《楊氏之子》教學實錄全國文本細讀研討會名師課堂實錄

1、楊氏之子教學實錄（全國文本細讀研討會名師課堂實錄）表情朗讀背誦課文師：同學們看李老師的表情，有什么變化 ？（做表情：笑容滿面）生：李老師很高興。師：看到同學們，我高興了。再看李老師（做表情），現(xiàn)在是什么表情？生：李老師好像很緊張。師：對，有點緊張，上課的時候，同學們?nèi)绻环e極發(fā)言.李老師就會緊張，希望同學們積極舉手回答問題。 行嗎？這是今天我們要學習的課文，讀讀題目。（生讀 課題）仔細讀一讀這篇課文，和平時讀的課文感覺有什么不同嗎 ？生：這篇課文非常短。師：對.很短小.只有53個字。還有嗎？生：它里面還有很多曰”。生：這是篇文言文。師：真好。那我們平時學習的課文是什么文 ？生：白話文。師：文言

2、文和白話文有好多不同，最大的不同是文言文生：難理解。師：文言文語言很簡練，有時候一句話只有一個字.但包含的意思很多。讀文言文的時候要善于想象.把一個字變成好多好多字，把一句話變成好多好多話，這樣你就能讀懂。下面老師想了解一下同學們會不會讀文言文。（一女生讀課文）師：（朗讀不是很好，老師給予指導）聽你讀這篇課文就像一輛車子走在不平整的路上，磕磕絆絆、一頓一頓的。誰再來讀一讀 ？（生讀）師：握手!讀得非常好，聽你讀這篇課文，就像一輛車行駛在平坦的路上，很順暢。能不能告訴我這篇短文講了什么故事 ？生：講的是孔君平到梁國楊氏家里去，去找他家主人 師：他家主人？楊先生吧!楊先生不在生：楊先生不在.他的兒

3、子在，孔君平就把楊 先生的兒子叫出來。師：往下說！生：楊氏小兒為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅說：它是你家的果子嗎？”他的兒子說：不知道孔雀還是您家的家禽?！睅煟鹤詈笠痪淅斫忮e了，仔細想想是什么意思 ？生：沒聽說過孔雀是您家的鳥?！睅煟汉芎?！甚聰惠”是什么意思？生：很聰明。、師：很聰明。 惠”是什么意思？對，惠”同慧”。再往下看，詣”什么意思？生：詣”是拜見的意思。師：好.意思讀懂了。 孔君平詣其父”，這個 詣”是拜見沒錯，但它不是拜見一 般的人，這個 詣”專門指拜見他尊敬的人或他的長輩。師：我有個小問題，孔君平說： 此為君家果。”是逗著小孩玩呢，還是諷刺挖苦 呢?大家聽老師讀一

4、遍，注意看老師的表情 剛上課時我就讓大家觀察表情，表情 也是會說話的。（師范讀楊氏之子，面容和藹，表情幽默，動作風趣，學生為之熱烈鼓掌。）師：怎么樣？是諷刺還是逗著玩、開玩笑？生：是逗著玩，是大人跟小朋友開玩笑。師：你看，表情朗讀就有這么大的作用。下面請大家一起像李老師這樣讀一下課文，如果你的動作、表情能配合一下那就太好了。（學生自由讀課文）師：好!誰愿意朗讀一遍？（以下大約有十多分鐘時間，李老師反復指導學生表情朗讀，最后學生讀得非常 流利。）師：大家讀得真好。能背下來嗎？給大家三分鐘時間背下來。（生自由背誦課文）師：好，李老師先給大家背一遍（師范背課文，然后幾個學生輪流背誦課文，最后全體學生

5、齊背楊氏之子，李老師在前面配合加動作。）咬文嚼字文本細讀師：你們會背了，李老師要提問題了，課文的最后說楊氏之子“甚聰惠”，意 思是非常聰明。那么，你從哪兒看出來這個小朋友非常聰明呢？生：孔君平抓住楊梅的“楊”和楊氏的“楊”都是同一個字來開玩笑 “此 是君家果”，小孩馬上抓住孔君平和孔雀都有一個“孔”字來反駁：沒聽說過孔雀 是你家的家禽。師：從這里看出小孩的確很聰明！還有嗎？生：“兒應聲答日一一”師：說明什么？生：說明他反應很快。師：好!反應快，思維敏捷，也說明很聰明。（板書：反應快）還聰明在哪里？生：孔君平并沒有說你姓楊.楊梅也有一個楊.只說了一句話“此是君家果”.小 孩馬上就聽出來了，這說明

6、他很會聽師：是啊，小孩確實聰明，他聽出了孔君平的“話中話”，聽出了“弦外之音”。（板書：會聽）再品課文，還能從哪里看出他聰明？生：“未聞孔雀是夫子家禽”。回答得很巧妙，說明他聰明。師：的確回答得巧妙。他的回答可以用一個詞來形容。叫做一一生：天衣無縫。師：對，無懈可擊，還可以用什么詞來形容 ？生：以牙還牙。-師：有點意思，但是好像形容得有些過了。生：以其人之道還治其人之身！師：掌聲送給他！這個成語用得妙，真是太聰明了 ！這是會說。（板書：會說）師：大家看，楊氏之子，第一，會聽，能夠聽出話中話；第二，反應快，思維 敏捷；第三，會說，回答得十分巧妙。我還有個問題，“甚聰惠”的“惠”書上說是通假字，跟

7、智慧的“慧”是一個意思，但作者為什么不直接用“智慧”的“慧” 呢？這個“惠”跟智慧的“慧”有何區(qū)別呢？我上課前查了辭海，發(fā)現(xiàn)“惠”主 要有這么幾層意思，第一是仁慈；第二是柔順；第三，跟“慧”相通，意思是聰明。 仁慈、柔順什么意思？就是有教養(yǎng)、有禮貌。和藹慈善。剛才我們討論了這個小孩的 聰明。那么，我們從哪里可以看出小孩不但聰明.而且很有教養(yǎng)、有禮貌呢？請你們輕聲地讀、細細地讀，每一個字都要注意思考。（生聲細讀）生：“為設果，果有楊梅”，從這里可以看出楊氏之子非常有禮貌，給孔君平 準備了水果。師：嗯!客人來了，趕緊端出水果，懂得待客之道啊。端出多少水果 ？就一種嗎?生：端出了多種水果。師：從哪里

8、可以看出來？生：“果有楊梅”.果子中有楊梅，證明不止有楊梅 ！師：說得好。這句話中還有哪個字能說明一一生：“設果”，就是擺水果：如果只有一種水果是稱不上擺的，師：說得太好了 ！從這里可以看出，這個小孩不僅有禮貌.而且非常熱情好客， 端出好多水果招待客人。再往下看，還從哪里能看出他是一個非常懂事、有禮貌的 孩子？生：我還從“未聞孔雀是夫子家禽”中的“夫子”兩個字里看出來。師：對，夫子是尊稱，說話很得體，真的很有教養(yǎng)。還可以從哪個詞看出來生：我覺得從“未聞”這個詞看出來他很有禮貌。因為他沒有直接說“孔雀是 夫子家禽”，而是用了否定句進行回答！師：解釋得非常好，掌聲送給她。如果這個小孩直接這樣回答：

9、那么孔雀就是 你家的鳥了 ！這樣回答就不得體.因為孔君平畢竟是來拜見他父親的，這樣會讓客人 尷尬!前面加一個“未聞”，看注釋，“未聞”是什么意思 ？生：沒有聽說。師：是啊，孔先生，我可沒有聽說孔雀是你們家的鳥啊。這樣既不動聲色地反 駁了對方，又不讓對方難堪。是不是很有教養(yǎng)啊 ?（生點頭）.師：讀書就要逐字逐句地體會，就要細細地品賞。就要咬文嚼字，這樣才能把 話中話都讀出來。分組練筆豐滿文本師：這個“楊氏之子”究竟是誰呢？三國時候，曹操手下有一個謀士叫楊修，有 人猜測，楊氏之子寫的可能就是楊修的故事。那么，我們暫且把楊氏之子就假定為 是楊修吧，這樣稱呼起來比較方便。這篇短文只有53個字，但是含義

10、卻很豐富。下面我們用自己的筆，通過自己的想象，把文章來補充得豐滿一些。第一句 話，“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”.非常簡練，根據(jù)這句話，請你想象一下楊氏小兒長什么模樣？注意，相貌描寫一定要體現(xiàn)出他的聰明。第一排同學寫就擴寫這句 話。師：“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設果”.注意是誰？去干什么？主人不在，是哪個人把小兒叫出來的？這里面蘊含著很多動作和對話。請第二排同學來寫。師：“果有楊梅，孔指以示兒日：此是君家果。兒應聲答日：未聞孔雀是夫子家禽?！彼麄冸y道就說了兩句話嗎 ？肯定不是的！往下肯定還有好多話呢！ 展開想象，一定要通過對話描寫把楊修的聰慧表現(xiàn)出來。請第三排同學寫這一段 ?。▽W生分組寫

11、作）師：（10分鐘之后）請第一組同學，請你到前面來讀自己的習作，其他同學專心聽。生：古時候有個姓楊的人家，有一個叫楊修的小孩兒，（師：有一戶姓楊的人家，家中有一個小男孩兒叫一一）古時候有一戶姓楊的人家，家中有一個小男孩叫 楊修，剛剛9歲。他長了一雙丹鳳三角眼。兩彎柳葉吊梢眉，（師：三角眼要注意了, 這“三角眼” 一般是指刁鉆、狡猾，這要改一改。）長得非常機靈。一張小嘴能說會道，非常聰明。師：很有文采啊。可惜有些語言不是很準確，用詞要恰當，下課后好好改改。生：梁國有一戶人家，他家有個孩子叫楊修。雖然才九歲，但是非常聰明。胖 乎乎的臉上，有一雙明亮的大眼睛，嘴唇很薄，能說會道。凡是見過他的人，都說

12、 他是個聰明有教養(yǎng)的孩子。師：通順，流暢，也非常合情理?，F(xiàn)在請同學讀第二部分。生：一日，楊氏的好友（師：我最欣賞“一日”，他不用“有一天”，用“一日”： 有文言味道。）孔君平前來拜訪，家人為其開了門，并告知楊氏不在 （師：應該 是楊老爺不在）并告知楊老爺不在.他的兒子楊修在書房讀書?？拙较肱c楊修 見面.看看多日不見，小楊修又學了些什么。管家告訴楊修孔君平來了，楊修趕忙 出來迎接，并親自為其擺上了水果，其中就有孔君平最愛吃的楊梅。師：掌聲！“其中就有孔君平最愛吃的楊梅”，這句話就更加說明他們兩家經(jīng)常來往，更說明楊修了解孔君平，更說明楊修有教養(yǎng)。師：接著請同學往下讀第三部分。生：孔君平看著果子，

13、一眼看到了楊梅。他左思右想。該怎樣考考楊修呢？喲!楊梅，楊修，你是楊他也是楊，這楊梅是你家的水果吧 !（掌聲）（師：楊梅，楊修， 聯(lián)系起來了 ！多有意思呀!）楊修眼睛一轉(zhuǎn).靈機一動：“孔叔叔，我可從沒聽說過這 和您同有孔字的孔雀是您家的鳥??！”孔君平摸著楊修的頭說：“楊修你這個小 機靈鬼兒啊！ ”楊修說：“嘿嘿！孔叔叔過獎了 !'，孔君平笑著說：“哈哈哈！真是 個聰明孩子，聰明孩子！” （掌聲）師：你真是個聰明孩子，聰明孩子?。≌l再讀？生：孔君平指著楊梅說：“你姓楊，楊梅也姓楊。你們不是一家人嗎 ？”楊修不假思索地說：“孔叔叔.我可沒聽說孔雀是您家的鳥啊 ！即便是您姓孔，孔雀也 姓孔。”孔君平說：“我今天算是領教了楊修的聰慧了 ！我自愧不如。”楊修說：“哪 里.哪里，我只是無名小輩，剛才說的話多有得罪.請孔叔叔多多原諒！ ”孔君平說：“你真是好孩子.我下次請你去看孔雀?！睏钚扌χf：“下次我一定再請您吃楊梅!” （掌聲）師：繼續(xù)開玩笑，他請你看孔雀，你請他吃楊梅.更有意思了，掌聲送給他！師：大家看看，三段話聯(lián)起來是不是一篇好作文 ？這就叫故事新編。下課