202X年春三年級語文下冊第二單元6寓言兩則教案設計鄂教版

1、精選教育寓言兩則教學目的：1、 學習文中的生字；2、正確流利地朗讀課文，能背誦課文；3、能根據(jù)注釋，借助工具書讀懂句子，講寓言故事；4、懂得寓言故事告訴人們的道理。教學重難點：1、 讀通課文，理解寓意。2、課前加強預習，以各種方法指導朗讀；課前準備：1、 道具：表演用的尺子和短繩子；2、課文錄音。教學時間：2課時教學過程：第1課時一、導入新課，明確學習目標1、問題：同學們，我們學過許多不同體裁的文章，你能舉例說明都有哪些文學體裁嗎？小說猴王出世；古詩泊船瓜州；寓言矛下盾；劇本奴隸英雄；現(xiàn)代詩延安，我把你追尋；童話賣火柴的小女孩等。2、那么“寓言”這種文學體裁你是如何理解的呢？對，寓言就是通過一

2、個小小的故事來說明一個深刻的道理。我們學習寓言不光要了解故事，更重要的是要明確其道理，從中受到啟發(fā)。我們剛學了一則寓言矛下盾，能背嗎？這節(jié)課，我們學習寓言二則中的第二則寓言鄭人買履，（板書課題），學生將課題齊讀一遍。3、指導書寫，明確課題的意思?！班崱弊质亲笥医Y構，右耳旁，右耳旁的彎鉤可以寫大一點，如果是左耳旁，寫彎鉤時要寫得小一點，以便讓出位置給右邊的部分，我們做個也要學會“禮讓”；“履”字是半包圍結構，書寫時，要使“尸字頭”要能包容里面的部分，我們做人也要學會“包容”。（教師示范書寫，學生按要求書寫）“履”解作什么呢？整個題目如何解呢？“履”解作“鞋”，題目的意思是“鄭國人買鞋”。（讓學生

3、舉例說明文學體裁，幫助學生整理所學過的知識；由“寓言”導入，其實就是讓學生明確本節(jié)課的學習目的；指導書寫，既幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，又教育學生做人，是語文人文性和工具性的統(tǒng)一。）二、讀讀課文，感知課文內(nèi)容1、同學們，學習課文的第一步就是要把課文讀通順、讀流利。首先請同學們看課文，聽錄音，聽聽“錄音”是如何讀的。（放錄音，學生聽錄音）2、下面，同學們以小組為單位，借助工具書，互相幫助，將課文讀通順，讀流利，然后派代表在全班交流，看哪能一組讀得最好。（小組自學，教師巡視，隨機指點）3、全班交流讀書的情況小組派代表朗讀評一評，讀一讀小組比賽讀個別讀挑戰(zhàn)讀分男女生讀齊讀。（以小組為單位學習，倡導“

4、自主、合作”的學習方式，使每個學生都充分經(jīng)歷學習的過程，同是也以學生為主體的體現(xiàn)；讀書是語文課堂上最好的學習方法，本環(huán)節(jié)采用各種不同的讀書方式，讓每一個學生都有讀書的機會，感受到成功和樂趣。）三、說說故事，理解課文內(nèi)容1、小組內(nèi)相互交流，教師巡視，有針對性地輔導；2、全班交流每句話的意思，師生互相訂正講得不合理的地方，將課文的意思講清楚。主要講清楚“先自度其足”的“度”（度量）和“寧信度”的“度”（尺碼），“反歸取之”的“反”（回到家里）和“及反”的“反”（回到集市）；3、教師讀一句文中的話，要求學生能講出那句話的意思，不會的相互間可以提醒、幫助；4、小組內(nèi)再一次相互說一說課文的意思；5、改編

5、成一個完整而具體的故事，講清故事的前因后果，可以引導學生補充以下內(nèi)容：買鞋的原因，買鞋前的想法，來到集市上看到的熱鬧景象，沒買成鞋的懊悔樣，別人還有可能說的話，你對鄭人的評價等。要求：語句要生動，語言要得體，有禮貌。小組交流派代表講故事評一評，作進一步的補充，使故事進一步完整再講故事。7、議一議寓意；這個故事說明一個什么道理呢？指導學生以“寓言通過 的故事，說明了，諷刺。”的句式來說完整的話?？梢詮牟煌慕嵌葋碚効捶?，不求統(tǒng)一的答案，只要說得有道理就可以：1、從整個故事來看，說明做事不要太呆板，要靈活，善于變通；2、從那個鄭國人忘了帶尺碼，說明做事不能馬虎，要小心，多帶點記性；等等。第2課時一

6、、課本劇導入，激發(fā)興趣。同學們，我們預習了南轅北轍這個故事，我們班有幾位同學對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學欣賞，同學們歡不歡迎呢？2、 引入，揭題，讀題，解題。1、學習“轅、轍”二生字（結合插圖投影）2、解題：南轅北轍指的是戰(zhàn)國時有個人要到南方楚國去，卻駕著車往北走，別人說他走錯了，他硬說能走到。后來比喻行動和目的不相符。3、自由朗讀課文，不懂的生字圈出來。4、劃分段落，明白課文共有幾個自然段。5、用自己的方式記住認字表的生字。6、說說難寫的生字有幾個，要注意什么。三、讀中生疑，讀中探究。1、請同學們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流。2、學

7、生交流學習心得3、這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎？這個人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？4、季梁是一個什么樣的人呢？5、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎？像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么？6、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”？請小組合作分角色朗讀課文。7、師生分角色朗讀四、放飛想象，體會寓意。請同學們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結果會怎樣呢？五、表演故事，深化寓意。下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。六、拓展升華，感悟明理。1、你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？2、師小結：是呀，我們無論做什么事情都要認準方向，