《秋天的圖畫》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?秋天的圖畫?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn) 8 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;體會對秋天美麗景象和勤勞人們的喜歡、贊美之情。3.使學(xué)生喜歡秋天，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1識字，寫字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、紅旗、田字格。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.闖關(guān)游戲。上節(jié)課，我們走進(jìn)了秋天，不僅看到了如詩如畫的秋景，還有許多收獲。如今我們來做一個(gè)游戲，連闖三關(guān)。假如你們順利過關(guān)，我將再帶你們?nèi)バ蕾p秋

2、天美麗的畫卷。第一關(guān)：我會認(rèn)。出示小動(dòng)物生字卡，要求讀準(zhǔn)字音，并能用指定的字組詞造句。第二關(guān)：我會讀。讀詞語，注意調(diào)值的變化，并用指定的詞說話。第三關(guān)：我會寫。兩人到黑板上寫，下面每人都寫。聽寫：做事 作業(yè) 波浪 蘋果 燈 勞2.板書課題。3.齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“圖，你們見過它嗎?在哪兒見到的?怎么認(rèn)識它的?二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知1.理解課題。你見過秋天的圖畫嗎?你認(rèn)為秋天的圖畫上都有什么? 各是什么樣的?2.播放課件?？梢允峭队捌?，也可以是實(shí)景，配上優(yōu)美的音樂。1你們想和我一起去看看秋天的圖畫嗎?2播放課件田野、果園、天空、大雁，學(xué)生欣賞后發(fā)表看法。3.老師小結(jié)。1畫家用線條和色彩畫畫，音樂

3、家用音符畫畫，而作家那么用文字畫畫。2你們想不想看一看用文字畫的一幅秋天的圖畫呢?4.配樂范讀，學(xué)生匯報(bào)。1這幅文字畫上都畫了些什么?都是怎么畫的?2學(xué)生匯報(bào)。三、激發(fā)興趣，讀書識字1.激發(fā)興趣，總結(jié)方法。1這幅用文字畫的畫美不美?你想不想繪聲繪色地讀一讀?2怎樣才能讀好這幅文字畫的畫呢?3師生共同總結(jié)出以下幾點(diǎn)：圈出不認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音，讀正確識字;找出會寫的字，用各種方法記住音、形、義，并試著組詞并理解運(yùn)用。反復(fù)讀，做到讀流利。在讀中體會文意、感情，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際有感情地朗讀。2.自主探究，小組交流。先自主探究，然后再小組交流。有自學(xué)成果，找出不懂的問題。3.多種形式檢測驗(yàn)收。1出示蘋果形的

4、生字卡，認(rèn)讀生字。2認(rèn)讀詞、句。詞：圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞 蘋果 美麗 作出句子：課后的三個(gè)句子。3生字卡游戲。以小組為單位，我說你找。方法是：首先，組長說字音，組員找字，看誰找得快;然后，老師說字音，看哪個(gè)組找得又快又準(zhǔn)4我說你猜。用“加一加“減一減“順口溜“三言兩語故事等方法。例如，“成功的“利加上“木頭的“木念“梨，“梨樹的“梨。5讀句子或兒歌。寫幾個(gè)帶有本課生字的句子，或編一首帶有本課生字的兒歌，讓學(xué)生讀一讀。6讀課文。同桌互讀課文，評價(jià)指導(dǎo);有針對性的指名朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。四、寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)才能1.學(xué)生觀察，給字分類，進(jìn)展試寫。2.針對問題，進(jìn)展寫字示范、指導(dǎo)。3.學(xué)生書寫，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4.反響評價(jià)，共性問題，再次指導(dǎo)，五、作業(yè)