高中學校崗位設置實施方案

1、高中學校崗位設置實施方案一、指導思想認真貫徹落實科學發(fā)展觀和人才觀，客觀、公正、科學地評價廣大教師的 能力和水平，引導廣大教師積極投身教育教學實踐， 全面履行教師職責，造就一 支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，充分調(diào)動教職工積極性和創(chuàng)造性，促進學校科學發(fā) 展，辦人民滿意的教育。二、領導機構(gòu)在校黨委、校長室領導下，成立崗位設置與競聘工作領導小組。組長：副組長：成員：領導小組根據(jù)工作需要設立辦公室開展相關工作。崗位設置工作辦公室主任：副主任：成員：同時，經(jīng)校長辦公會議研究決定，成立崗位聘用領導小組。組長： 副組長：成員：領導小組根據(jù)工作需要設立辦公室開展相關工作。崗位聘用工作辦公室主任：副主任：成員：三、

2、適用對象：在編在崗教職工四、崗位說明我校崗位設置分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。管理崗位是指擔負學校領導職責或管理任務的工作崗位。專業(yè)技術崗位是指具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位是學校的主體崗位，需占學校崗位總量85% 以上，其他崗位原則上不超過15% 。工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位。五、崗位設置為副處級、全額撥款事業(yè)單位，省示范高中，編制總數(shù)672 人。1 、 管理崗位（由專業(yè)技術人員兼任）： 擬設管理崗位4 個， 占總崗位的0.5%，其中校長1 名、副校長3 名。2 、專業(yè)

3、技術崗位：擬設高級崗位261 個， 占總崗位的39% ， 五、 六、 七級之間的比例為2： 4：4，即五級崗位52 個，六級崗位104 個，七級崗位105 個。中級崗位294 個，占總崗位的44% ，八級、九級、十級崗位之間的比例為3： 4： 3，即八級崗位88 個，九級崗位118 個，十級崗位88 個。初級崗位98 人，其中十一級49、十二級49 人。3 、勤技能崗位。技術工有5 個等級，現(xiàn)高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次對應一至五級。普通工崗位不分等級。學校設置工勤技能崗位15 個，占全校崗位總量2.2% 。六、崗位聘任原則：1 、堅持學歷、資歷與業(yè)績相結(jié)合的原則；2 、堅持公平

4、、公開、公正原則；3 、堅持人文關懷原則。七、崗位聘任基本條件遵守憲法和法律；具有良好的品行及崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；具備適應崗位要求的身體和心理條件；繼續(xù)教育學時達到教育行政部門的規(guī)定。4 1 ）管理崗位：一般應具有大專以上文化程度，其中六級以上管理崗位應具有本科以上文化程度。六級、七級、八級職員崗位，須分別在七級、八級、九級職員崗位上工作三年以上（含三年，下同）。5 2 ）專業(yè)技術崗位：受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格證及規(guī)定的學歷， 符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。具備良好的師德修養(yǎng)，對違反師風師德規(guī)定受到處理者，競聘本級崗位實行一票否決。達到本校制定的教 育教學管

5、理的要求，完成學校規(guī)定的教科研任務。高級崗位五、六、七級以七級為基礎，一級崗位八、九、十以十級為基礎，競聘上一級崗位須受聘擔任本級崗位工作三年以上，即競聘高級崗位五、六級分別需受聘高級教師職務后六年、三年， 競聘一級崗位八、九級分別需受聘一級教師職務后六年、三年以上。（ 3）工勤技能崗位：一級、二級受聘上一級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考核；三級、四級工勤崗位，須在本工種下一級崗位工種滿五年，并分別通過高級工、中級工等級考核；學徒期滿和工人見習、試用期滿通過初級工技術等級崗位考核后，可確定為技術工五級崗位。其他工勤人員可列入普通工。八、規(guī)范管理嚴格崗位任職條件，按照崗位等級職位聘用，允許空崗，寧缺毋濫。根據(jù)崗位分類和崗位情況，結(jié)合量化考核結(jié)果、個人申請，學校組織考核并對擬聘人員進行 5 個工作日公示；由學校自主聘用；按認定后的上崗情況，上報審批并兌現(xiàn)新的崗位工資。把崗位設置工作作為學校一項重要內(nèi)容納入工作日程，堅持以人為本，精心組織，積極穩(wěn)妥推進。學校建立崗位設置管理信息數(shù)據(jù)庫，運用計算機信息技術實行動