高中生物必修1知識點總結及經(jīng)典例題

1、分子與細胞知識鞏固、能力提升訓練一、細胞的分子組成（一）高頻考點突破考點1 原核細胞和真核細胞的比較 原核細胞真核細胞大小 細胞壁有，主要成分是 植物細胞有，成分是 ；真菌細胞 ；動物細胞 。 動物細胞無細胞壁細胞質有 ，無 有 和 細胞核擬核，無 、 ，DNA不與 結合有 和 ，DNA與 結合成 DNA擬核：大型環(huán)狀 ：小型環(huán)狀 細胞核：和 形成 細胞質：在 、 中 核酸、遺傳物質核酸 遺傳物質 舉例 、 、 、支原體、衣原體等 、 、 等共有結構物質細胞膜、細胞質（核糖體）、DNA等誤區(qū)警示：1.原核細胞和真核細胞最主要的差別：原核細胞沒有 （即沒有 ）。2.正確識別帶有菌字的生物:凡是“

2、菌”字前面有“桿” 字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是 ,如破傷風桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是 。乳酸菌是一個特例,它本屬桿菌但往往把“桿”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于 ，是 生物。3.帶藻字的植物中,藍藻（如色球藻、念珠藻、顫藻等）屬于 生物，單細胞綠藻（如衣藻、小球藻）屬于 生物。黑藻、金魚藻屬于 生物中的 植物。4.原核生物的遺傳不遵循 定律，因為原核生物沒有 （結構）只進行 生殖。5.原核生物可遺傳變異的來源一般是 。因為 發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而原核生物不能進行 生殖。6.用纖維素酶處理藍藻、細菌的細胞壁 將其破壞，因為上述細胞壁的成分不是 。 考點2 熱點病毒

3、與人體健康病毒是一類特殊的生物，沒有細胞結構，與細胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等與人體健康密切相關，是近年高考命題的熱點。內容涉及病毒的結構、細胞內寄生、逆轉錄、免疫等知識，常以綜合考查的形式出現(xiàn)。 前掛后連：1. 利用HIV、SARS病毒研制疫苗困難的原因是什么？上述兩種病毒的遺傳物質都是 ， 呈 結構，不穩(wěn)定， 率高，所以研制疫苗困難。2.病毒在細胞工程和基因工程中有何用途？在細胞工程中，用滅活的病毒誘導 ；在基因工程中，可作為 將目的基因導入受體細胞。3.在噬菌體侵染細菌實驗中，如何標記噬菌體？應先在 上培養(yǎng)大腸桿菌，再讓 侵染帶有放射性標記的大腸桿菌，

4、不能直接在 上直接培養(yǎng)標記噬菌體。4.病毒與中心法則、免疫的關系如何？部分病毒的遺傳物質為RNA，可在 細胞內進行 或 ，是對中心法則的補充完善；病毒在免疫中以 的身份出現(xiàn)。5.如何用實驗探究某一病毒的遺傳物質是DNA還是RNA？用DNA酶處理病毒的遺傳物質，再侵染 細胞，若有病毒增殖，說明遺傳物質為 ，反之則為 ；也可用RNA水解酶做相同處理?？键c3 實驗強化顯微鏡的使用1. 重要結構及功能（1）光學結構 鏡頭：目鏡長，放大倍數(shù) ；物鏡長，放大倍數(shù) 。反光鏡：平面鏡，調 視野；凹面鏡，調 視野。（2)機械結構 準焦螺旋：使 上升或下降。轉換器：更換 。光圈：調節(jié) 。2. 目鏡與物鏡的結構、長

5、短與放大倍數(shù)之間的關系（1）放大倍數(shù)與長短的關系物鏡越長放大倍數(shù)越 ，距裝片距離越 如H1。目鏡越長，放大倍數(shù)越 。 （2）顯微鏡放大倍數(shù)的含義顯微鏡放大倍數(shù)是指物像 的放大倍數(shù)?？偟姆糯蟊稊?shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的 。3. 高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較（高倍鏡、低倍鏡一般是針對物鏡）物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡低倍鏡4.污物位置的快速確認方法 污物動在 上 動在 上移動裝片 不動轉動目鏡 不動在 上 不可能在 上 方法規(guī)律 高倍鏡的使用“四字訣” 找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調節(jié)至清晰。 移：將觀察點“移”到視野中央。轉：“轉”動轉換器，換上高倍鏡。調：

6、調節(jié)細準焦螺旋及光圈，使物像清晰。移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應向相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像?？键c4 組成細胞的化學元素1.細胞中元素的種類（1）組成生物體的化學元素在不同的生物體內種類 ；不同的生物體內各種化學元素的含量一般 。（2）大量元素和微量元素依含量而分，高于 為大量元素。（3）微量元素盡管在生物體內含量少，但它是 元素。（4）微量元素的記憶竅門：新（Zn）鐵（Fe）臂（B）阿童（Cu）木（Mo） 猛（Mn）2.細胞中元素的存在方式及作用（1）組成化合物元素參與形成的物質及結構N 、 、NADP+、葉綠素、 等P 、NADP+、 、 等Mg 的組成成分S 、半胱氨

7、酸等含硫氨基酸的組成成分； 的特征元素 Fe動物的 I 等（2）影響生命活動 可調節(jié)肌肉收縮和血液凝固， 過高會造成肌無力， 過低會引起抽搐。 與 能參與可興奮細胞（如肌細胞、腺細胞、神經(jīng)細胞等）的興奮性變化。例如，神經(jīng)細胞受到刺激之后膜內外的電位變化；維持人體細胞外液滲透壓。 可促進植物花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，植物缺 會造成“花而不實”。挖掘教材 據(jù)教材P17圖2-1和圖2-2可得出如下信息：在干重和鮮重的情況下，人體細胞中含量最多的元素不同。在鮮重中含量最多的元素是 ,其次是 ,而在干重中含量最多的元素是 ,其次是 ?？键c5 細胞中的無機物水和無機鹽1.水的含量、分類及生理作用含量概念生

8、理作用結合水4.5%與 結合在一起 組成成分自由水95.5%能夠 、以 狀態(tài)存在 、運輸作用、反應 、原料 2. 不同生物的含水量特點（1）細胞和生物體中含量 的物質（如精肉中的水，沙漠植物中的水）。（2）含水量：水生 陸生、幼年 成年 老年、代謝旺盛 代謝緩慢、幼嫩細胞 衰老細胞。3.無機鹽的生理作用及實例牙齒、骸骨中的 、葉綠素中的 、血紅蛋白中的 、甲狀腺激素中的 都是生物體組成的代表實例； 含量、Zn2+等主要考查維持生命活動； 、 考查維持滲透壓； 、 等則考查維持酸堿平衡。4.探究某種元素是否是必需礦質元素的實驗設計（參考教材P36中技能訓練）知識拓展1.水的存在形式與器官形態(tài)的關

9、系心肌和血液總的含水量差不多，但心肌呈固態(tài)，血液呈液態(tài)，原因是二者 和 的比例不同。2.水的存在形式與代謝的關系若細胞內 比例升高，則代謝旺盛，反之代謝緩慢。3.水的存在形式與抗寒性的關系秋冬季節(jié)，蒸騰作用減弱，吸水減少， 相對含量升高，因 不易結冰和蒸騰，從而使植物抗寒性加強。4.水的存在形式與溫度的關系在活細胞內，受溫度的影響， 和 可相互轉化，具體轉化如下： 降低溫度 （ ） （ ） 即升高溫度時， 增多，反之， 增多。 升高溫度5、種子與水的關系（1）種子曬干時減少的為 ，但仍能保持生命活性，仍能萌發(fā)；試管加熱或炒熟則喪失 ，種子死亡不萌發(fā)；種子萌發(fā)吸水主要是增多 ，代謝加強，呼吸作用

10、加快。（2）不同種子親水能力不同，大豆（主要含蛋白質） 小麥、玉米、大米（主要含淀粉） 花生（主要含脂肪）。（填>、=、<）考點6 實驗強化檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質1.實驗原理某些化學試劑能夠使生物組織中的有關有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應。 水浴加熱（1）還原糖+斐林試劑 色沉淀（3）蛋白質+雙縮脲試劑 色 （2）脂肪+ 蘇丹染液 鏡檢 色 （4）淀粉+碘液 色蘇丹染液 鏡檢 色 2實驗流程（1）還原糖的鑒定 （2）脂肪的鑒定 取材 花生種子浸泡34 h，將子葉削成薄片 取最理想的薄片 在薄片上滴23滴蘇丹染色 制片 23 min 制成 觀察 在低倍鏡下尋找到已著色的 ，

11、然后用高倍鏡觀察 換高倍鏡觀察 結論 脂肪能被蘇丹染液染成 色 （3）蛋白質的鑒定 （4）淀粉的檢測與觀察 2. 實驗注意問題（1）實驗材料的選擇還原糖的鑒定實驗中，最理想的實驗材料是 的生物組織（或器官），而且組織的顏色 ，易于觀察?？蛇x用蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等，但不能選用甜菜、甘蔗，因為它們所含的蔗糖是一種 ；馬鈴薯因含 較多也不能做實驗材料；不能選西瓜、血液（含葡萄糖）、含還原糖的綠色葉片等做實驗材料，以避免 的干擾。脂肪的鑒定實驗中，實驗材料最好選富含 的 。蛋白質的鑒定實驗中，最好選用富含蛋白質的生物組織，植物材料常用的是 ，動物材料常用的是 。(2)做鑒定蛋白質的實驗時，在

12、鑒定之前，可以留出一部分樣液，以便與鑒定時樣液的顏色變化作 ，這樣可以增強說服力。(3)蛋白質要稀釋主要是防止蛋白質與雙縮脲反應后 ，使反應不徹底，也不易洗刷試管。辨析比較 ：斐林試劑與雙縮脲試劑的比較分析比較項目斐林試劑雙縮脲試劑不同點使用方法甲液和乙液混合均勻后方可使用，且 使用時先加 再加 反應條件需 加熱不需加熱即可反應反應原理還原糖中的醛基被 氧化, 被還原為Cu2O具有兩個以上肽鍵的化合物在堿性條件下與 反應生成絡合物顏色 色 色濃度乙液CuSO4濃度為 g/mLB液CuSO4濃度為 g/mL相同點都含有 、 兩種成分，且所用NaOH濃度都是 g/mL考點7 氨基酸結構通式的信息解

13、讀信息1 通式：元素組成：基本元素 。R基團中可能含有 。 信息2 結構特點（1）氨基酸分子中的氨基和羧基數(shù)目至少含 ，也可以是幾個，因為 中可能含有氨基或羧基。例如： 谷氨酸（R基上含 ） 賴氨酸（R基上含 ）（2）在構成蛋白質的氨基酸中，都有 和 連接在同一個碳原子上，否則就不是構成蛋白質的氨基酸。例如：H2NCH2CH2CH2COOH。（3）不同的氨基酸分子，具有不同的 基，這是氨基酸分類的依據(jù)。例如甘氨酸的 基是H，丙氨酸的 基是CH3。信息3 利用N原子個數(shù)求氨基酸的個數(shù)氨基酸通式中N的數(shù)目最少、最簡單，一般只出現(xiàn)在氨基中。若氨基酸R基中沒有氨基，則N原子數(shù)= ；若R基中含1個氨基，

14、則氨基酸個數(shù)= 。信息4 分子式求某種氨基酸中各原子個數(shù)分子式：C2H4O2NR在此基礎上告訴具體的 基團即可求解。知識拓展：基因表達時，從信使RNA起始密碼子開始，兩個起始密碼子分別對應甲硫氨酸和纈氨酸，即蛋白質中的第一個氨基酸是這兩種中的一個，所以可以推測絕大多數(shù)蛋白質含“S”元素，但并非所有的蛋白質都含“S”。所以基本元素為C、H、O、N，特征元素為“S”，且S一定存在于R基團上?？键c8 蛋白質的合成過程及相關計算1.氨基酸、多肽、肽鍵的關系圖解提醒：肽鍵的正確寫法是CONH。脫去的水分子中，H既來自氨基又來自羧基，O來自羧基。2. 氨基酸數(shù)、肽鍵數(shù)、失去水分子數(shù)及多肽的相對分子質量之間

15、的關系氨基酸平均相對分子質量氨基酸數(shù)肽鍵數(shù)目脫去水分子數(shù)目肽鏈相對分子質量氨基數(shù)目（至少）羧基數(shù)目（至少）一條肽鏈amn條肽鏈am3.氨基酸與相應DNA、RNA片段中堿基數(shù)目之間的關系 轉錄 翻譯 DNA（基因） mRNA 蛋白質（性狀） 堿基數(shù) 堿基數(shù) 氨基酸數(shù) 說明：真核生物中由已知氨基酸數(shù)目計算求得的DNA片段中的堿基數(shù)目，相當于基因結構中外顯子的堿基數(shù)目。考點9 蛋白質的結構和功能1.蛋白質多樣性原因識圖析圖蛋白質分子結構多樣性可以從以下四個層次加以理解（1）氨基酸的 不同，構成的肽鏈不同。 （2）氨基酸的 不同，構成的肽鏈不同。 （3）氨基酸的 不同，構成的肽鏈不同。 （4） 不同，

16、構成的蛋白質不同。 提醒：若兩個肽鏈中的氨基酸的數(shù)目、種類都相同，但功能不同，是由 不同造成的；若僅數(shù)目相同，則是由氨基酸的 和 不同造成的；若兩個蛋白質分子的結構和功能都不同，則答全四個方面。3. 蛋白質與多肽的區(qū)別蛋白質多肽有無空間結構 多樣性原因四個方面只有三個方面，無 差異聯(lián)系蛋白質可由 條或 條肽鏈形成提醒翻譯的直接產(chǎn)物 ，不叫蛋白質，必須經(jīng) 和 再加工后，形成一定的 才叫蛋白質信息傳遞與調節(jié)催化作用運輸作用免疫作用決定3.蛋白質結構與功能的關系 結構多樣性 結構蛋白：構成細胞和生物體 表現(xiàn) 功能多樣性 功能蛋白： 考點10 核酸的分類、結構和功能4. 核酸的基本組成單位是核苷酸，核

17、苷酸的組成如右圖圖示信息:DNA和RNA結構組成區(qū)別即判斷依據(jù)：核糖和堿基U為 特有；脫氧核糖和堿基T為 特有。若圖示中堿基為A，五碳糖為核糖，則兩部分之和為 ，為ATP中 代表的含義。2.核酸的分類和結構比較項目 核酸DNARNA基本單位 核苷酸 分布 （主要）、 、 （主要）空間結構由兩條 長鏈構成，呈規(guī)則 結構由一條 長鏈構成化學成分堿基 、 、 五碳糖 磷酸3.不同生物的核酸、核苷酸及堿基的情況生物類別核酸核苷酸堿基遺傳物質舉例原核生物和真核生物含有 和 兩種核酸 細菌、人等病毒只含 噬菌體只含 煙草花葉病毒遷移應用：堿基種類與核苷酸種類的關系（1）在只有DNA或RNA的生物中 4種堿

18、基+1種磷酸+1種五碳糖 A、G、T、C 脫氧核糖（A、G、U、C） （核糖） 4種核苷酸（2）同時含有DNA和RNA的生物5種堿基+1種磷酸+2種五碳糖A、G、T、C 脫氧核糖A、G、U、C 核糖 8種核苷酸 考點11 蛋白質與核酸的比較類別蛋白質核酸組成元素 等 組成單位 DNA ；RNA 分子結構 蛋白質分子DNA ；RNA 分子結構的多樣性由于氨基酸的 、 和 不同以及蛋白質的 不同，蛋白質的種類多種多樣由于DNA中4種脫氧核苷酸的 、 和比例不同，而使DNA呈現(xiàn)多樣性形成的場所所有的蛋白質都在 上合成DNA：主要在 內 形成RNA：主要在 內 形成主要功能細胞和生物體的重要 ，調節(jié)細

19、胞和生物體的 過程，有的蛋白質有 作用。蛋白質是一切生命活動的 。核酸是生物的 。DNA是 ，通過復制 遺傳信息；控制 合成，使后代表達出與親代相似的 ?？偨Y提升：蛋白質和核酸之間的關系（1）該圖解體現(xiàn)了中心法則的五個方面。（2）生物多樣性的直接原因是 ；根本原因是 （不能說核酸多樣性，因為核酸有兩種）；同一生物不同部位細胞形態(tài)功能不同的根本原因是 （轉錄形成的mRNA不同）?？键c12 糖類和脂質的比較比較項目糖類脂質區(qū)別元素組成 （ ）種類 、 、 、 、 合成部位 、內質網(wǎng)、 、肝臟和肌肉主要是 生理作用主要的 構成 ，如糖被、細胞壁 的組成成分，如核糖生物體的 物質，如脂肪構成 的重要成

20、分，如磷脂調節(jié) 和 ，如性激素聯(lián)系 糖類 脂肪 特別提醒：1.參考教材P31中圖2-11比較記憶：麥芽糖由2分子 形成，蔗糖由1分子 和1分子 形成,乳糖由1分子 和1分子 形成。2.除 和多糖外，其余皆為還原糖。3.五碳糖中核糖和脫氧核糖分別是 和 的組成成分。4.淀粉和糖原分別是 、 細胞內的儲能物質，而纖維素為非儲能物質，脂肪是 的儲能物質。 5.脂質中 含有N、P元素，脂肪只含有 元素。6.單糖、二糖、多糖的劃分根據(jù)是能否 及水解后產(chǎn)生 的多少。7. 不經(jīng)消化直接被吸收，但 必須被消化后才能被吸收。盡管淀粉無甜味，但可以在口腔里經(jīng)淀粉酶水解成麥芽糖而產(chǎn)生甜味。8. 是構成植物細胞壁的主

21、要成分，而原核細胞的細胞壁不含 ，是由肽聚糖構成的。因此細胞壁能否被 酶分解是區(qū)分植物細胞和原核細胞的依據(jù)之一。（二）高考真題分析1、(2012北京卷2） 從生命活動的角度理解，人體的結構層次為A.原子、分子、細胞器、細胞 B. 細胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無機物、有機物、細胞 D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)考查的知識 2、（2012安徽卷1）某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色體劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是A經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核 考查的知識 B經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細胞質C經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體D經(jīng)蘇丹染色

22、，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質3、（2012廣東卷3）分析下表，可推測溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑甲乙甲、乙混合注：“+”顯色，“+”顯色更深；“-”不顯色.A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有還原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶考查的知識 4、（2012江蘇卷1）下列關于細胞中化學元素的敘述，正確的是A細胞中一種元素的作用能被其他元素替代B細胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素C主動運輸機制有助于維持細胞內元素組成的相對穩(wěn)定D細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要考查的知識 5、（2012江蘇卷19）下表中有關人體細胞化合物的各項內容，正確的是A B C D考查的知識 6

23、、（2012海南卷1）關于生物體內組成蛋白質的氦基酸的敘述，錯誤的是A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸 B.有些氨基酸不能在人體細胞中合成C.氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵 D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的考查的知識 7、（2012海南卷2）關于蛋白質的敘述，錯誤的是A.有些蛋白質是染色體的組成成分 B.酶在催化反應前后，其分子結構不變C.食鹽作用下析出的蛋白質發(fā)生了變性 D.蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應考查的知識 8、（2012海南卷7）關于植物細胞中元素的敘述，錯誤的是A.番茄和水稻根系吸Si元素的量相等 B.細胞中含量最多的四種元素是C、O、H和NC.植物根系通過主動運輸吸收無

24、機離子需要ATPD.與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長提供N元素考查的知識 9、（2012上海卷2）如果圖1表示纖維素的結構組成方式，那么符合圖2所示結構組成方式的是：核酸 多肽 淀粉A B C D考查的知識 10、（2012上海卷3）下列食物營養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應之間的對應關系中，錯誤的是 A淀粉：碘液，藍紫色 B還原糖：班氏試劑，紅黃色C脂肪：蘇丹III染液，橘紅色 D蛋白質：雙縮脲試劑，黃綠色考查的知識 11、（2012上海卷6）生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導致A蛋白質分解為多肽鏈 B多肽鏈分解為若干短肽 C多肽鏈分解為氨基酸 D氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物考查的知

25、識 12、（11年山東卷5）下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是A. 原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸 B.真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質D. 真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細胞代謝有序進行考查的知識 13、（2011上海生命科學卷1）下列藻類中屬于原核生物的是A傘藻B衣藻C硅藻D顫藻考查的知識 14、（2011上海生命科學卷9）科學家從我國騰沖熱泉中分離得到一株硫化葉菌，下列關于該菌的表述錯誤的是A青霉素不能抑制其細胞壁的合成 B為高溫酶的潛在來源C對其研究有助于了解生命的起

26、源和進化 D無擬核結構考查的知識 15、（2011上海生命科學卷14）右圖為測量保衛(wèi)細胞長度的局部視野，下列表述錯誤的是A要測量該細胞的長度，需旋轉目鏡B物鏡從10換為40，圖示測微尺每小格所代表的長度變小C在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實際長度不同D若視野中物像不清晰，會造成測量誤差考查的知識 16、（2011海南生物卷10）關于微生物的敘述，錯誤的是A.T2噬菌體由蛋白質和RNA組成 B.藍藻無葉綠體，但能進行光合作用C.通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株 D.赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長考查的知識 17、（11年新課標卷6）下表是根據(jù)實驗目的，所需選用的試劑與預期的實驗結果正確的

27、是實驗目的試劑預期的實驗結果A觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色B檢測植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色C檢測植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀D觀察DNA和RNA在細胞中的分布斐林試劑吡羅紅斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色考查的知識 18、（11年北京卷4）胰島素的A，B兩條肽鏈是由一個基因編碼的。下列有關胰島素的敘述，正確的是A.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈B.沸水浴加熱之后，構成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂C.胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結構無關。D.核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰

28、島素。考查的知識 19、（11年山東卷6）只有在保持細胞活性的條件下，才顯示細胞中某物質或結構的實驗是A.蘇丹染色體觀察花生種子子葉細胞中的脂肪B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂C.健那綠（詹納斯綠B）染色觀察動物細胞的線粒體D.甲基綠、派洛寧（呲羅紅）染色觀察動物細胞中的DNA和RNA考查的知識 20、（2011年江蘇卷1）下列物質合成時，需要模板的是 A磷脂和蛋白質 BDNA和酶 C性激素和胰島素D神經(jīng)遞質和受體考查的知識 21、（2011年江蘇卷21）研究發(fā)現(xiàn)，砷( As)可以富集在植物體內，轉化為毒性很強的金屬有機物，影響水稻的株高、根長和干重；加P（與As原子結構相似）處

29、理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少，水稻生長加快，干重增加。對此現(xiàn)象合理的解釋是 （多選） AAs在水稻細胞內富集，由細胞膜的結構特點決定BAs進入水稻細胞，導致有關酶失去活性，影響細胞代謝CP影響As的吸收，與細胞膜上的載體種類和數(shù)量有關DP是構成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻生長發(fā)育考查的知識 22、（2011上海生命科學卷11）甲狀腺的濾泡細胞分泌甲狀腺素，C細胞分泌32肽的降鈣素，下列表述正確的是A濾泡細胞和C細胞內含有不同的基因 B控制降鈣素合成的基因長度至少為192對堿基C在降鈣素溶液中加入適量的雙縮脲試劑，溶液呈橘紅色D濾泡細胞和C細胞內RNA種類不同考查的

30、知識 23、（2011上海生命科學卷13）生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na而促進細胞吸收水分，該現(xiàn)象說明液泡內的Na參與A調節(jié)滲透壓 B組成體內化合物 C維持正常pH D提供能量考查的知識 24、（2011上海生命科學卷21）就物質屬性而言，蛋白質、抗原和多糖三者之間的關系是考查的知識 25、（2011年福建卷26）使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法，某同學對有關實驗做了如下歸納：實驗觀察對象染色劑實驗結果花生子葉細胞的脂肪顆粒蘇丹脂肪顆粒被染成橘黃色人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布毗羅紅甲基綠細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積人口腔上皮細胞中的線

31、粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍綠色洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂龍膽紫間期細胞不著色，分裂期細胞染色體著色（1） 上述實驗結果的歸納，正確的有_（實驗序號）。（2） 實驗和實驗在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實驗用鹽酸可改變_通透性，加速染色劑進入細胞；實驗用鹽酸與酒精混合，對材料進行解離。在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時的溫度和_。（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內膜的酶系統(tǒng)有關。線粒體內膜上的酶主要催化有氧呼吸的第_階反應，該反應變化是_?？疾榈闹R 二、細胞的結構和功能（一）高頻考點突破考點1 細胞膜的成分、結構、功能及流動性、選擇透過性之間的關系1.結構模式圖識圖析

32、圖 2.細胞膜的功能（1） 將細胞與 分開，保障了 的相對穩(wěn)定，起“邊界”作用。（2）控制 ，但控制作用具有 。（3）進行細胞間信息交流借助 傳遞信息。 直接接觸傳遞信息。高等植物通過 傳遞信息。3. 流動性和選擇透過性的關系（1） 區(qū)別(見下表） （2） 聯(lián)系： 是 的基礎，因為只有細胞膜具有 ，細胞才能完成其各項生理功能，才能表現(xiàn)出 。相反，細胞膜失去了選擇透過性，也就意味著細胞已經(jīng)死亡。實驗探究：細胞膜選擇透過性實驗探究（1）可利用細胞液有顏色的植物組織，將其放入無色溶液中，然后用高溫、強酸或強堿處理，觀察處理前后有無溶液顏色的變化。(2)將種子切開，放入紅墨水中，胚部分不被染 紅，而胚

33、乳部分被染紅。結構基礎 代表實例 流動性（結構特點）構成膜的 分子和 分子大多數(shù)是運動的，而不是靜止的 細胞融合、變形蟲變形、白細胞 （胞吞）、分泌蛋白的分泌（胞吐）、溫度改變時膜的厚度改變、動物細胞吸水 或失水 等 選擇透過性（功能特性）膜上 的種類和數(shù)量不同，決定了出入細胞的物質的種類和數(shù)量不同 和 過程中物質進出細胞膜 考點2 “體驗制備細胞膜的方法”的實驗分析1、 選哺乳動物成熟的紅細胞作實驗材料的原因（1） 動物細胞沒有 ，不但省去了去除 的麻煩，而且無 的支持、保護，細胞易吸水漲破。（2）哺乳動物和人成熟的紅細胞，沒有 和 ，易用 法得到不摻雜細胞內膜系統(tǒng)的純凈的細胞膜。（3）紅細

34、胞數(shù)量大，材料易得。提示：一定不能選雞、魚等非哺乳動物的紅細胞做實驗材料，因為有細胞核和各種細胞器。2.實驗原理 細胞內的物質具有一定的濃度，把細胞放入清水中，細胞由于 而漲破，除去細胞內的其他物質，得到細胞膜。3.實驗步驟 特別提醒：有關實驗的注意事項1. 取得紅細胞后應先用適量的生理鹽水稀釋，目的是：（1）使紅細胞分散開，不易凝集成塊。3. 使紅細胞暫時維持原有的形態(tài)。2. 操作時載物臺應保持水平,否則易使蒸餾水流走。3. 滴蒸餾水時應緩慢,邊滴加邊用吸水紙吸引,同時用顯微鏡觀察紅細胞的形態(tài)變化。4. 如果該實驗過程不是在載物臺上的載玻片上操作，而是在試管中進行，那要想獲得較純凈的細胞膜，

35、紅細胞破裂后，還必須經(jīng)過離心、過濾才能成功?？键c3 細胞結構相關知識點歸納總結 八種細胞器按不同角度分類比較 分布 植物特有的細胞器 1動物和低等植物特有的細胞器 2結構 不具膜結構的細胞器 3具單層膜結構細胞器 4具雙層膜結構的細胞器 5光學顯微鏡可見的細胞器 6成分 含DNA的細胞器 7含RNA的細胞器 8含色素的細胞器 9功能 能產(chǎn)生水的細胞器 10 能產(chǎn)生ATP的細胞器 11能復制的細胞器12能合成有機物的細胞器 13與有絲分裂有關的細胞器 14與分泌蛋白合成、分泌相關的細胞器15能發(fā)生堿基互補配對的細胞器 16特別提醒 1.除上述細胞器外（1）能產(chǎn)生水和堿基互補配對的場所還有 （DNA復制及轉錄過程中有水生成）；（2）能產(chǎn)生ATP的場所還有 （無氧呼吸及有氧呼吸第一階段均產(chǎn)生ATP）；（3） 雖無DNA，但在細胞分裂間期也可以進行復制（每個中心粒復制為兩個中心粒）。2.細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質所含的化學成分 ，所具有的生理功能 。3.在不同細胞中，細胞器的含量是不一樣的，如需能量較多的細胞含 較多，合成蛋白質比較旺盛的細胞含 較多，即細胞的結構與其功能是相適應的。4.綠色植物中，在同一個細胞內，有氧呼吸過程中產(chǎn)生的CO2從產(chǎn)生到利用經(jīng)過至少 層膜， 層磷脂分子；在相鄰細胞間，有氧呼吸過程中產(chǎn)生的