分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第一課

1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第一課楊嫦娥教學(xué)內(nèi)容：不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊，引入新課1、口算練習(xí)-+-+1 5 4 2 2 4 9 36 6 7 7 9 9 10 10+ + 1- - 1 1 3 2 4 8 8 8 9 92、揭示課題教師：我們學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)加、減法，掌握了分?jǐn)?shù)加、減的計(jì)算法則。這一節(jié)要，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。二、自主探索，獲取新知1、實(shí)物投影呈現(xiàn)情境圖。（見(jiàn)教材書(shū)例題插圖）提出問(wèn)題：森林部分比劃

2、草地部分多幾分之幾？2、學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法。列出什么樣的算式？為何計(jì)算？在學(xué)生探索過(guò)程中，教師巡視課堂，并引導(dǎo)學(xué)生列一個(gè)綜合算式來(lái)解決問(wèn)題。3、學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的過(guò)程。算式表示：+ -1 3 1 2 10 5 + -回答：“ 1 3 ” 表示什么？再“ 1 ”又表示什么？ 2 10 5如何計(jì)算。教師：在這個(gè)算式中，既有加法計(jì)算，又有減法計(jì)算，遇到這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)想到什么？通過(guò)交流，使學(xué)生懂得分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序一樣從左到右算就可以了。學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種不同的計(jì)算方式：+ - + - 1 3 1 1 3 1 2 10 1 2 10 5= + - = + - 5 3 1 5 3 2 10 10 5 10 10 5= - = 8 1 5 + 3 - 2 10 5 10 = - = 8 2 6 10 10 10 = = 6 3 10 5 = 3 5將這兩種計(jì)算方法，板書(shū)于黑板，讓學(xué)生通過(guò)比較，看出哪一種更簡(jiǎn)單，確定自己喜歡的方法。4、計(jì)算下列各師。+ - + - - + 2 4 6 5 4 4 2 1 1 7 7 7 9 9 9 3 6 3三、鞏固練習(xí)1、寫(xiě)出面各組中的最小公倍數(shù)。2、6和5 3、4和9 5、10和3說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？2、計(jì)算下列各題。+ - + - - +1 3 3 1 1 1 5