《教學(xué)勇氣-漫步教學(xué)心靈》內(nèi)容簡介_第1頁
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《教學(xué)勇氣-漫步教學(xué)心靈》內(nèi)容簡介_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)勇氣一漫步教學(xué)心靈內(nèi)容簡介 教師為著心靈的自由選擇他們的職業(yè)，但是教學(xué)要求常常使 得很多教師心靈失落。我們可以再一次鼓起教學(xué)勇氣，像優(yōu) 秀教師那樣一一把心靈獻給學(xué)生嗎？本書建立在一個最普通的信念之上：優(yōu)秀教學(xué)不能被 降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師的自身認同和自身完善。在 教學(xué)勇氣中，帕克帕默爾帶領(lǐng)著教師，為重新點燃教 師對人類最困難最重要的教育事業(yè)的熱情，進行了一次心靈 之旅。這是一次激動人心的、深刻的、探索教學(xué)本質(zhì)的精神 之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個職業(yè)，他們深愛著 自己的學(xué)生和課程。但是，教學(xué)上的種種要求常常使得許多 教師感到激情消退以致于無心教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu) 秀的老師

2、那樣，把愛獻給孩子們，用心來教，為我們的教學(xué) 注入鮮活的情感?在本書中，帕爾默帶領(lǐng)教師們進行一次心靈之旅。這是一次重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā) 教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。 “這本書建立 在一個簡單的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純 熟，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)。 ”盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點： 他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編 織一個復(fù) 雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。 只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為他們自己編織出一個世界。這張 網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識、情感、精神和意志。帕爾默引導(dǎo)教師們進行了一次精神之旅，幫助我們建立了對教學(xué)的共同認識。他也號召有關(guān)的教育機構(gòu)在這方面 支持教師。 教育是帶領(lǐng)孩子們進行一次心靈之旅的過程。 在這個過程中，孩子們學(xué)會用更真實的方式來看世界，在這 個世界中生存。如果沒有這樣的鼓勵和引導(dǎo)來探索內(nèi)心世 界，那么我們的教育、我們的學(xué)校將如何完成它的任務(wù)和使命？帕爾默的書總是使人激動、令人感動。這是一本具有開創(chuàng)性

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