《項羽本紀》導學案(學生版)上課講義

1、精品文檔精品文檔項羽本紀導學案【學習目標】1 掌握文中重點實詞和虛詞的用法。2、通過分析人物語言，動作及細節(jié)描寫，把握人物性格；學習作者通過具有代表性的事件 刻畫人物的表現(xiàn)手法。3、學會用辨證的方法，從多個角度去評價項羽，正確分析項羽成敗的個人原因和歷史條件。課前預習案一、課前簡介（一）文體知識：1 什么是傳記文學？傳記文學是文學和歷史相結(jié)合的邊緣學科，因此它既有歷史特征，要求“尊重歷史” 又有文學的特征，人物形象、語言都要有強烈的藝術(shù)感染力。2、 傳記文學的特點：（1 ）真實性。（2）藝術(shù)性。（3）相當完整性3、如何學習傳記文學：分析、把握人物形象。傳記文學以寫人為中心，作者通過人物的言 行

2、和典型事例來塑造人物形象。因此在學習過程中我們也必須從把握人物形象入手來分析、 欣賞、評價作品4、傳記的學習目標：1）、學會深入閱讀傳記，不僅了解人物生平事跡，更要學會從字里行間去分析人物；2）、對人物進行辨正的認識、評價；3）、對傳記文學有更進一步的認識；4）、學會用批判的眼光去觀察，去思考。（二）史記知識填空1、 史記是作為正史的二十四史中的第一部，魯迅贊譽它為 “_”意即它既是史學巨著，又是文學巨著。2、 史記全書一百三十篇，按篇目的內(nèi)容來分，敘述歷代帝王的歷史，歸在（_）；敘述貴族王侯的歷史，歸為（ ）；歷代諸侯之外名官名人的事跡，歸為（），各個歷 史時期的簡單大事記，歸在（ _）；記

3、載典章制度、天文地理，歸在（）。史記是中 國第一部（）通史。3、 高中階段我們還曾學過一篇選自史記的文言文，是_。（三）項羽本紀項羽本紀就是通過秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。他既是一個力拔山、氣蓋世、“近古以來未嘗有”的英雄，又是一個性情暴戾、優(yōu)柔寡斷、只知用武不諳機謀的匹夫。司馬遷巧妙地把項羽性格中矛盾的各個側(cè)面，有 機地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制之中，雖然不乏深刻的撻伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。項羽本紀是史記傳記中最精彩的一篇，達到了思想和藝術(shù)的高度統(tǒng)一。它猶如 一幅逼真?zhèn)魃竦挠⑿坌は癞?，色彩鮮明；又像一張秦漢之際的政治軍事形勢圖，錯綜有序。 通篇文章

4、氣勢磅礴，情節(jié)起伏，場面壯闊，脈絡清楚，疏密相間，語言生動，成為我國文學 史上的一篇不朽佳作。 文中破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌、烏江自刎等故事，早已家喻戶曉， 歷代傳誦。二、瀏覽預習課文（1）請把注解中的注音標注在課文相應位置，并熟讀課文，根據(jù)課文下面的注釋初步疏通 文意，劃出難讀難理解的詞，利用工具書，獨立完成。(2 )速讀課文，梳理課文節(jié)選部分的主要情節(jié)及概括人物主要性格。精品文檔精品文檔早節(jié)主要事件主要性格少懷壯志123叱咤 風云123垓下 悲歌12四、根據(jù)解釋和出處寫出有關(guān)項羽的成語1 _ 【解釋】比喻下決心不顧一切地干到底?！境鎏帯渴酚?顧羽本紀：項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒

5、廬舍，持三日糧，以 示士卒必死，無一還心?！? _ 【解釋】將：統(tǒng)率，指揮。比喻越多越好?！境鎏帯渴酚?？淮陰侯列傳記載，劉邦問韓信能帶多少兵。 韓信回答說：臣多多益善耳。3 _ 【解釋】：楚、漢相爭中雙方控制地區(qū)之間的地界與河流。后常比喻戰(zhàn)爭的前線?！境鎏帯坎號|藩、許廑父民國通俗演義第十六回：霎時間煙焰沖霄 仿佛槍林彈雨,依稀楚界漢河。”4 _ 【解釋】形容英雄末路的悲壯情景?，F(xiàn)多比喻獨斷專行，脫離群眾，最終垮臺?！境鎏帯渴酚涱櫽鸨炯o記載：霸王項羽在和劉邦奪封建統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭中，最后兵敗，自 知大勢已去，在突圍前夕，不得不和虞姬決別。5 _ 【解釋】比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地?！境鎏帯渴酚?/p>

6、？項羽本紀：項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：漢皆已得楚乎？是何楚人之多也?！?.【解釋】項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動 的真實意圖別有所指?！境鎏帯渴酚涱櫽鸨炯o：今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！?【解釋】：蕭何：漢高祖劉邦的丞相。成事由于蕭何，敗事 也由于蕭何。比喻事情的成功和失敗都是由這一個人造成的?！境鎏帯克危抗策~容齋續(xù)筆？蕭何給韓信：信之為大將軍，實蕭何所薦，今其死也，又出 其謀。故俚語有 成也蕭何，敗也蕭何之語?！? _ 【解釋】：當：相當。一個人抵擋十個人。形容軍隊英勇善戰(zhàn)。【出處】史記 顧羽本紀：楚戰(zhàn)士無不一以當十，

7、楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。精品文檔精品文檔9_ 【解釋】發(fā)：開始行動；制：控制，制服。原指丟動手的牌主動地位，可以控制對方。后也泛指爭取主動，先動手來制服對方。【出處】 史記？項羽本紀：“吾聞先即制人，后則為人所制”。 漢書？項籍傳：先發(fā)制人, 后發(fā)制于人。”10 _ 【解釋】力氣大得能用手舉起鼎來，形容力氣很大?！境鎏帯渴酚洠宽椨鸨炯o：“籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣?！?1 _ 【解釋】指作戰(zhàn)時近距離搏斗。也比喻進行針鋒相對的斗爭?！境鎏帯渴酚?？項羽本紀：“乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。 ”12.【解釋】形容因自己的失敗而感到羞愧， 再也沒臉回到家鄉(xiāng)去見鄉(xiāng)親

8、故舊?！境鎏帯渴酚?？項羽本紀：“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐 而王我，我何面目見之？”13 _ 【解釋】沐猴：獼猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據(jù)權(quán)位的人?！境鎏帯渴酚?？項羽本紀：人言楚人沐猴而冠耳，果然?！?4 _【解釋】比喻用一種假象迷惑對方，實際上卻另有打算。【出處】元？無名氏暗度陳倉第二折：著樊噲明修棧道，俺可暗度陳倉古道。這楚兵不知是智，必然排兵在棧道守把。俺往陳倉古道抄截，殺他個措手不及也?！?5 _【解釋】刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生殺的權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位?！境鎏帯渴酚?/p>

9、？項羽本紀：如今人方為刀俎，我為魚肉?！焙献魈骄堪傅谝徽n時一、閱讀課文，解釋文中加橫線的字，并指出劃線句子的句式類型。少懷壯志項籍者，下相人也（句式: _ ），字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁 _父即（ ）楚將項燕（句式: _ ），為（ ）秦將王翦所戮者也（句式: _ ）。項氏世世為_（）楚將，封于項，故二）姓項氏。項籍少時，學書二 _ ）不成，去_（ _）；學劍，又不成。項梁怒（_）之。籍曰：“書足以記名姓而已；僉 V, 人敵（_），不足學；一一學萬人敵！ ”于是項梁乃 （_）教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟（）學。秦始皇帝游會（ku6）稽（句式: _ ）,渡浙江。梁與籍俱觀。籍曰

10、：“彼可取而代也!（句式： _ ）”梁掩其口，曰：“毋妄言，族_（ _ ）矣！ ”梁以（_）此奇（_ ）籍。籍長八尺余，力能扛（gang _ ）鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚（den: _）籍矣。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中（句式: _）。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西（_）皆反，此亦天亡（）秦之時也（句式： _ ）。吾聞先業(yè)（）制人，后則為（）人所制。（句式：_ ）吾欲發(fā)兵，隹（）公及精品文檔精品文檔桓楚將（ji eng_ ）?！笔菚r桓楚亡（ ）在澤中。梁曰：“桓楚亡人（句式： _ ）,莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。（句式：

11、_）”守曰：“諾?！绷赫偌搿ｍ汈?，梁眴丄 shm_ ）籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬（sheu）。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。梁乃召故 C _)所知豪吏，諭()以()所為起大事 佝式： _ )，遂舉(_)吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。于是梁為( _)會稽守，籍為裨(P 1)將，徇(X m_)下縣。二、 文言基礎(chǔ)知識鞏固練習1 下列加橫線的字用法及意義與例句相同的一項是()例句：旦日饗士卒，為擊破沛公軍A、為秦將王翦所戮者也B、如今人方為刀俎，我為魚肉C、吾聞先即制人，后則為人所制D、誰為大王為此計2、 對下列加橫線的詞意義與用法相同的一項是()A、 梁父

12、即楚將項燕/桂殿蘭宮，艮即岡巒之體勢B、諭以所為起大事II項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事C、 于是項梁乃教籍兵法/今其智乃反不能及，其可怪也歟D、 籍大喜，略知其意，又不肯竟學II而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也3、 下列加橫線的詞的意義相同的一項是()A、 是時桓楚亡在澤中II秦無亡矢遺鏃之費而諸侯已困矣B、毋妄言，族矣！ II 族秦者秦也，非天下也C、 遂舉吳中兵，使人收下縣II殺人如恐不舉，刑人如恐不勝D、梁以此奇籍 II 世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠4、 下列省略句所省內(nèi)容補充不正確的一項是()A、秦始皇帝游于會稽 B、彼可取而代我也 C、桓楚是亡人 D、使項籍受命召桓楚三

13、、 探究：第二、三段寫了幾件事？各表現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點？與一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系？第二課時一、閱讀課文，解釋文中加橫線的字，并指出劃線句子的句式類型叱咤風云楚、漢久相持未決，丁壯苦 J _)軍旅，老弱也(p 1_ )轉(zhuǎn)漕。項王謂漢王曰：“天下匈匈(_)數(shù)歲者，徒(_)以(_)吾兩人耳，愿與漢王挑戰(zhàn)，決雌雄，毋徒(_)苦(_ )天下之民父子也(_)也。 ”漢王笑謝(_ )曰：“吾寧斗智，不能斗力。”項王令壯士出挑戰(zhàn)。漢有善騎射者樓煩，楚挑戰(zhàn)三合，樓煩輒(_ )殺之。項王大怒，乃自被(_ )甲持戟挑戰(zhàn)。樓煩欲射之，項王丄(ch 列目(_ )叱之，樓煩目不敢視，手不敢發(fā)(_ )，遂走還入壁(_

14、)，不敢復出。漢王使人間 _(ji cn_ )問之，乃()項王也(句式：_ )。漢王大驚。于是項王乃即(_ )漢王相與 U 缸(_ )廣武間(jic)而語。漢王數(shù)(sh _)之，項王怒，欲一戰(zhàn)。漢王不聽。項王伏弩(n射中漢王。漢王傷，走精品文檔精品文檔(_)入成皋(g )。項王聞淮陰侯已舉二 _ )河北，破齊、趙，且欲擊楚，乃使龍且(j往擊之?；搓幒钆c戰(zhàn)，騎將灌嬰擊之，大破楚軍，殺龍且。韓信因( _)自立為齊王。項王聞龍且軍破(_ ),則恐，使盱臺(xny 1)人武涉往說_( _ )淮侯?；搓幒罡ヂ?。是時，彭越復反，下二 _ )梁地，紅( _ )楚糧。項王乃謂海春侯大司馬曹精品文檔精品文檔咎等

15、曰：“謹守成皋，貝匕 _ ）漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)，毋令得東（_ ）而已（句式: _）。我十五日必誅彭越，定_（_ ）梁地，復從（_將軍?！蹦似螅?_ ，行擊陳留、外黃。外黃不下。數(shù)日，已降，項王怒，悉（ _）令男子年十五已二 _ ）上詣（_）城東，欲坑_（_ 之。外黃令舍人（ _）兒年十三，往說，_J項王曰：“彭越強劫外黃，外黃恐，故且 I _ ）降，待大王。大王至，又皆坑之，百姓豈有歸心？從此以東，梁地十余城皆恐，莫肯下矣?！表椡跞唬╛）其言，乃赦外黃當坑者。心 _）至睢（SUi）陽，聞之皆爭下二 _ ）項王。漢果虬（_ ）挑楚軍戰(zhàn)，楚軍不出。使人辱之，五六日，大司馬怒，渡兵汜_（Si）水。士

16、卒半渡，漢擊之，大破楚軍，盡得楚國貨賂。大司馬咎，長史翳，塞王欣_上佝式：_ ）。大司馬咎者，故二 _ ）蘄（q 1）獄掾（yu cn），長史欣亦故棟（yu8陽獄吏，兩人嘗有德于項梁（句式:_ ）,是以（_）項王信任之。當是時，項王在睢陽，聞海春侯軍敗，則引（_ ）兵還。漢軍方圍鐘離昧于滎陽東（句式： _ ）,項王至，漢軍畏楚，盡走險阻（_）。、文言基礎(chǔ)知識鞏固練習1 下列加橫線的字意義相同的一項是（）A、漢王笑謝曰/旦日不可不蚤自來謝項王B、徒以吾兩人耳II剡子之徒，其賢不及孔子C、漢王數(shù)之，項王怒，欲一戰(zhàn)II數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也D、使盱臺人武涉往說淮侯I(lǐng)I 鯫生說我曰2、下列加橫線

17、的詞用法與意義相同的一項是（）A、韓信因自立為齊王因擊沛公于坐上愛其子，擇師而教之；于其師也，則恥師焉 何為其然也乃不知有漢，無論魏晉3、下列加橫線字的用法與例句相同的一項是（）例句：丁壯苦軍旅A、是時，彭越復反，下梁地B、吾妻死之年所手植也C、侶魚蝦而友塵鹿D、漢軍畏楚，盡走險 d三、探究：此部分寫樓煩面對項王時的“三不”反應，漢軍聞項王至的反應，主要是為了 表現(xiàn)什么?第三課時、閱讀課文，解釋文中加橫線的字，并指出劃線句子的句式類型垓下悲歌項王軍雀（ _）垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何（）楚人之（）多也！”項王則夜起，飲帳中（句式

18、：）。有美人名虞，常幸（）從；駿馬名B、則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)C、 項王然其言D、漢王使人間問之，乃項王也精品文檔精品文檔騅（zhu i），常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為（_ ）詩曰：“力拔山兮（xi氣蓋世（），時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌_（ _）數(shù)闋（qu e），美人和（h8之。項王泣_( _ )數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾(hu 1)下壯士騎從者八百余人，直_ (_)夜?jié)?_)出，馳走。平明(_ )，漢軍乃( _)覺之，令騎將灌嬰以_(_)五千騎追之。項王渡淮，騎能屬_ (zh _)者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父(f u),田父紿

19、(d d_ )曰：“左?！弊?_)，乃陷大澤中，丄(_)故(_ )漢追及(_)之。項王乃復也(_)兵而東(_ ),至東城，乃(_ )有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人(句式: _)。項王自度(duo)不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲(_ )矣，身(_ )七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北(_),遂霸有天下。_()今卒(_ )困(_ )于此, 此天之亡()我，非戰(zhàn)之罪也(句式: _ )。今日固(_)決死，愿為諸君快戰(zhàn)(_),必三勝之，(_)諸君潰圍，斬將，刈(y i)旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。 ”乃分其騎以為(_ )四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為(_)公取彼一將?！绷钏拿骝T馳

20、下，期(_)山東(_ )為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披 _(mI_)，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而_(_)叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟 _ (_ )數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù) 十百人，復聚其騎，亡二 _ )其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如(_)? ”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項王乃欲東_( _ )渡烏江。烏江亭長艤 (yI_)船待，謂項王曰：“江東雖小，地方(_ )千里，眾數(shù)十萬人，亦足王(w eng_)也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以_ (_ )渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?( )(句式： _

21、)!且籍與江東子弟八千人渡江而西 _( _ ),今無一人還，縱江東父兄憐而王 _ (w dig_)我，我何 (_)面目見之？ 也( )彼不言，籍獨()不愧于心乎(句式: _) !”乃謂亭長曰：“吾知公長者(_ )。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以()賜公。(句式：)”乃令騎皆下馬步行，持短兵接( )戰(zhàn)。獨(_)籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被(_ ) 十余魚(chumg),顧(_ )見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？(句式:)”馬童面(_ )之，指王翳(y1)0：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購()我頭千金，邑萬戶(句式: _ ),吾為若隹( )。”乃自刎(w 和)而( )

22、死。二、文言基礎(chǔ)知識鞏固練習1 下列加橫線的字意義相同的一項是()A、 有美人名虞，常幸叢/縵立遠視，而望幸焉B、 騎能屬者百余人耳 舉酒屬客，誦明月之詩C、 項王身亦被士余創(chuàng)/乃自被甲持戟挑戰(zhàn)D、 顧見漢騎司馬呂馬童 顧安得酒乎2、 下列句子不全有通假字的一組是()A、 丁壯苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕孫則知明而行無過矣精品文檔精品文檔B、 天下匈匈數(shù)歲者伏尸百萬，流血漂櫓C、 乃自被甲持戟挑戰(zhàn)/天下云合響應，贏糧而景從D、 赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里/君子生非異也3、 下列加橫線的詞用法及意義相同的一項是()精品文檔精品文檔A、 我何面目見之/是社稷之臣也。何以伐為B、 平明，漢軍乃覺之/至東城，乃有

23、二十八騎C、天之亡我，我何渡為/身死人手，為天下笑者D、不忍殺之，以賜公/遠人不服，則修文德以來之4、下列句中加橫線的詞用法與例句相同的一項是（）例句：項王軍壁垓下三、探究：1 從垓下歌的歌詞看，在生死存亡的最后一刻，項羽最惦記的是什么？這表現(xiàn)了項羽 的哪一面？2、“今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)亠三勝之，為諸君潰圍”為什么項羽說“快戰(zhàn)”而不是“決戰(zhàn)”？3、項羽本欲渡烏江，可到了烏江邊卻不肯渡，為什么？拒渡自刎表現(xiàn)了他什么樣的性格？4、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！表椨鹫f了三次，項羽把自己的失敗歸咎于 天”。俗話說 當 局者迷，旁觀者清”，作為旁觀者，你認同他的說法嗎？項羽的悲劇給你怎樣的啟示？（觀 點

24、明確、理由充分）四、作業(yè)仔細閱讀下面三首詩，說說三首詩對項羽失敗原因的看法有何不同?A、沛公軍霸上B、焚百家之言，以愚，黔首C、外衡而斗諸侯D、縱江東父兄憐而王我5、下列句中加橫線的詞古今意義相同的一項是A、乃分其騎以為四隊C、大王至，又皆坑之，百姓豈有歸心6、 下列句式類型與例句相同的一項是（ ）B、吾知公長者D、地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也例句：豎子不足與謀A、然今卒困于此B、籍獨不愧于心乎C、則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)D、固一世之雄也，而今安在哉題烏江亭【唐】杜牧勝敗兵家事不期， 包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊， 卷土重來未可知。烏江亭宋王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在

25、， 肯為君王卷土來。夏日絕句宋李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，精品文檔精品文檔反饋訓練案精品文檔精品文檔第四課時-、解釋下列加點的詞的意義(1y,人敵，不足.學。(2 )略知其意，又不肯竟 學。(3) 籍為裨將，徇.下縣(4 )天下匈匈數(shù)歲者，徒以 吾兩人耳_(5)漢王笑謝.曰_(6)漢王使人間問之_(7 )悉令男子年十五已上詣 城東_(8)于是項王乃即.漢王相與臨.廣武間(ji cn)而語_(9)項王乃復引.兵而東_ _(10) 有美人名虞，常幸.從(11) 麾下騎從者百余人，直.夜?jié)?_(12 )項王渡淮，騎能屬.者百余人耳_(13)然今困于此，此天之亡.我，非戰(zhàn)之罪也 _

26、 _(14)令四面騎馳下，期.山東為三處_ _(15)項王身亦被.十余創(chuàng) _ _(16)顧見漢騎司馬呂馬童_、指出下面的通假字，并寫出所通本字，解釋其意義。(1) 丁壯苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕。(通：)(2)天下匈匈數(shù)歲者，徒以吾兩人在耳。(通：)(3 )于是項王乃即漢王相與臨廣武 間而語。(通：)(4)赤泉侯人馬俱驚， 辟易數(shù)里。(通：)(5)悉令男子年十五已上詣城東(通 )(6 )項王大怒，乃自被里持戟挑戰(zhàn)(_ 通_ , _)(7)馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！?通, _ 三、解釋下列古今異義詞1、 項籍少時，學書丕成，去(古義：_ 今義：學習書本)2、 力能扛鼎，才氣過人(古義： _今義：

27、才能 )3、漢王笑謝曰：“吾寧斗智，不能斗力?！?古義：今義：感謝) 今義：指一片地域)4、江東雖小，地方千里(古義：5、有美人名虞，常幸從(古義：今義：美貌女子)6、于是項王及悲歌慷慨(古義：今義：承接連詞)(古義：今義：大方，不吝嗇)7、項王泣數(shù)行下，左右皆泣(古義：今義：方位名詞)8、今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)(古義：今義：快速戰(zhàn)斗)9、令四面騎馳下，期山東為三處(古義：今義：山東省)10、吾知公長者(古義：今義：泛指年紀和輩分都高的人)11、吾聞漢購我頭千金(古：今義：購買)四、指出下面加點的詞的活用類型，并解釋其意義。精品文檔精品文檔(1)毋妄言，族.矣 _ (2)梁以此奇.籍 _(3

28、)丁壯苦 軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕 _ (4)乃東行擊陳留、外黃 _(5)悉令男子年十五已上詣城東，欲坑 .之 _(6 )東至睢陽，聞之皆爭下項王_(7)漢軍畏楚，盡走險阻._ ( 8)項王軍壁.垓下，兵少食盡 _(9)項王泣 數(shù)行下 _ ( 10)項王乃復引兵而東 _(11)吾起兵至今八歲矣，身.七十余戰(zhàn) _(12) 縱江東父兄憐而王.我，我何面目見之 _(13) 馬童面 之，指王翳曰：“此項王也。”_(14)_ 項王然其言。_(15)左，乃陷大澤中_五、解釋下列虛詞，注意辨析詞性和用法為以1 為秦將王翦所戮者也()1 徒以吾兩人耳()2 項氏世世為楚將()2 是以項王信任之()3 于是梁為會稽守(

29、)3 乃分其騎以為四隊()4 自為詩曰()4 書足以記名姓而已()5 我何渡為()5 令騎將灌嬰以五千騎逐之()6 吾為若德()6 今獨臣有船，漢軍至，無以渡()7 為諸君潰圍()8 愿為諸君快戰(zhàn)()者之1 項籍者，下相人也()1 漢王數(shù)之，項王怒，欲一戰(zhàn)。()2 為秦將王翦所戮者也。( )2 此天之亡我()3 吾知公長者()3 非戰(zhàn)之罪也 (4 騎能屬者百余人耳()4 是何楚人之多也()而1 書足以記名姓而已()2 彼可取而代也()3 項王嗔目而叱之()4 且籍與江東子弟八千人渡江而西()5 縱江東父兄憐而王我()6 乃自刎而死(一)乃1 漢王使人間問之，乃項王也()2 于是項王乃即漢王相與

30、臨廣武間而語。()3 乃東，行擊陳留、外黃。( )4 平明，漢軍乃覺之()5 左，乃陷大澤中()6 乃有一十八騎()精品文檔精品文檔(A)判斷句(B)省略句(C)定語后置(D)被動句(E)兵語前置(F)狀語后置七、翻譯下列重點語句，并注明運用到的翻譯方法，判斷考察的重點詞(踩得分點)。1、梁掩其口，曰：毋妄言，族矣！ ”梁以此奇籍。譯文：_翻譯方法：_2、江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。譯文：_翻譯方法：_3、謹守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)，毋令得東而已。譯文：_翻譯方法：_4、于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?。譯文：_翻譯方法：_六、把下列特殊句

31、式歸類 并口頭翻譯1 項籍者，下相人也。3 此亦天亡秦之時也。5 塞王欣皆自到汜水上7 飲帳中9 則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)11 悉令男子年十五已上詣城東13 騎能屬者百余人耳。15 為秦將王翦所戮者也。1617 乃謂其騎曰：“何如？”19 縱彼不言，籍獨不愧于心乎？2 梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。4 此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。6 項王軍壁垓下8 不忍殺之，以賜公10 使受命召桓楚12 麾下壯士騎從者八百余人。14 漢騎追者數(shù)千人吾聞先即制人，后則為人所制。18 天之亡我，我何渡為！20 軍方圍鐘離昧于滎陽東22 諭以所為起大事精品文檔精品文檔5、 項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重

32、。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰:漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”譯文：_翻譯方法：_6、 今日固決死，原為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我， 非戰(zhàn)之罪也。譯文：_翻譯方法：_7、天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而 王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？譯文：_翻譯方法：_8 吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。譯文：_翻譯方法：_附錄：文言文翻譯的常識一、 標準簡言之三個字：信（準確）、達（通順）、雅（有文采）。高考中的翻譯一般只涉及信和達。二、 原則一一直譯為主，意譯為輔。直譯”，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯”，則是按原文的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的 表達方法。一般說來，應以直譯”為主，輔以 意譯”。高考文言文翻譯也主要考 直譯”。三、 考查重點積累性：1 重要實詞 2 重要