九物理力教學(xué)設(shè)計(jì)方案人教新課標(biāo)

1、1 / 7力的教案設(shè)計(jì)課題 力課時(shí)1課時(shí) 課型 新授課時(shí)間2018年5月25日星期二教案目標(biāo)1、知識(shí)與技能 知道力的概念和力的單位。 知道力的三要素，能用示意圖表示力。 認(rèn)識(shí)力的作用效果。 知道物體間力的作用是相互的。2、過程與方法 通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。 通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過觀察和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等 科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過作力的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。教案重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力。2、難點(diǎn)：對(duì)力可以改變物體的運(yùn)

2、動(dòng)狀態(tài)的理解。教案方法自主學(xué)習(xí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)教材分析1學(xué)生在生活中對(duì)力有膚淺的認(rèn)識(shí)，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步建 立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實(shí)例中抽象出力是物體對(duì)物體的 作用。2教案中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下三個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容：2 / 71）力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。2）物體間力的作用是相互的。3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。3本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，教案要求不宜過高、過急，力的概念 和力的示意圖在今后的教案中還會(huì)逐步深化。4通過多媒體，可以向?qū)W生提供大量的、直觀的感性

3、材料，從而比較容易突破難點(diǎn)。5教案過程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo)。教案過程一、激情導(dǎo)入通過學(xué)生大屏幕上誓詞宣誓，師：剛才的宣誓，讓老師看到了大家昂揚(yáng)的斗志，不知道同學(xué)們留神了沒有，誓 詞中，有什么特別的地方嗎？學(xué)生回答），非常好，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，力字特別大，顏色還不同，在我們的日常生活生產(chǎn)中常常提到力”這個(gè)字。比如張三推了李四一下， 就有了推力；老師們經(jīng)常提醒我們上課要集中注意力；抗震救災(zāi)過程中需要提高我們部隊(duì) 的戰(zhàn)斗力等等。力是物理學(xué)中一個(gè)很重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說有很大的區(qū)別。那么，又有誰見過力究竟是什么樣子呢？是方的？圓的？還是扁的？下面就讓我們一起帶著

4、疑問開始今天的學(xué)習(xí)吧！相信學(xué)完了這節(jié)課，我們每一位同學(xué)都能很好的認(rèn)識(shí) 它了。板書力的課題）二、自主學(xué)習(xí)師：首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)提綱對(duì)照課文自己先來學(xué)習(xí)，比一比看誰學(xué)的最專 心，解決的問題最多！牢記：不動(dòng)筆墨不讀書，把你認(rèn)為的關(guān)鍵內(nèi)容畫下來。3 / 7教師用課件出示自學(xué)提綱利用攜手助學(xué)中剛剛學(xué)過的Freemind，制作思維導(dǎo)圖服務(wù)教案，脈絡(luò)清晰，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)一目了然），學(xué)生對(duì)照提綱，認(rèn)真自學(xué)課 文，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題。）的作用.物體閭力的作用是）的“（一個(gè)巴學(xué)拍不響*為iti?）k力可以枚孌輛體的（沢力的示意圖就是用 的三提麥表示出來*其中用（）表示力的柞用點(diǎn).用（

5、師：從同學(xué)們專注的神情中，老師看到了大家的認(rèn)真與努力，那么你還有哪些疑問, 大膽的提出來，讓我們來幫助你解決吧。課件展示，合作交流環(huán)節(jié)）經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的問題都有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于不太 清楚的問題，先采取小組合作交流學(xué)習(xí)，由物理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，小組成員向組長(zhǎng)提交問 題，然后組長(zhǎng)安排會(huì)的學(xué)生進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)。四、師生共同）釋疑師：剛才的合作交流中，組長(zhǎng)的認(rèn)真引領(lǐng)，成員的激烈討論，動(dòng)手參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，都讓老師更加領(lǐng)略到凝聚力的魅力，哪個(gè)組來展示一下你們的創(chuàng)新和收獲？學(xué)生展示）太精彩了！那么又一輪的思想碰撞，小組中還有什么想不明白的地方嗎？提出 來，我們一起來解決。大家對(duì)力的概念、作用效果

6、、作用點(diǎn)和示意圖、物體間力的作用是 相互的還有一些細(xì)節(jié)地方不是太清楚，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們先來認(rèn)清力的概念。小組合作學(xué)習(xí)之后，會(huì)再次解決一部分問題，對(duì)于小組內(nèi)不能解決的問題, 可以由組長(zhǎng)提交到班級(jí)進(jìn)行交流，對(duì)于這部分問題，我則采用師生共同釋疑的方法來進(jìn) 行，這個(gè)小組提出的問題，別的小組2,用手托起一牛鴨蛋用的力大約為1）耙力表示力的方自*用）表示力的犬小力懸（K力的單位是（ ,將號(hào)為（作4 / 7能解決的，教師堅(jiān)決不講，給學(xué)生提供展示交流的平 臺(tái)，不僅讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，同時(shí)還能很好的鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，組間競(jìng)爭(zhēng)能 力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。對(duì)于學(xué)生可能存在的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)：1對(duì)力的概念的認(rèn)識(shí)通過

7、大屏幕舉多個(gè)例子，手拍桌子人推車磁鐵吸引鐵釘讓學(xué)生對(duì)照屏幕進(jìn)行總結(jié)體會(huì)，力是物體對(duì)物體的作用。然后引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：力不能脫離物體而單獨(dú)存在； 要有力產(chǎn)生，至少有兩個(gè)物體；有力產(chǎn)生時(shí)，物體不一定互相接觸。2、力的作用效果可以讓學(xué)生結(jié)合書中插圖和身邊的物品來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)在于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括運(yùn)動(dòng)的速度和方向，此時(shí)還可 以用多媒體課件補(bǔ)充鐘表的擺運(yùn)動(dòng)情況、小孩蕩秋千、汽車在盤山公路上勻速行駛等圖 片，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此的理解和認(rèn)識(shí)。5 / 73、對(duì)于力的三要素的學(xué)習(xí)對(duì)于力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能不太容易理解，我設(shè)計(jì)采用讓學(xué) 生過來推教室門的方法，先讓學(xué)生

8、清楚力的作用點(diǎn)的含義，然后，學(xué)生親自體驗(yàn)來感知， 效果應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)。再通過大屏幕展示學(xué)生生活中熟悉的用扳手?jǐn)Q螺絲的現(xiàn)象，幫助理解 作用點(diǎn)對(duì)作用效果的影響，然后通過讓學(xué)生解釋大力士不敵小孩童的幽默漫畫的原因，輕 松化解難點(diǎn)。4、力的示意圖 力的示意圖的畫法，在此，由于還沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各種常見的力，例如重力、摩擦力、支 持力等，所以可以先給出力的示意圖的畫法口訣，再書中插圖為例，進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，在后 續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行練習(xí)鞏固。5、物體間力的作用是相互的讓同學(xué)們用力拍桌子，同桌相互談感受，來體會(huì)物體間力的作用是相互的，教師還可再舉 游泳的例子，人用手臂向后劃水，而人會(huì)向前進(jìn)。人穿溜冰鞋用力推墻，人反

9、而會(huì)后退， 都是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?。結(jié)合生活中熟悉的現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解物理知識(shí)，符合從生 活走向物理的理念。五、鞏固練習(xí)1下面幾個(gè)關(guān)于力的說法，正確的是)A.兩個(gè)物體不接觸就不會(huì)發(fā)生力的作用B.發(fā)生力的作用時(shí)，兩個(gè)物體都要受到力的作用C.單獨(dú)一個(gè)物體，也能產(chǎn)生力的作用6 / 7D.沒有施力物體，物體也能受到力的作用2、畫出懸掛的電燈的力的示意圖。3、 踢球時(shí)，對(duì)球施力的物體是，這時(shí)也受到球的作用力。4、 游泳時(shí)，人用手臂向后劃水，人會(huì)向前進(jìn)，這是因?yàn)椤?、 下列現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是)A.發(fā)動(dòng)汽車使它由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；B.汽車勻速向右拐彎；C.石頭在空中越落越快；D.降落傘從空中勻

10、速下落。6、用繩子系住水桶，手抓住繩子從井中提水，手會(huì)感到豎直向下的拉力，這個(gè)拉力的施力物體是)A.地球；B.水桶；C.繩子；D.手。六、小結(jié)小組競(jìng)賽，更是把我們的團(tuán)結(jié)拼搏的精神發(fā)揮到了極致，我們不愧是一群潛力無窮的人，相信只要我們?nèi)テ床?、去奮斗，我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力就一定會(huì)讓我們克服重力、彈 力、摩擦力，去戰(zhàn)勝壓力、浮力，獲得更大的支持力！這樣的小結(jié)是對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的很好的導(dǎo)引，用物理的力一語雙關(guān)，既讓學(xué)生知道了力的種類，又利用其另外的含義對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理的引導(dǎo)。布置作業(yè)1復(fù)習(xí)記憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；2、四點(diǎn)導(dǎo)學(xué)上相應(yīng)練習(xí)；3、預(yù)習(xí)第五節(jié)：牛頓第一定律。反饋這是我在5月份參加河南省教案技能比賽準(zhǔn)備的課，用的是我校五環(huán)自主教案模式：激情導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作交流-精彩點(diǎn)撥-反饋檢測(cè)，我們的課前宣 誓也是我校的一大亮點(diǎn)，此