二年級語文上冊秋游第二課時教案(1)

1、二年級語文上冊秋游第二課時教案?小學(xué)語文教學(xué)大綱?明確規(guī)定：要通過教學(xué) ,使學(xué)生"能正確、順利、有感情地朗讀課文。"并強調(diào)"從一年級起 ,就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀 ,注意培養(yǎng)朗讀的興趣。"現(xiàn)以?秋游?一文為例 ,圍繞?大綱?這一要求 ,來進行教學(xué)設(shè)計 ,讓學(xué)生在讀讀、看看、想想、說說中 ,用心體驗 ,用情表達。教材簡析：蘇教版第三冊中的?秋游?一課是一篇情景交融的散文。課文生動描繪了同學(xué)們在老師帶著下去郊外秋游 ,描繪了秋天天空和田野的美好景象 ,表達了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和歡樂的心情。全文共有4個自然段 ,依循"秋景-秋游

2、"的順序 ,緊緊扣住標題描寫和表達。課文語言生動形象 ,淺顯易懂 ,意境優(yōu)美 ,是進行朗讀訓(xùn)練的好教材。教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字 ,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識1個偏旁"?"撇刀頭 ,理解由生字組成的詞語。3、通過對課文的朗讀、感悟 ,感受秋天的美好景象 ,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)課時： 三課時教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、圖文對照 ,舊讀課文 ,并通過想象抓住重點詞反復(fù)品味朗讀 ,感受秋天的美景 ,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點、難點：重點：有感情地朗讀課文。難點：抓住重點詞反復(fù)品味朗讀

3、 ,感受秋天的美景。教具準備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí) ,導(dǎo)入新課：1、認讀生字詞1昨天我們跟課文的生字交上了朋友 ,今天老師又把它們請進了課堂。多媒體出示：農(nóng)、兔、逐、追、望、喊、郊、涼、滾、游2指名讀 ,齊讀。3指名組詞。2、看圖練說顯示畫面：藍天、白云、稻子、棉花、高粱1誰能把你們觀察的美景說出來？提供句式：啊 ,秋天的景色真美啊！。 ,啊 ,秋天的景色真美呀！2學(xué)生練說。各自練 ,指名說3、郊外的秋天如此美麗 ,你們想去那兒看一看 ,玩一玩嗎？說走就走 ,現(xiàn)在我們一塊兒去秋游。揭題 ,板書課題：秋游二、學(xué)習(xí)第一自然段1、多媒體出示第一自然段指名讀。2、小朋友想一想 ,這位同學(xué)

4、為什么要把"漸漸"讀得這么慢？可以換個什么詞？去掉行嗎？為什么？3、再讀第一句話 ,指導(dǎo)讀好"漸漸"。4、用"漸漸"說一句話。5、齊讀 ,想：這一段主要告訴了我們什么？學(xué)生答復(fù) ,教師相機板書：秋天來了過渡：他們來到田野 ,看到了什么？三、圖文結(jié)合 ,學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段。一總體感知第二、三自然段。1、顯示畫面1 ,請小朋友輕聲讀課文 ,找一找課文中的哪幾個自然段是描寫這幅畫的？2、學(xué)生輕聲讀課文。3、指名答復(fù)。第二、三自然段4、現(xiàn)在我們一起來看課文是怎么寫的 ,你們仔細讀課文 ,再對照插圖 ,看看課文中寫了哪些秋天的景物 ,邊讀

5、邊把主要的詞語畫下來。5、根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：藍天、白云、稻子、高粱、棉花6、作者是按什么順序來寫的？板書上下二學(xué)習(xí)第二段1、再次顯示畫面1你們看 ,天空-藍藍的 ,一眼望不到邊 ,多媒體演示白云變化一會兒像一群白兔 ,一會兒像幾只綿羊。2、白云還會變成什么樣子呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀來試著說一說。口頭說話：幾多白云有時像 ,有時像。3、你們覺得天空美嗎？美在哪兒？4、第二自然段怎樣讀才能讀出天空的美麗 ,請小朋友邊看圖 ,邊仔細聽。畫面配樂朗讀5、指名說6、教師范讀 ,指導(dǎo)第二自然段"藍藍的"讀輕些 ,"一望無邊"和兩個"有時像"要

6、讀得緩慢些 ,"一群白兔"和"幾只綿羊"要讀得輕快 ,流露出找到了恰當?shù)氖挛飦泶虮确綍r的歡樂心情。7、自由練讀 ,指名讀、齊讀。過渡：秋天的天空是那樣美 ,田野又是一番怎樣的景象呢？請看-三學(xué)習(xí)第三段1、顯示畫面2動態(tài)顯示：稻田泛起稻浪 ,高粱漲紅了臉 ,笑彎了腰 ,棉花點頭微笑。你能用一句話來說說田野的景色嗎？2、小朋友說得真棒。課文第三自然段就寫了田野中的美景 ,誰愿意讀一讀？3、小朋友 ,你們覺得田野美嗎？美在哪里？學(xué)生自由討論4、是呀 ,秋天的田野五彩斑斕 ,確實很美。你能來說一說 ,田野里稻子黃了 ,黃得怎么樣？高粱紅了 ,紅得怎么樣？棉花白了

7、 ,白得怎樣嗎？可以只說一種 ,也可以說兩種 ,能說三種就更好了。提供句式：出示：田野里 ,稻子黃了；高粱紅了；棉花白了。5、學(xué)生練說。各自練 ,指名說6、小朋友描述得真是太美了 ,出示稻子黃了 ,高粱紅了 ,棉花白了。這句話應(yīng)讀好哪些詞？7、光讀好"黃了、紅了、白了"這些詞行嗎？還要注意-音量要逐次加高。8、教師范讀 ,指導(dǎo)讀第三自然段。學(xué)生跟讀 ,試讀 ,自由練 ,齊讀9、學(xué)到這兒 ,你們想說什么？10、齊讀第二、三自然段 ,再次感受秋天天空和田野的美。四、圖文結(jié)合 ,學(xué)習(xí)第四自然段顯示畫面1 ,畫面2 ,加上盡情玩耍的師生動畫構(gòu)成完整的插圖 ,并配上音樂。1、小朋友

8、,我們已不知不覺地來到了風(fēng)景如畫的郊外 ,開心嗎？現(xiàn)在 ,你們最想干什么？2、好 ,就讓我們高快樂興地玩吧。快看 ,我已經(jīng)把你們盡情玩耍的情景拍攝下來了！指導(dǎo)觀察3、誰能用"有的有的有的"把所看到的說出來。4、書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。5、大家玩得開心嗎？板書：開心從哪些地方可以看出大家玩得十分開心？請小朋友邊讀課文邊圈畫相關(guān)的詞語。6、指名答復(fù)。"打滾兒"、"亮嗓子"、"逮螞蚱"和"跑、奔、笑、喊"7、小朋友"亮開了嗓子"干什么？指名學(xué)生唱?秋游?8、指導(dǎo)朗讀第一句話

9、。9、這句話中用了三個"有的" ,讀時聲音要逐步提高 ,語速也要逐次加快 ,這樣才能充分表達出玩耍時興奮、愉快的心情。請大家試試看 ,看誰能讀出快樂、開心的心情。自由練讀 ,指名讀 ,齊讀10、你們看他們在草地上奔跑追逐 ,笑著喊著 ,真開心哪！你們知道他們會喊什么？秋天多美啊！根據(jù)答復(fù) ,相機出示好一個豐收的秋天！秋游真令人快樂！?。∏锾?,我愛你！11、指導(dǎo)讀這四句話。12、齊讀第四自然段。要求：能讀出快樂、開心的心情 ,當讀到"笑著喊著"時 ,每組分別讀這四句話。五、朗讀擂臺賽：選一個自己最喜歡的自然段讀一讀 ,看誰讀得好。六、總結(jié) ,有感情地朗讀全文。小朋友 ,今天我們作了一次秋游 ,不