八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、小石潭記導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解小石潭記作者及寫作背景。2. 能流暢朗讀課文，疏通文意，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 疏通文意，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞?！緶毓驶ゲ椤?. 給下列加點(diǎn)的字注音。篁竹（ ）清冽（ ）為坻（ ）俶爾（ ）翕忽（ ）參差（ ）悄愴（ ）幽邃（ ）寂寥（ ）2. 查找資料，填補(bǔ)下面空白。1) “記”是古代的一種文體，主要是記載 ，往往通過(guò) 來(lái)抒發(fā)感情，借景抒情，托物言志。2) 柳宗元，字 ，河?xùn)|人，世稱 ，曾任柳州刺史，又被稱為 ，是唐代著名的散文家、 家，我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過(guò)他的散文 。【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】1. 自讀課文，借助注釋和工具書(shū)，疏通文意，圈畫疑難字詞

2、。2. 小組交流，明確下列字詞的意思。1) 從小丘西行百二十步西： 2) 皆若空游無(wú)所依依： 3) 其岸勢(shì)犬牙差互犬牙： 4) 凄神寒骨，悄愴幽邃凄： 5) 隸而從者隸： 3. 大組討論，正確流暢翻譯以下句子。1) 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。 2) 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 3) 斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 4. 細(xì)讀課文，找出作者描寫的小石潭景物，思考小石潭有何特點(diǎn)，試用一個(gè)字或詞語(yǔ)概括。 【當(dāng)堂檢測(cè)】1. 下列帶點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）a.潭中魚(yú)可百許頭 （大約）b.斗折蛇行（像蛇一樣）c.不可久居（居?。ヾ.影布石上(映)【鞏固練習(xí)】1. 下列詞用法不同的是

3、（ ）a. 聞：隔篁竹，聞水聲 余聞之也久b. 許：先生不知何許人也潭中魚(yú)可百許頭c. 其：以其境過(guò)清 不可知其源d. 差：參差披拂犬牙差互【拓展延伸】搜集資料，了解柳宗元的相關(guān)經(jīng)歷。語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)小石潭記第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過(guò)推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)和句子，概括小石潭的特點(diǎn)。2. 有感情的朗讀課文，感悟作者貶官失意后的孤清之情。3. 學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料，抓住事物特征，并用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 通過(guò)推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)和句子，概括小石潭的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料，抓住事物特征，并用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法?！緶毓驶ゲ椤?.

4、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1) 日光下澈澈： 2) 心樂(lè)之樂(lè)： 3) 似與游者相樂(lè)樂(lè)： 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】1. 細(xì)讀課文，用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括小石潭景物的特點(diǎn)。用“這是一個(gè) 的小石潭”的句式，并引用原文說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)法指導(dǎo)：找景物，說(shuō)特征。） 2. 品讀課文，試用一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括小石潭帶給你的心理感受。用“這是一個(gè)讓人感到 的小石潭”的句式。（學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)心情，談感受。） 3. 回顧全文，找出有關(guān)作者心情的詞語(yǔ)，聯(lián)系寫作背景，揣摩作者當(dāng)時(shí)的心境。 4. 文章開(kāi)頭提到“心樂(lè)之”，為什么在第四段又寫到“悄愴幽邃”？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】1. 從文中摘出寫“魚(yú)”的句子：1) 寫魚(yú)靜態(tài)的句子：_2) 寫魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子

5、：_3) 寫魚(yú)情態(tài)的句子：_【鞏固練習(xí)】1. 課文寫景中融有感情，試說(shuō)說(shuō)作者觀魚(yú)時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？ 2. 說(shuō)說(shuō)本文“悲”與“樂(lè)”的關(guān)系如何。 【拓展延伸】1. 永州之貶，一貶10年，這是柳宗元人生的一大轉(zhuǎn)折。而這一轉(zhuǎn)折卻造就了他輝煌的文學(xué)成就和成熟的哲學(xué)思想，他的永州奇文也為永州這座歷史文化名城增光添彩。由此，你感悟到什么？請(qǐng)把你的感想寫下來(lái)。 小石潭記第一課時(shí)答案【溫故互查】1.略2.1）事物記事寫景記人2） 子厚柳河?xùn)|柳柳州哲學(xué)家黔之驢【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】1. 略2.1）向西2）依靠3）像狗的牙齒4）使感到凄涼5）跟從3. 略4. 潭水、潭石、潭源、潭境 奇【自學(xué)檢測(cè)】1.

6、 c【鞏固練習(xí)】1.b【拓展延伸】略語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)小石潭記第二課時(shí)答案【溫故互查】1.略【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】1. 略2. 略3. 略4. 柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；前面的樂(lè)是短時(shí)間的，是作者為眼前美景所陶醉，暫時(shí)忘卻了心中的郁悶而已。而憂愁郁悶是作者貶謫生活中感情的主調(diào)。所以，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，那種深藏心底的憂傷與悲涼又會(huì)自然流露出來(lái)。于是便有了后來(lái)的“悄愴幽邃”?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1. 略【鞏固練習(xí)】1. 開(kāi)頭的心情是快樂(lè)的，這從對(duì)游魚(yú)的那種“似與游者相樂(lè)”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫可知2. 樂(lè)是悲的另一種表現(xiàn)形式