2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、2012 學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想 以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 以全面提高教育質(zhì)量為核心為核心，以回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂 為重點(diǎn)，著力研究并解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，積極探索課堂教學(xué) 和教學(xué)常規(guī)管理中的新方法、新思路，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)教師 專業(yè)發(fā)展，為全面提升教育教育質(zhì)量和水平而努力。 二、工作要點(diǎn)： 1、以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷推動(dòng)學(xué) 校教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理機(jī)制，全面提升質(zhì)量管 理水平。 2、開(kāi)展以回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂為主題的研修活動(dòng)，抓 好微型課題研究，切實(shí)解決當(dāng)前課程改革中的實(shí)際問(wèn)題。 3、多措并重，廣泛深入

2、開(kāi)展本色課堂減負(fù)增效行動(dòng)。 4、深入推進(jìn)備課組建設(shè)工程， 以日常教學(xué)中的現(xiàn)象、問(wèn)題為研 究，講求備課組工作實(shí)效，積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)創(chuàng)市區(qū)優(yōu)秀備課組。 5、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，開(kāi)展學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān) 測(cè)與評(píng)價(jià)研究，積極探索質(zhì)量監(jiān)控新思路。 三、具體工作： （一）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì) 量 1 、統(tǒng)籌安排，合理設(shè)計(jì)，服務(wù)質(zhì)量。 本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作， 堅(jiān)持日有動(dòng)態(tài)、 周有小結(jié)、月有反饋的工作機(jī)制，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科 教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真分析，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀 況，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整策略，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)常規(guī)管理

3、、注重過(guò)程實(shí)效，向常規(guī)管理要質(zhì)量。 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教師的幸福線，我們將以進(jìn)一步規(guī)范教 師日常教學(xué)行為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。 （1）完善每日課堂巡堂制度， 加強(qiáng)課堂巡視，確保課程落實(shí)到 位，教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。 （2）在備、教、改、導(dǎo)、考、習(xí)、研、輔上下功夫，把教學(xué)工 作真正做實(shí)做精、做細(xì)。 （3）加強(qiáng)監(jiān)督檢查指導(dǎo)，以精細(xì)化管理創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)量。 一是分管領(lǐng)導(dǎo)以身作則， 積極認(rèn)真參與教學(xué)研究， 加強(qiáng)檢查指導(dǎo)； 二是校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處要加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究 解決辦法；三是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法， 加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)， 進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量； 四是分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級(jí)隨

4、機(jī)聽(tīng)課， 校級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)聽(tīng)課平均 30 節(jié)，中層干部平均聽(tīng)課 20 節(jié)，并注重指導(dǎo)實(shí)效；五是 定期召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況，研究 學(xué)情 ; 六是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向 課堂 40 分鐘要質(zhì)量；七是進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生對(duì)全體教 師的悅納程度作為評(píng)價(jià)教師的一個(gè)重要組成部分，以增強(qiáng)教師的服務(wù) 意識(shí)，優(yōu)化管理功效；八是以改革的精神解決制約教學(xué)發(fā)展中的一些 問(wèn)題，提高教學(xué)創(chuàng)新水平，確保教學(xué)質(zhì)量。 二）加強(qiáng)備課組建設(shè)工程，深入推進(jìn)回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色 課堂主題研究活動(dòng)向縱深發(fā)展 結(jié)合區(qū)級(jí)回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課 堂教學(xué)衷心工作，我們將進(jìn)一步加

5、強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制 ,促進(jìn)教 師專業(yè)成長(zhǎng)，抓好微型課題研究，以課題促教研，以教研促教學(xué)。 以日常教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問(wèn)題為突破口，針對(duì)我校實(shí)際情況， 認(rèn)真展開(kāi)矯正課堂低效行為， 提高課堂教學(xué)實(shí)效性研究為主題的研究 活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)展開(kāi)具體有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)做到減 負(fù)增效。 1、集體備課、反復(fù)修改、研討實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)。 為了能使教師們合作交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地將校本培訓(xùn)工 作與備課組建設(shè)緊密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長(zhǎng)，我們提出了 三四五的工作機(jī)制。 一是三條線結(jié)合即教師與學(xué)生、教師與教師、教師與教材的交流 合作，特別要加強(qiáng)對(duì)教材的解讀；二是堅(jiān)持四個(gè)到位：體驗(yàn)到位

6、（教 學(xué)設(shè)計(jì)、備課研究要以促進(jìn)不同學(xué)生得到不同發(fā)展為目標(biāo)設(shè)計(jì)） ，探究 到位（問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)具有開(kāi)放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學(xué)生的 最近發(fā)展區(qū)），合作到位（教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作 意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)），反思到位（每節(jié)課結(jié)束，教師都要留下足夠的反思 空間，以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升發(fā)展） ；三是確保五落實(shí)：理論學(xué)習(xí)、研 究，集體研討、各抒己見(jiàn)，集體備課、共同修改，具體實(shí)施、診斷問(wèn) 題，完成教學(xué)、注重反思。 2、暢所欲言，評(píng)中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)驗(yàn)。 一是在評(píng)課中，在備課組內(nèi)：一聽(tīng) （寫好聽(tīng)課記錄 ）；二評(píng) （組織討 論）；三反思（寫好課后反思 ）。 評(píng)課就是展示自我的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，應(yīng)將自己的想法、思 想、觀點(diǎn)、感悟毫無(wú)保留的說(shuō)出來(lái)，讓大家進(jìn)行探討。 二是在教學(xué)實(shí)踐中， 對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程加以記錄， 并反復(fù)研究課 堂教學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。 對(duì)教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段， 進(jìn)行記錄， 寫成文本教學(xué)案 例、教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆。 三是結(jié)合備課組研究， 通過(guò)研究與實(shí)施， 形成研究成果或者報(bào)告， 參加學(xué)校教科研，或參與各級(jí)評(píng)比。 3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破時(shí)空界限，注重研究實(shí)效。 自學(xué)校博客建立以來(lái)， 備課組