一年級語文下冊 老樹的故事 1教學實錄 北師大版 教案

1、老樹的故事教學要求：1認字：認識15個生字，繼續(xù)進展?jié)B透性識字，學習多音字“樂。2寫字：學習寫7個字。3繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。4在讀書的過程中使學生感受人與自然和諧相處的快樂。 教學重點：1繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字的能力。2鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。 教學難點：培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。 教學準備：帶有樹葉背景的生字卡、教學課件。 課前教學活動：教師與學生一同去中山公園看古樹，將師生與老樹的合影做入課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課。 1引入：上周六我們?nèi)ツ牧?？看看都有誰？出示課件中的照片，學生自由指認照片中的同學。 2出示課題：一周過去了，我們還沉浸在和老樹爺爺在一起

2、的快樂之中，那就讓我們一起走進課文，聽一聽老樹的故事吧！ 評析：以往的課堂教學，教師總是精心的設計導入語言，而這節(jié)課教師是用豐富多彩的課外生活給學生的學習提供了活水源泉，激發(fā)了學生學習的愿望及興趣，所以為學生巧妙創(chuàng)設情景是很重要的。 二、了解情況，制定目標。 1教師范讀，學生可跟著教師讀。 生：我覺得教師您“老樹，老樹，你怎么這么大，這句讀得好。師：謝謝你夸我！ 評析：學生對教師的范讀進展評價，表達了師生平等對話的過程。 2板畫老樹，進一步創(chuàng)設情景。 3測讀本課的生字字卡，把全班都會的放在一邊，把不太會的貼在教師畫的大樹上，把個別學生不會的先處理。根據(jù)學生實際隨機貼出：這告訴禮談身所 評析：教

3、師用測讀的方式，了解學生對本課生字的情況，表達了教師以學生為本，尊重學生，尊重學生的經(jīng)歷，然后根據(jù)學生的實際進展有效的教學。另外教師把帶有樹葉背景的生字貼在黑板的大樹上，與課文內(nèi)容嚴密結(jié)合，形式活潑，適合低年級學生特點 4課件再現(xiàn)課文，其中本課要求認識的生字為紅色，指讀生字，把課文中學生已經(jīng)認識的生字變回黑體。 評析：通過這一活動，把學生集中的幾個生字用紅體在文中顯現(xiàn)出來，為下一步的隨文識字做鋪墊，突出了重點,有利于學生識記生字。 三、引導學生在自主、合作中學習。 1兩人合作學習生字。步驟：1互相幫助讀讀課文。2用你們喜歡的方法記這些字。3擺字卡互相檢查。 評析：低年級的自主學習有一個培養(yǎng)過程

4、，教師有步驟地進展訓練，先讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方式記字，然后擺字卡互相檢查，符合兒童的認知規(guī)律，也為今后的合作學習創(chuàng)造了條件 2反應學生中出現(xiàn)的問題。 師：剛剛同學們學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有兩個字問題較多。出示：“禮和“談誰愿意當小教師幫幫大家？ 生1：請大家跟我讀“禮。全班齊讀誰能讀一讀？指名讀誰知道我們學的哪個字跟它特別像？亂 生2：誰知道“談為什么是“言字旁？從問題的提出可以看出學生已具有一定的識字能力 師：你這個問題問得真有水平！ 評析：同學們在自主提問、相互解答的過程中，學會了與人交流，展現(xiàn)了自己，欣賞了他人。另外問題由學生中產(chǎn)生，由學生解決，確實表達了以學生為主體，表達了教師

5、角色的轉(zhuǎn)變。教師恰當?shù)墓膭钤u價，鼓勵了學生好學、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)。 3四人小組合作學習課文： 師：這篇課文你們想怎么學？組長匯報：讀書、表演、寫字、想看電腦 師：用你們喜歡的方式學習吧！ 評析：給學生一個更為廣闊的學習空間，學生們學習的積極性非常高。 4匯報學習： 小組1：匯報表演，學生在表演中加進了動作，想象、問題、解答等。其他小組評價。 根據(jù)學生的匯報情況，教師適時地插入課件，幫學生拓展思路，引發(fā)想象：“有多少鳥兒在你身上安過家？“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？ 結(jié)合學生們看到老樹的感受體會：“你怎么這么大？ 結(jié)合教學課件中的漂亮的小鳥圖片，引導學生理解什么是“禮服？ 鼓勵學生將自己感悟到的情感讀出來。 評析：多媒體的使用，使課堂的信息增多，在一定的時間內(nèi)使學生了解得多，會的多，用得多，從而提高了學習效率。同時有效地突出了教學重點，突破了教學難點，收到了較好的教學效果。 5自由朗讀，愿意背的也可以背。 四、練習書寫。 練習描寫字本。前面合作學習時，選擇學習寫字的小組，下座位去指導別的同學。 你會寫哪個字就把那個字再描一遍。 請“小教師教書寫。同學們可自主提問 五、課外拓展。 提問：要過新年了，你想對老樹爺爺說些什么呢？ 把老樹的故事講給大家聽。你也可以再去找一些有關老樹的資料。 總評：教師的教學從始至終都是在師生平等對話的過程中進展的，表達了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變