冷熱不均引起大氣運動導(dǎo)學(xué)案

1、地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)內(nèi)容】1 .了解大氣的能量來源和近地面大氣的直接熱源。2 .掌握熱力環(huán)流的成因及形成過程。3 .掌握風(fēng)的形成過程，并能運用等壓線分布圖判斷某地風(fēng)向。【重點難點】1 . 理解大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫效應(yīng)2 .分析熱力環(huán)流形成的過程與方法3 .運用等壓線分布圖，分析高低氣壓的分布，判斷某地風(fēng)向?！救S目標(biāo)】知識與技能1 .明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2 .能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。3 .理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示解釋風(fēng)的形

2、成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并且能用理論知識指導(dǎo)實踐的能力。過程與方法1 .通過探討使學(xué)生理解“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。2 .利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)”。3 .通過實驗活動理解熱力環(huán)流的原理。4 .理論聯(lián)系實際，促進(jìn)對“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會在等壓線圖上判斷某一地的風(fēng)向。情感、態(tài)度與價值觀通過對大氣運動的學(xué)習(xí)，理解常見的自然現(xiàn)象，從而建立科學(xué)的自然觀及正確的環(huán)境觀?！靖呖家蟆磕軌蜻\用圖表說明大氣受熱過程【預(yù)習(xí)試題】一、大氣的受熱過程1 .能量來源：。2 大氣對太陽輻射的影響：太陽輻射經(jīng)過大氣層時，部分被大氣或 ，大部分到達(dá)地面。地面增溫：地面吸收而增溫廣，大氣保3.溫作用I

3、大氣增溫：近地面大氣吸收 而增溫大氣保溫效應(yīng)：將大部分熱L量返還地面二、熱力環(huán)流1 .大氣運動的根本原因：。2 .熱力環(huán)流：由于 而形成的空氣環(huán)流。3 .形成：(1)受熱一氣流一近地面氣壓 一高空氣壓？ 。(2)冷卻一氣流？ 一近地面氣壓？ 一高空氣壓？ 。(3)水平運動：？ 的地方流向？ 的地方。三、大氣的水平運動1 .大氣運動的基本原理：地面 ？ 不均，導(dǎo)致空氣？ 和？ 運動，進(jìn)而使同一水平面上產(chǎn)生了？ 差異，產(chǎn)生了力，從而引起空氣的 運動，形成 。2 .大氣的水平運動 風(fēng)(1)水平氣壓梯度力：形成風(fēng)的 原因，方向 等壓線，由 壓區(qū)指向 壓區(qū)。(2)地轉(zhuǎn)偏向力：方向與物體的運動方向 ,北半

4、球向 偏，南半球向 偏，赤 道上不偏轉(zhuǎn)。(3)摩擦力：方向與風(fēng)向 ,高空可忽略不計。3(1)近地面：受水平氣壓梯度力 (近地面有摩擦)和地轉(zhuǎn)偏向力作用一 風(fēng)向 等壓線。(2)高空：受水平氣壓梯度力(不考慮摩擦)和地轉(zhuǎn)偏向力作用，風(fēng)向最終與等壓線口我的疑惑1.2.3.【新知學(xué)習(xí)】并對探究結(jié)果進(jìn)行展示，老師進(jìn)行點評、指導(dǎo)、“廣寒宮”終年深冷幽寂，實際上 “廣寒宮”并“廣寒宮”可以達(dá)到130c的高溫，在沒有太在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上， 分組討論以下問題, 歸納。探究點一 大氣的受熱過程探究題一探究材料 在古老的神話傳說中，月亮上的 不是一直都是深冷幽寂的。在有太陽照射時，陽照射時，溫度能降低到180 c17

5、0 C。而地球表面的晝夜溫度變化卻很小，這與地球外部裹著一層厚厚的大氣有關(guān)。1 .大氣對太陽輻射有什么作用？2 .大氣的受熱和保溫過程是怎樣的？在這個過程中大氣對地面又起什么作用?探究點二熱力環(huán)流探究題二探究材料某同學(xué)做了如下一個實驗實驗用材：一小堆紙、火柴、鐵板。實驗步驟：(1)在室外安全、無風(fēng)的地方，放置一塊鐵板，再在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點燃。(2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。實驗現(xiàn)象：紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，再從四周下沉，然后又進(jìn)入火堆。1 通過實驗?zāi)隳艿贸鍪裁丛?？用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。2分析該運動過程。3在我們的生活中，有許

6、多現(xiàn)象都證明了此原理，能說出幾個生活實例嗎？探究題三處理教材P30“活動”探究點三大氣的水平運動探究題四探究材料猜謎語： 看不見來摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。打一自然現(xiàn)象。(謎底 風(fēng) )1 形成風(fēng)的直接原因是什么？2風(fēng)的形成受哪些力的作用？它們分別是如何影響風(fēng)向和風(fēng)速的？探究題五處理教材P32 “活動”【課堂達(dá)標(biāo)】-、單頃選擇題讀“大氣受熱過程圖”，回答13題。1 .圖中A、B、C三個箭頭所表示的輻射依次是（B ）A.大氣逆輻射、地面輻射、太陽輻射B.太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射C.地面輻射、大氣逆輻射、太陽輻射D.太陽輻射、大氣逆輻射、地面輻射2 .大氣主要的直

7、接的熱源是 （A ）A.地面輻射B .太陽輻射C.大氣輻射D.大氣逆輻射3 .大氣對地面的保溫作用和圖中對應(yīng)的字母主要是 （D ）A.到達(dá)地面的太陽輻射一一圖中字母“A" B .大氣的反射作用一一圖中字母"D'C.大氣的吸收作用一一圖中字母“B"D.大氣的逆輻射作用一一圖中字母“ C4,下列選項有關(guān)熱力環(huán)流的敘述，不正確的是（D ）A .近地面熱的地方，高空形成了高壓，冷的地方，高空形成了低壓B.同一垂直面，近地面氣壓與高空氣壓相反C.同一垂直面，近地面的氣壓總比高空氣壓高D.氣流總是由高處流向低處5.下面四幅圖表示的熱力環(huán)流中，錯誤的是 （C ）6、根據(jù)

8、城市環(huán)流原理，上海市今后的造林重點區(qū)應(yīng)在（ C ）A、農(nóng)村日近郊C郊區(qū)D市區(qū)7、根據(jù)如圖所示垂直剖面氣壓變化判定熱力環(huán)流方向（ B ）A、一一一一B>一一一一C一一一一DX一一一一魏向等高面讀某地高空等高面與等壓面關(guān)系圖，回答810題：8 . A、B兩地受熱的是 ,空氣作 (上升或下降) 運動,冷卻的是 ,空氣作(上升或下降)運動。9 .圖中表示氣壓相等的數(shù)碼是 ,表示氣壓最高的 數(shù)碼是,表示氣壓最低的數(shù)碼是 。10 .近地面A B之間大氣運動方向是 ?！菊n堂小結(jié)】一、大氣的的受熱過程1.三種輻射及其性質(zhì)； 二、熱力環(huán)流1、熱力環(huán)流的形成；三、大氣的水平運動-風(fēng)1、水平氣壓梯度力；3、摩

9、擦力與近地面風(fēng)的形成【課后鞏固】二、綜合題1、右圖是我國某地陰天和晴天 時氣溫日變化示意圖，讀后回答：(1)表示陰天氣溫日變化曲線的是 (A、B),形成這種變化 的原因是。(2)霜凍為什么多出現(xiàn)在晴天夜里?2.白天大氣對太陽輻射削弱作用；2、熱力環(huán)流原理的應(yīng)用與探索2、地轉(zhuǎn)偏向力與高空風(fēng)的形成4、任意等壓線圖上的風(fēng)向的作法CC)3.夜間大氣對地面的保溫作用2、讀北半球因熱力原因造成的近地面與高空氣壓狀況如圖所示,(1)在A、B、C、D四處用箭頭表示出熱力環(huán)流的方向(2) B地的氣溫比A地。(3) C處氣壓比D處。(4)高空的氣壓高低往往與近地面 。(5)若A在B的西方，則 AB之間的地方吹 風(fēng)。3、讀下面實際大氣中的風(fēng)向圖