【教學設(shè)計】Unit9Itx27sonehundred(英語湘少四上)

1、Unit 9 Its one hundred教學設(shè)計本課時編寫：長沙師范學院附屬小學 張佳純教材分析 :本單元為數(shù)字主題，及在創(chuàng)設(shè)的情境或真實情境中運用目標語言，將數(shù)字內(nèi)容生活化， 以拓寬學生在生活情境中進行語用的渠道。教學目標：1.能聽懂、會說十幾、幾十和一百的數(shù)詞，基本能聽懂、說出并讀出“ Number +and +number+is+ number. 這”一數(shù)字相加的英語表達法 ;2.靈活運用十幾、幾十的構(gòu)詞方法，識記這些數(shù)詞。3.掌握字母 Vv 在單詞中的發(fā)音。4.培養(yǎng)學生主動與他人交流 ,逐步形成樂于并善于同他人交往的素質(zhì)。培養(yǎng)學生運用英語參與游戲、 競賽的興趣， 使學生學會在游戲和

2、比賽中學習、交流， 并能在活動中樹立學習英語的 自信心。通過學唱韻律讓學生體會英語的美感、節(jié)奏感。教學重難點：1重點：讓學生掌握好十幾、幾十和一百的數(shù)詞，以及構(gòu)詞規(guī)律。2 .難點：結(jié)尾為 teen 和 ty 讀法上的區(qū)別。教學準備：教師準備：智慧課堂系列電子資源、單詞卡片 等。 學生準備：智慧平板聽讀本單元語音部分教學步驟：課前預(yù)設(shè)：唱英語歌曲：Ten little fin gers.唱時要求學生邊做動作表情?！驹O(shè)計意圖】 唱相關(guān)歌曲引出讓學生初步感知新授內(nèi)容。進行課前學習鋪墊。課中：Step 1 Warming up1.師生問候。2.游戲： Quick response【設(shè)計意圖】 通過快閃

3、游戲復(fù)習數(shù)字，同時為本單元更多數(shù)字的學習做好語言鋪墊。Step 2 Presentation1通過快閃游戲，遞進 Can you read?過渡到新知的學習中。習得本單元幾十和一百的數(shù) 詞，以及構(gòu)詞規(guī)律。2. Lets play!What number is it?Its 3. What is miss ing?鞏固復(fù)習新課學習的數(shù)字。4. 文本學習（1 ）呈現(xiàn)課文圖片，Who are they?Where are they?What are they doing?（2） Listen and tick. 看課文圖片，聽音回答What are they doing?（3） Watch and

4、check.（4）Read by yourselves.請學生朗讀（5） Listen and repeat.（智慧平板即點即讀正音，分角色朗讀表演進行文本鞏固。）請學生分角 色朗讀，直到達到朗讀效果。（6）Lets say!通過計算游戲鞏固數(shù)字內(nèi)容。（ 8） Talk about the text! 呈現(xiàn)課本全圖及關(guān)鍵詞，retell 文本?！驹O(shè)計意圖】 看圖，說詞句，預(yù)測故事。發(fā)展學生基于圖片內(nèi)容進行口語表達的能力，發(fā)展 學生合理的想象力。 隱去課文文字， 引導(dǎo)學生進行全圖觀察、 預(yù)測，激發(fā)學生學習文本興趣 的同時，讓他們在思考性學習中，深入體會文本中的語言及情感。借助智慧課堂電子課本，

5、對學生進行聽說訓練，引導(dǎo)學生模仿語音語調(diào)。Step 3 Practice游戲 Guess，guess，guess（! 猜一猜）讓學生們將自己的一件物品標上價格放入盒中， 寫上自己的名字。 然后大家一起猜一猜該物 品的主人是誰及其價格。S2: Is it Peters book?T: This is a book. Whose is this?S1: Is it Lily s book?T: No.Peter: It s 23yuan.【設(shè)計意圖】 通過小游戲，在活動中操練本單元重點句式， 通過活動中的自由問答， 對學習 內(nèi)容進行文本整理。Step 4 Consolidation小組活動：1.小

6、組成員兩分鐘內(nèi)開小火車依次報數(shù)?？梢栽O(shè)計成幾組，分別為奇數(shù)組、偶數(shù)組、3 的倍數(shù)組等等形式。2.口算小霸王： .and.is.3.情境創(chuàng)設(shè)：出示一些無人認領(lǐng)的物品，讓學生們想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學的句型 “What is this? ”Whose is this? ”ls this ？”lt is ”【設(shè)計意圖】 創(chuàng)設(shè)小組活動，引導(dǎo)學生進行小組合作，在小組合作中，運用語言，在活動中 習得語言。同時，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生根據(jù)情境進行語言劇本的口頭創(chuàng)編，激發(fā)學生在模擬 情境中的語用興趣，提升學生的語用能力。 真實場景中進行的小組活動， 旨在發(fā)展學生在真 實場景中進行分析判斷及綜合運用語言， 展示自我的能力。 在活動中培養(yǎng)學生自信大方的個 性品質(zhì)。2.評價。課后：Step 5 Homework:1. 試用句型 “ .and.is.”與同學玩口算游戲 。2. 生活超市：你和小伙伴在超市購物，試著用英語計算你們的購物賬單?！驹O(shè)計意圖】 課后自由選擇一項作業(yè)。 分層布置作業(yè)， 讓不同學習能力的學生自主選擇作業(yè) 形式 ，讓學生能持續(xù)保持學習英語的興趣和熱情。板書： Unit 9 It s one hundred.a