農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

1、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告引言：社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) 是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、保持國(guó) 民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年作為我國(guó)青 年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、 生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要 的作用。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社 會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢(shì)和作用，凝 聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng) 村青年基本學(xué)習(xí)需求狀況，有針對(duì)性的開展農(nóng)村青年教育工 作，才能使其整體素質(zhì)得到提高，從而建設(shè)文明、富裕的社 會(huì)主義新農(nóng)村。調(diào)查目的：通過對(duì)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查，更好 的開展

2、農(nóng)村青年的教育工作調(diào)查時(shí)間：2016年9月調(diào)查地點(diǎn)：*村調(diào)查對(duì)象：農(nóng)村青年共計(jì) 15人調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查一：調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析1、現(xiàn)有文化程度與家庭收入通過調(diào)查表明，大部 分農(nóng)村青年的學(xué)歷層次偏低，僅為高中（職高）水平，文化 素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。從 農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看生，只有 1人家庭年收入 高于1萬元，大部分仍然處在 5000-8000的收入檔次中，城 鄉(xiāng)差別較大，農(nóng)村青年家庭生活水平普遍水平較低。2、對(duì)教育的需求程度及教育價(jià)值觀在調(diào)查對(duì)象中 都明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。其中%勺人希望通過脫

3、產(chǎn)的方式來繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們希望進(jìn)去普通高?；蚴浅?人高校攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，另外的由于工作，家庭方面的原因，有意愿選擇業(yè)余和自學(xué)的方式來獲得更多的知識(shí)，更高 的學(xué)歷。農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化 素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。 另外，調(diào)查顯示， 大部分農(nóng)村青年具有較為明確的教育價(jià)值觀。75%勺人認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，25%勺人認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)為了提高經(jīng)濟(jì)收入。農(nóng)村青年的教育價(jià)值觀帶有明顯的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特 征，他們認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比。其中只有 2% 的人認(rèn)為文盲能獲得較高的收入。3、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況：在調(diào)查對(duì)象中最 為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障，子女升學(xué)問題農(nóng)民權(quán)

4、益保障，其 次為農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格，農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)， 農(nóng)民養(yǎng)老問題。 調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會(huì)建設(shè)的意 愿比較強(qiáng)烈。4、學(xué)習(xí)目的農(nóng)村青年對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是此次調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村青年大部分不愿 意務(wù)農(nóng)，都愿意來城市尋求發(fā)展，且呈現(xiàn)學(xué)歷越高越愿意來 城市發(fā)展的趨勢(shì)。其中，25%勺初中畢業(yè)生愿意來城市發(fā)展并定居，高中學(xué)歷的高達(dá) 40%而大學(xué)專科以上學(xué)歷的高達(dá) 95%5、農(nóng)村青年對(duì)于未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求在15名調(diào)查對(duì)象中有一個(gè)共識(shí)就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān) 培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富， 對(duì)社會(huì)具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年

5、對(duì)知識(shí)技能的 需求加大，都能對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清晰有邏輯的制 定人生目標(biāo)。二、當(dāng)前影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的因素1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，由于長(zhǎng)期以來的歷史， 地理以及國(guó)家政策原因?qū)е缕h(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水 平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的 教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因 失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁，農(nóng)村社會(huì)封建思想依舊殘 留，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡， 再者對(duì)教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。3、青年農(nóng)民工社會(huì)保障問題突生，農(nóng)村青年就業(yè) 創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職

6、業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)、就 業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考（一）當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析當(dāng)前 農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在 健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響從宏觀角度看，當(dāng)代農(nóng)村 青年深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的 經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，9 8 %的農(nóng)村青年對(duì)未來充滿美 好的向往，其中有8 2 %的農(nóng)村青年對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。 從微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的城市化, 使農(nóng)村青年的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。2、家庭教育的影響當(dāng)前，農(nóng)村青年中有大部分

7、不 是獨(dú)生子女，且兄妹多，學(xué)歷機(jī)會(huì)相對(duì)較少，呈現(xiàn)男生學(xué)歷 高女生學(xué)歷低的現(xiàn)象，但大多表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，有較強(qiáng)的 進(jìn)取精神，敢于承擔(dān)生活責(zé)任。值得注意的是，在接觸眾多 的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)村青年形 成了 一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。（二）農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議1、增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境當(dāng)前，農(nóng) 村青年已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于 社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、 簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過時(shí)的科技知識(shí)， 這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只 有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)

8、場(chǎng)所、科技知 識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺 激。2、幫助農(nóng)村青年準(zhǔn)確地了解和把握未來由于主客 觀方面的原因，農(nóng)村青年對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、素質(zhì)教育實(shí) 施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期培訓(xùn) 的方式，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和 存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革 中招生制度的合理性、 科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性, 分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹和城市不同行業(yè)的 相關(guān)的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來取向，以幫助他們明辨是非， 消除誤導(dǎo)。四、總結(jié)通過此次調(diào)查我的感觸很深，黨在提由建設(shè)社會(huì)主 義新農(nóng)村后，要把加強(qiáng)農(nóng)民青年教育這件事作為重點(diǎn)，因?yàn)?農(nóng)村青年時(shí)建