第六中學(xué)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Doyouhaveasoccerball說課稿人教新目標(biāo)版

1、1Un it 5 Do you have a soccer ball一、 教材分析1.教學(xué)內(nèi)容1）、 詞匯： have , soccer , ball , tennis bat , ping-pong ball , volleyball , basketball sp ort ,bat ,2）、 語言結(jié)構(gòu)：Do you have a ping-pong ball ? Yes, I do.Do you have a pin g-p ong bat?No, I dont.2、 教材的地位及其作用本單元教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí) have 的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式的肯定和否定回答，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)

2、系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的綜合能力，特別是說的能力。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)作為新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的 時(shí)態(tài)，在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。二、 學(xué)生情況分析學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過句型： What is this ? What is that ? Where is ？ It s in / on/ under/經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語，已具備一定 的聽說讀寫能力。三、 教學(xué)目標(biāo)分析1、 語言知識(shí)詞匯：A 重點(diǎn)掌握表示有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)球類的名詞，如 basketball, socc

3、erball , so on重點(diǎn)句型：？Do you have a TV?Yes, I do ./ No, I don t.2、 語言技能1）、能看著圖片說； Do you have a soccer ball?Yes, I do . / No, I don t.3、 學(xué)習(xí)策略1）、利用課件呈現(xiàn)的幻燈片做出簡(jiǎn)單的判斷。2）、通過與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問形式及肯定和否定回答。4、 情感態(tài)度1） 通過各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2） 通過學(xué)習(xí)本單元，教會(huì)學(xué)生之間互相有無的主要句式重點(diǎn)難點(diǎn)1、 Have 的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式用法；2、 Have 的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，及其肯定，否

4、定回答；教學(xué)手段：采用幻燈片、圖片，課本。理念與思路、教法1）采用幻燈片進(jìn)行直觀教學(xué)。2）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)突破：Section A 重在通過使用動(dòng)詞have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞 do 引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為 動(dòng)詞的疑問句和 be 動(dòng)詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn) 用自如。說課稿2四、 教學(xué)流程一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課Section A 主要內(nèi)容是通過使用 have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會(huì)使用do 引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)

5、中可采取問答式導(dǎo)人法：掌握新單詞.采用各種方法學(xué)習(xí)單詞。1.升降語調(diào)、拼讀、看圖的方式記憶單詞。2 檢查學(xué)生記憶單詞的情況。3、學(xué)生看 1a 的圖片，使字母和單詞相對(duì)應(yīng)。第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)掌握重要內(nèi)容。演示操練：I have a football Do you h ave a football?學(xué)生回答：Yes, I d0 No ,I don t 2.學(xué)生回答：Yes, I do /No , I dont掌握它的肯定和否定回答。3.要求學(xué)生完成 1b 的聽力，達(dá)到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生 展開 Pair work 活動(dòng)，完成 lc 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞d

6、o進(jìn)行問答。5.Pair work 活動(dòng)，完成 lc 部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do 進(jìn)行問答并上 臺(tái)展示口語交際。五、 第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高1、學(xué)生鞏固練習(xí)活動(dòng)，完成課堂練習(xí)和總結(jié)及筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。2、讓學(xué)生自己總結(jié)本課的主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補(bǔ)充完成。3、游戲：自己做動(dòng)作，讓學(xué)生猜，引申為讓一個(gè)學(xué)生在課前作各種動(dòng)作，其他學(xué)生跟根據(jù) 他的動(dòng)作寫單詞和句型。借助活動(dòng)，即挑動(dòng)學(xué)生的興趣，又練習(xí)和熟悉了句型和單詞。4、習(xí)題練習(xí)，鞏固課堂。問題探究與拓展活動(dòng)六、 教學(xué)反思：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語法是do 引導(dǎo)的一般疑問句以及它的回答方式，與此同時(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的一些詞

7、匯。教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，運(yùn)用不同形式鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語言。學(xué)生最初可能出現(xiàn)一些應(yīng) 用上的錯(cuò)誤，我以鼓勵(lì)的方式給予啟發(fā)，幫助學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌 握知識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該任務(wù)活動(dòng)與語言的傳授并重。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的情景，盡量使學(xué)生參與。鼓勵(lì)學(xué)生，自主的總結(jié)和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。主、指一以、新要深以導(dǎo)、工教思七入一研想作年學(xué)輪級(jí)組課程新建習(xí)設(shè)改教課改材理革方面為為論抓，“：手切，積入點(diǎn)極更實(shí)施”新課，教育改強(qiáng)化理理念實(shí)，踐論。學(xué)積習(xí)極和推進(jìn)教教學(xué)實(shí)學(xué)改踐革。3好研案能，“五體以研促現(xiàn)關(guān)”課教改。理，念真。正實(shí)現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量的全面本二一組 織學(xué)加本主指強(qiáng)期要理組，導(dǎo)思我教

8、工師組論作想學(xué)學(xué)及將：習(xí)習(xí)進(jìn)活，動(dòng)一推普步：進(jìn)強(qiáng)制組訂化加織教強(qiáng)落好課實(shí)師本教組有學(xué)題本效常研開學(xué)究，展期規(guī)的和提本校升“組公的禮教和嘉開全科課中研學(xué)校、研究的課示課范堂水教課題研學(xué)平、十匯究；加 強(qiáng)項(xiàng)工報(bào)要課作師計(jì)做求資劃到”。隊(duì)，有計(jì)伍并做建設(shè)組好劃、集，織有體提好 聽備研課升究課教和、師評(píng)有二的活教課備動(dòng)學(xué)等以工、及作能反有。思力總。三四、月月組高一份份織：好英、高語、組三組教織學(xué)第織一理研好高次討論?；钊龑W(xué)考動(dòng)習(xí)英。語。、口閱卷語測(cè)、試評(píng)。卷和總結(jié)等工作。五、高協(xié)月助三份開：英展、語復(fù)組好習(xí)織我校研好討的高會(huì)三區(qū)級(jí)第。二公次開課?？肌?、閱卷、評(píng)卷和 總結(jié)等工作。六、月收集份課：題、組活

9、動(dòng)織 好材高料?？嫉膹?fù)習(xí) 迎考工 作。按高高照考二的的文歷教科學(xué)史大教綜綱學(xué)合能任和力務(wù)是測(cè)試要考更試使說加學(xué)強(qiáng)明生調(diào)在歷的考生史要求知對(duì)識(shí)，文認(rèn)、科各歷真史學(xué)完學(xué)科成高整科二能體力階知段識(shí)和的思的把想單握科品、德復(fù)綜習(xí)、工情合作分感析。、問態(tài)堅(jiān)持題度學(xué)的、思科價(jià)教值維學(xué)能觀各力為主、方為，面落得解決到實(shí)基問全礎(chǔ)題面知而培遷養(yǎng)識(shí)移鍛要到煉知位和識(shí)發(fā)運(yùn)，展用適，當(dāng)知兼為識(shí)高顧的三能史地力年級(jí)政。三教的個(gè)文師學(xué)在科科教歷學(xué)史的教綜中學(xué)合要體打要現(xiàn)求下良，多好學(xué)培養(yǎng)科的基、提多高礎(chǔ)，學(xué)層為生次高學(xué)、校多科角內(nèi)輸送度綜有合分的析學(xué)習(xí)解能潛決力問能。從題和的發(fā)學(xué)生展通識(shí)的前途教實(shí)育際的出合理發(fā)格念。高，

10、教中落師實(shí)畢基業(yè)要認(rèn)礎(chǔ)生打真，學(xué)下提習(xí)良高好學(xué)和科基研思礎(chǔ)究維教。能材力和轉(zhuǎn)變辯證唯教學(xué)觀物念主，義緊、歷跟史高考唯物形勢(shì)主的義的發(fā)理展論，研水究平考。試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。1.體以會(huì)學(xué)加生強(qiáng)學(xué)思為習(xí)主想數(shù)體學(xué)教育的，養(yǎng)成、樂提趣認(rèn)倡學(xué)習(xí)，啟目真發(fā)提式高的作業(yè)四性、教教學(xué)教書學(xué)習(xí)學(xué)寫數(shù)，育，措學(xué)注的使重整施學(xué)潔興嘗： 的生良試趣，好習(xí)建立學(xué)慣。好數(shù)學(xué)的信心。步，端激正發(fā)學(xué)自能在學(xué)覺通通習(xí)過多過活體動(dòng)種中育途表活徑發(fā)動(dòng)現(xiàn)改出展肌良變心好肉力的理狀體量和態(tài)育，耐道并力德。與努力合作獲了創(chuàng)得解一新成些精功疾感神病。等有在具關(guān)武有術(shù)知通過練識(shí)，習(xí)各種并活理途動(dòng)解中徑獲表身取現(xiàn)體體出健調(diào)康育與在節(jié)健情學(xué)緒習(xí)康的、方三、整減十乘、除加量理法法法進(jìn)法的的和的的制的計(jì)復(fù)計(jì)量意意意意數(shù)義義義習(xí)（義和和和法運(yùn)課運(yùn)課運(yùn)時(shí)時(shí)算算算課時(shí)定定課定時(shí)）律律律課課課時(shí)時(shí)時(shí)五六小四、名管、小小小、常求整小數(shù)數(shù)三小數(shù)數(shù)理一家用小數(shù)的和點(diǎn)個(gè)和數(shù)角數(shù)的的的課的的形意改時(shí)性計(jì)意、復(fù)加位小復(fù)義寫習(xí)數(shù)名置質(zhì)量法義平和數(shù)和的移單近課讀和小動(dòng)課行位和似時(shí)減性時(shí)引四數(shù)寫的邊起質(zhì)數(shù)課法法時(shí)課形（和小時(shí)大1數(shù)梯課小7比大時(shí)課課時(shí)較時(shí)小形的（）變1課0化時(shí)課時(shí)）課課課：例例例