思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告48792

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我成林電孑科被大垮GUILIN UNIVERSITY OF ELECTRONIC TECHNOLOGY思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)/學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 題 目：環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查學(xué) 院：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專 業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)（103班）小組成員：莫小燕（10）（組長(zhǎng)）、蒙思穎（09）、 宋麗蓉（12）、蒲蕾（11）、項(xiàng)黎場(chǎng)（14） 指導(dǎo)教師：蔣業(yè)華老師制作時(shí)間：2012-11-15/11百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我【社會(huì)實(shí)踐目的與要求】走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用馬 克思主義、中國特色社會(huì)主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，調(diào)查了解、 體驗(yàn)有關(guān)人生、理想、愛國、道德、法律等方

2、面的實(shí)際問題，增強(qiáng)識(shí) 別和抵制錯(cuò)誤思想行為侵襲的能力，通過實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生 能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)實(shí)踐中 接受教育、加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和 解決問題的能力，提升適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)與技能?！旧鐣?huì)實(shí)踐計(jì)劃】按照教學(xué)計(jì)劃用兩周進(jìn)行。第一周分為若干小 組，討論社會(huì)實(shí)踐主題內(nèi)容、工作流程并教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；第二周總結(jié)、 撰寫實(shí)踐報(bào)告、制作PPT等?！緟⒖碱}目】1 .大學(xué)生生活狀況調(diào)查.2 .采訪學(xué)長(zhǎng)、老師、名人的大學(xué)生活與感悟.3 .調(diào)查8個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。4 .參觀桂林市區(qū)愛國主義基地。5調(diào)查桂林市區(qū)企業(yè)、農(nóng)村的民生問題.6 .大學(xué)生誠信狀

3、況調(diào)查./7 .大學(xué)生禮儀行為與觀念調(diào)查./8環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查./9.旁聽法庭審理案件./22百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我【社會(huì)實(shí)踐目的】為了了解大學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)、低碳生活了解程度 及其行為意識(shí)的素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)低碳生活方式。當(dāng)前，不 少消費(fèi)者的消費(fèi)意識(shí)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，大學(xué)生這個(gè)具有高知識(shí)份子的特 殊群體也不應(yīng)落后，從節(jié)約用水電，降低能耗，減少具有污染性材料 的使用等日常小事入手，不斷培養(yǎng)文明、責(zé)任的低碳消費(fèi)方式。但仍 亦不少扔對(duì)低碳消費(fèi)觀念還比較模糊，長(zhǎng)期以來形成的生活習(xí)慣和消 費(fèi)模式在短時(shí)間內(nèi)還難以改變。為了進(jìn)一步了解廣大大學(xué)生的低碳生 活方式，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)

4、大學(xué)生樹立低碳的文明責(zé)任的* 新消費(fèi)理念，并由校園推廣到社會(huì)，推動(dòng)資源節(jié)約環(huán)境友好型社會(huì)建 設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。【社會(huì)實(shí)踐時(shí)間】2012-11-9“社會(huì)實(shí)踐題目】環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】導(dǎo)語：廣西壯族自治區(qū)桂林市為自然生態(tài)資源豐富環(huán)境優(yōu)美之旅游名 城。本研究于都2012年月11月9日開始的，以桂林電子科技大學(xué)全 體學(xué)生中隨機(jī)抽取500名各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以問卷調(diào)查為主，多種調(diào)查 方式并用的研究，以了解大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、/低碳生活的理解程度的 調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)、低碳生活行為意識(shí)不是很好，如學(xué) 生環(huán)境保護(hù)意識(shí)沒預(yù)期的高及對(duì)低碳生活了解較少， 建議學(xué)校緊密結(jié)33百度

5、文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我合校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，多開展實(shí)踐類活動(dòng)，對(duì)提高大學(xué)生的環(huán)境科 學(xué)素養(yǎng)有重要作用。正文：1、調(diào)查方式及情況本文主要使用問卷調(diào)查的方式，以桂林電子科技大學(xué)為研究對(duì)象， 采用隨機(jī)測(cè)試方式，共發(fā)出500份，回收問卷500份，剔除無效問卷 15份,共得有效問卷485份。在有效調(diào)查問卷中，男學(xué)生280名（56%、 女學(xué)生200名（40%、20人未填性別；其中大一 200人（40%、 大二 150 人（30%）、大三 150 人（30% 。本文選取調(diào)查問卷中關(guān)于環(huán)境保護(hù)、低碳生活方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，旨在從桂林電子科技大學(xué)對(duì)環(huán)境問題的了解程度、 環(huán)境問題與其 自身利益關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平

6、及對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)深度， 以更好地促進(jìn)大 學(xué)生環(huán)境保護(hù)、低碳生活的行為意識(shí)。2、成果分析普遍存在的問題：1、對(duì)“低碳生活方式消費(fèi)”認(rèn)識(shí)模糊。低碳消費(fèi)是實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保 生活的最重要內(nèi)容之一，與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，但調(diào)查結(jié)果 卻不容樂觀，有%勺人對(duì)“低碳”這個(gè)詞的意思都不知道；有 %勺人對(duì)“低碳”這個(gè)詞的意思聽說過，但具體不了解；只有的人對(duì)“低碳” 有所了解。另外在接受調(diào)查的對(duì)象中，只有 %勺人認(rèn)為低碳消費(fèi)與我 們的生活關(guān)系密切，其余的被調(diào)查者認(rèn)為“低碳”與我們的生活只是44百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我在某些方面有點(diǎn)關(guān)系，甚至有人認(rèn)為“低碳”是政府的事，與自己的 生活關(guān)系不大。2、不注意節(jié)

7、約的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。據(jù)有部門統(tǒng)計(jì)若節(jié)約公斤的標(biāo)準(zhǔn) 煤和4升的凈水，還可以減少大約公斤的粉塵和公斤的二氧化硫等排 放。此次調(diào)查中，1/5被調(diào)查對(duì)象在節(jié)約水電方面沒有注意過，很隨 意的使用。只有1/3被調(diào)查對(duì)象在日常生活中會(huì)注意節(jié)約水電。并且據(jù)有關(guān)資料顯示：一件衣服從采購布料、加工、運(yùn)輸再到銷售有漫長(zhǎng) 的流程，期間的碳排放量是驚人的，而調(diào)查顯示，有 54%勺被調(diào)查對(duì) 象在每季度購買衣服在3件以上。3、為圖“方便”而放棄“低碳生活方式消費(fèi)”。按中國科技部全 民節(jié)能減排手冊(cè)計(jì)算，全國每年減少 10%勺塑料袋，可節(jié)省生產(chǎn)塑 料袋的能耗約萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排 31萬噸二氧化碳，此次調(diào)查顯示， 很大一部分學(xué)生認(rèn)同

8、低碳消費(fèi)，但為圖方便而放棄這種方式。在使用 一次性塑料袋上%勺被調(diào)查對(duì)象在超市購物時(shí)，多時(shí)會(huì)使用，而拒絕 使用的只占3、結(jié)論與建議人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和低碳生活方式不僅揭示人與自然的關(guān)系，/ 而 且是警示人類反思自己的生存方式和生活方式。 本文主要依據(jù)研究結(jié) 果歸納以下三大點(diǎn)結(jié)論及建議，詳細(xì)內(nèi)容分述如下：1、結(jié)論：55百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我(1)、目前桂林電子科技大學(xué)中大一學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較高， 對(duì)低碳生活了解比較深入，對(duì)環(huán)境問題的了解程度普遍較高， 憂患意 識(shí)較強(qiáng)，對(duì)環(huán)境的未來20年走向表現(xiàn)擔(dān)憂者居多。(2)、學(xué)生獲取知識(shí)途徑多元化，但學(xué)校仍是學(xué)生獲取環(huán)境知識(shí) 的主要途徑，這是普

9、通高校多年積極貫徹實(shí)施環(huán)境教育的結(jié)果。(3)、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)存在明顯的年級(jí)差異，大一的比大二的強(qiáng)， 大二的比大三的好，年級(jí)越低的學(xué)生環(huán)境意識(shí)更強(qiáng)。這可能與學(xué)生的 社會(huì)經(jīng)歷及人生觀世界觀價(jià)值觀有所關(guān)系。 也有最近幾年中小學(xué)才更 注重環(huán)境知識(shí)教育有關(guān)。2、建議：可持續(xù)發(fā)展得以貫徹實(shí)施關(guān)鍵在于教育， 尤其是對(duì)學(xué)生的教育，而 大學(xué)生是即將踏入社會(huì)的知識(shí)份子， 作為國家建設(shè)的建設(shè)人才，更應(yīng) 該引起重視。由校園推廣到社會(huì)。學(xué)校方面：要提高環(huán)境教育效果。 如我們學(xué)校可以學(xué)習(xí)IWTER(臺(tái)灣地區(qū)愛水環(huán)境教育全球生態(tài)思考在 地保育行動(dòng))模式?？梢杂森h(huán)境行動(dòng)的推廣來落實(shí)，并達(dá)成既定規(guī)劃 設(shè)計(jì)之教育目標(biāo)。在推動(dòng)策略

10、上，環(huán)境保護(hù)參與者針對(duì)生態(tài)環(huán)境教育 低碳生活方式的推廣與活動(dòng) TW果題(目標(biāo)、參與者、時(shí)間、地點(diǎn)、 教材、內(nèi)容、法式)等范疇界定。進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育活動(dòng)規(guī)劃，并 以生態(tài)信息整合及環(huán)境教育平臺(tái)擴(kuò)大政府、學(xué)者、媒體、在地居民的 參與交流之溝通協(xié)商。環(huán)境教育平臺(tái)以“告知、說明、公聽、聽證、 質(zhì)詢、論壇、研討、教育、倡導(dǎo)”等不同形成參與行動(dòng)，有助于增進(jìn) 學(xué)生經(jīng)由“覺知”、“知識(shí)”、“態(tài)度”、“技能”、“責(zé)任”的環(huán)66百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我境思維，選擇有助于環(huán)境涵養(yǎng)的負(fù)責(zé)任環(huán)境行動(dòng)。 在環(huán)境教育推廣部 分，將集體生態(tài)保育治理之重要信息透過環(huán)境教育化過程，編制成數(shù)字多媒體教學(xué)教材，并透過信息公開

11、，提供政府決策、學(xué)術(shù)研討與教 育倡導(dǎo)等多元應(yīng)用及研究交流。學(xué)生的參與形態(tài)可以從政府計(jì)劃歷程 中參與與觀察，從無參與、象征性參與、抵制性參與；逐漸轉(zhuǎn)換到監(jiān) 督性參與、咨詢參與。這種建構(gòu)在環(huán)境教育平臺(tái)上，學(xué)生參與環(huán)境保 護(hù)是互信而友善的，對(duì)于學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高及低碳生活的了 解并加入其中是有很大幫助的。(1)學(xué)生方面：1、大學(xué)生要有信心樹立正確的低碳生活方式觀 念，倡導(dǎo)以綠色消費(fèi)體現(xiàn)生活品質(zhì)。廣大大學(xué)生要崇尚自然，保護(hù)生 態(tài)，少排放二氧化碳，樹立理性的科學(xué)的消費(fèi)觀念。2、用低碳生活承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。廣大學(xué)生要爭(zhēng)做低碳生活的推動(dòng)者， 推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，注意環(huán)保，節(jié)約資源，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā) 展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2004年的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主旺加里馬塔尹說：“體現(xiàn)差異的并非大事，而是我們每天取得的一小步。”從日常生活 來講：a、家中使用太陽能熱水器，讓太陽這可再生能源充分發(fā)揮它的作用； b、每次用水都關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水，出門要隨手關(guān)燈；c、看電視、電腦時(shí)，適當(dāng)把屏幕調(diào)暗些，調(diào)成中等暗度，省電又保 護(hù)視力；d、夏天空調(diào)不要頻繁開啟，盡量多開窗通風(fēng)77百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我e、在電腦桌、陽臺(tái)上可