo)好電源正負(fù)極和電表正負(fù)接線柱，確定電表量程。連接電路時，先連好一個回路，再加上支路（注意找線不找點，接柱不接線）按回路的多少和從正到負(fù)順序檢查。例2. 如圖所示電路中:（1）若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合 ，斷開 ；（2）若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合 ，斷開 ；（3）如果閉合S1、S3而斷開S2，則燈 亮；（4）同時閉合開關(guān) 和 是不允許的。例3. 按如右圖連接好電路閉合閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L3不亮，L1、L2都能發(fā)光，則可能出現(xiàn)的故障是（ ）S123456L1L2L3A.L3燈座短路 B.導(dǎo)線4斷路C.導(dǎo)線5斷路 D.L1的燈絲斷路五、達標(biāo)檢測1. 一個物體不帶電, 是因為它（ ） A.沒有電子 B.沒有質(zhì)子 C.沒有多余的電子也不缺少電子 D.是絕緣體2. 硬橡膠棒跟毛皮摩擦后，橡膠棒帶負(fù)電，是由于