高一政治必修2教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計表 教學(xué)內(nèi)容我國處理國際關(guān)系的決定性因素:國家利益教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)。國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式，國際關(guān)系的決定因素及影響因素。2.水平目標(biāo)。分析和判斷國際社會現(xiàn)象的水平。例如分析國家間的合作、競爭和沖突的表現(xiàn)和根源，國際關(guān)系的決定性因素等。3.情感目標(biāo)。認(rèn)清中國所處的復(fù)雜的國際關(guān)系；明確中國提高綜合國力的必要性和重要性；樹立民族自信心，準(zhǔn)確理解我國在國際關(guān)系中的立場、態(tài)度和政策。教學(xué)重點國際關(guān)系的決定因素和影響及國際關(guān)系的變化，并能夠以此觀點分析錯綜復(fù)雜的國際關(guān)系。教學(xué)難點國際關(guān)系的決定因素和影響及國際關(guān)系的變化，并能夠以此觀點分析錯綜復(fù)雜的國際關(guān)系。教具學(xué)具多媒體課件 計時器 話

2、筒教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)環(huán)節(jié)時間教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課5分鐘師:在當(dāng)前的復(fù)雜多變、風(fēng)云變幻的國際關(guān)系中，我國與世界上的一個主要的大國關(guān)系走的比較近或者說關(guān)系較好，說一說，他是誰？根據(jù)何在？展示多媒體:一、中俄聯(lián)合軍演。二、中俄領(lǐng)導(dǎo)人胡普會晤師提出問題:在近現(xiàn)代史上，中俄兩國關(guān)系怎么樣呢？學(xué)生展開想象，踴躍討論得出統(tǒng)一理解是俄國。教育學(xué)和心理學(xué)研究表明:當(dāng)學(xué)習(xí)的材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會有興趣。所以，創(chuàng)造好的問題情境要從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實生活情境和已有的生活經(jīng)驗發(fā)。 合作交流解讀探究25分鐘分組探究:1、甲組同學(xué)從19世紀(jì)50年代 80年代期間實行探究。

3、2、乙組同學(xué)從建國初期期間實行探究。3、丙組同學(xué)從20世紀(jì)50年代底80年代期間實行探究。（鼓勵同學(xué)的合作精神）師:從同學(xué)們的列舉中，我們能夠看出，中俄兩國的關(guān)系時“陰”時“晴”，有時還是“暴風(fēng)雨”呢？這是為什么？能說明一下嗎？提問同學(xué)展示多媒體:圖片和文字一是彼得大帝和斯大林。老師結(jié)合圖片和文字實行講解。思考與探究:1、你認(rèn)為影響中俄兩國關(guān)系發(fā)生復(fù)雜變化的原因有哪些？2、其中決定中俄兩國關(guān)系發(fā)生復(fù)雜變化的決定因素是什么？學(xué)生合作交流，展示本組探究成果:近代史上（19世紀(jì)50年代80年代）:俄國通過各種卑鄙手段，從我國割占150多萬平方公里的領(lǐng)土 。（沖突）建國初期:中蘇簽署友好同盟互助條約（

4、合作）20世紀(jì)50年代末80年代:中蘇關(guān)系日益惡化，甚至發(fā)生武裝沖突。（沖突）20062007:中俄互辦“國家年”（競爭與合作）學(xué)生閱讀課本同桌小聲議論學(xué)生回答（內(nèi)容見課本P96）合作學(xué)習(xí)在這充滿民主的氛圍中，師生一起探討，體會，交流，學(xué)生們不但是在求知，更重要的是在求真，在探究方法中提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的水平。有效的教學(xué)設(shè)計首先是建立在尊重學(xué)生的理解水平的基礎(chǔ)上。拓展延伸鞏固提高10分鐘師展示多媒體:鄧小平再收復(fù)香港談判的表現(xiàn)和英前首相撒切爾夫人在人民大會堂前鎩羽。角色扮演:假設(shè)你就是我國駐聯(lián)合國一名外交官員，面對復(fù)雜的國際形勢，比如中日東海油田之爭、南海諸島之爭、中美知識產(chǎn)權(quán)之爭等。你怎么去維護我國的國家利益？學(xué)生欽佩之情溢于言表學(xué)生紛紛要求登臺演講通過這種形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓更多的學(xué)生參與進來，共同探究相關(guān)知識。這種做法受到了學(xué)生的歡迎，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果明顯。不但鍛煉了學(xué)生表達(dá)水平、應(yīng)變水平和學(xué)以致用的水平，也促動了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課后小結(jié)形成應(yīng)用5分鐘師展示課件：本課知識結(jié)構(gòu)師布置