心得體會(huì)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)「最新版」

1、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新版學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新版師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道 德。小編與讀者分享學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)， 歡迎大家參考借鑒。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷 模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的 塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無 私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造 而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘 記，自己不單單是為教書而教書的“教

2、書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家， 是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān) 心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì) 待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和 心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最 大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷 漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是 害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接 班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。

3、所以， 對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān) 心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué) 習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、 信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的 核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教 書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人， 才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無 限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信 任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的

4、意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生 思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂 范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在 他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)， 就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng) 教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有 一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必 須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成

5、為一名好教師，也 決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生 是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。 還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自 己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。 我 們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想 上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉 獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引 導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健 全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈， 影響一

6、代又一代的學(xué)生，真正成 為一名優(yōu)秀的人民教師。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民 滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德， 教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)義務(wù)教育法、教師法、未成 年人保護(hù)法有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé) 任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、 護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方 式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到 教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生

7、價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為 人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清 和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的 主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì) 不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是 不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的 感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。 作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光 點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己 的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教 師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提 高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使 自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人 民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中 首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè) 務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授 知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)