事業(yè)單位招錄公共基礎(chǔ)知識(公文與管理)-試卷20

1、事業(yè)單位招錄公共基礎(chǔ)知識（公文與管理）-試卷20（ 總分： 62.00 ，做題時間： 90 分鐘 ）一、 單項選擇題（總題數(shù)：17，分?jǐn)?shù)：34.00）1. 國務(wù)院關(guān)于開展第三次全國經(jīng)濟(jì)普查的通知屬于（ ） 。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 指示性通知VB. 規(guī)定性通知C. 轉(zhuǎn)發(fā)性通知D. 事務(wù)性通知 解析：解析：指示性通知，是上級機(jī)關(guān)對下級機(jī)關(guān)的工作進(jìn)行部署、指示與指導(dǎo)的一種公文。這種通知帶 有政策性、指導(dǎo)性，主要用于對重要工作、重大問題闡明方針政策，提出工作原則。它對現(xiàn)實工作正對性 強(qiáng)，有一定的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。規(guī)定性通知，帶有法規(guī)性質(zhì)，用于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主管部門對某些工作加強(qiáng)管理，定 出規(guī)范準(zhǔn)則； 或者為

2、了禁止某些不良現(xiàn)象， 采取行動措施。 它要求下級機(jī)關(guān)必須執(zhí)行， 不可隨意變更內(nèi)容。 轉(zhuǎn)發(fā)性通知是指用來轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)、同級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文的通知。事務(wù)性通知，是通知事項是 事務(wù)性工作的通知。故選 A。2. 寫作信息文稿時，要求行文莊重，下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?） 。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 信息文稿的用詞一定要穩(wěn)妥精確B. 語句一般選用陳述句，盡量少用或不用反問句C. 寫作時，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用俗語VD. 語言表述直接明了解析：解析： 信息文稿的目的是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的決策服務(wù)， 一般來說內(nèi)容都比較嚴(yán)肅， 因此要求行文要莊重， 應(yīng)注意：信息文稿中的語言一定要莊重平實，用詞穩(wěn)妥精確，表述直接明了；語

3、句一般選用陳述句，盡量 少用或不用反問句、疑問句、倒裝句；運(yùn)用規(guī)范的書面語言，避免使用口語、俗語等。因此選項C 敘述不恰當(dāng)。3. 某大學(xué)擬發(fā)文處理在期末考試作弊的學(xué)生，應(yīng)用（ ） 行文。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 通報VB. 通知C. 通告D. 決定 解析：解析：通報，適用于表彰先進(jìn)、批評錯誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況。所以題干中所述的情況 應(yīng)該使用通報。故本題選 A。4. 某校擬調(diào)動某廠某人來校工作，發(fā)函應(yīng)屬（ ） 。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 請求批準(zhǔn)函B. 商洽函VC. 詢問函D. 告知函 解析：解析：商洽函主要用于平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽、溝通、協(xié)調(diào)工作。如商調(diào)人員、洽談業(yè) 務(wù)

4、、聯(lián)系學(xué)習(xí)、請求幫助支援等。本題中就屬于商調(diào)人員的情形，故應(yīng)用商洽函。5. 根據(jù)數(shù)字使用規(guī)范，下列公文中的數(shù)字寫法正確的是（ ） 。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 計劃在 7、8 年前開始實施B. 丁丑年三月十二日VC. 成文日期寫成： 2014 年 09 月 12 日D. 香港直至 97 年才回歸祖國解析：解析：根據(jù)數(shù)字使用規(guī)范，相鄰的兩個數(shù)字并列連用表示的概數(shù)，必須使用漢字，連用的兩個數(shù)字之間不得用頓號隔開。故 A 項錯誤，應(yīng)該為“七八年”。中國干支紀(jì)年和夏歷月日，均應(yīng)使用漢字。B 項是我國的干支紀(jì)年。黨政機(jī)關(guān)公文格式規(guī)定，成文日期中的數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年 份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不

5、編虛位（即 l 不編為 01）。故 C 項錯誤，應(yīng)該為“ 2014 年 9 月 12 日”。年份一般 不用簡寫。故 D 項錯誤，應(yīng)該為“ 1997 年”。因此，本題正確答案為Bo6. 教育部發(fā)布了教育部關(guān)于 XXX 計劃的報告，下列說法錯誤的是（）。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 該報告屬于專題報告B. 本報告的主送機(jī)關(guān)是發(fā)文機(jī)關(guān)的直屬上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)C. 本報告開頭可先交代發(fā)文的原因和目的D. 本報告可以針對上級機(jī)關(guān)的詢問和要求，寫清問題，表明態(tài)度，提出意見V解析：解析：報告根據(jù)內(nèi)容可分為匯報性報告、答復(fù)性報告、呈報性報告等。本報告屬于匯報性報告中的專題性報告。D 選項是針對答復(fù)性報告內(nèi)容提出的要求

6、。故選Do7. 公文的份號，即份數(shù)序號，一般由（）位 3 號阿拉伯?dāng)?shù)字組成。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 4B. 5C. 6VD. 7解析：解析：黨政機(jī)關(guān)公文格式規(guī)定，公文如需標(biāo)注份號，則一般用6 位 3 號阿拉伯?dāng)?shù)字，頂格編排在版心左上角第一行。8.“以上請予支持為盼”這句結(jié)尾語，適用于 （ ）o（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 請示B. 報告C. 函VD. 通知解析：解析：函的結(jié)束語是對對方的要求。這一部分的寫作，可根據(jù)函的種類和行函的實際內(nèi)容而定。常 見的商洽、詢問函的結(jié)束語有“請大力協(xié)助為盼”“請即函復(fù)”“盼復(fù)”“望早日函告”等；請求批準(zhǔn)函 多用“望準(zhǔn)予XX為荷” “當(dāng)否，請批準(zhǔn)” “請審查批

7、準(zhǔn)”等；答復(fù)函多用“此復(fù)” “特此函復(fù)” “專此 函告”等。函的結(jié)束語通常要提行另寫。 有的函在行文過程中已經(jīng)表達(dá)了“要求”的意思，可不用結(jié)束語，事項寫完之后，正文即告結(jié)束。9. 下列關(guān)于公文整理歸檔的說法錯誤的是（ ）o（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 兩個以上機(jī)關(guān)聯(lián)合辦理的公文，原件由主辦機(jī)關(guān)歸檔B. 機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人兼任其他機(jī)關(guān)職務(wù)的，在履行所兼職務(wù)過程中形成的公文，由其所任職的機(jī)關(guān)歸檔VC. 兩個以上機(jī)關(guān)聯(lián)合辦理的公文，相關(guān)機(jī)關(guān)保存復(fù)制件D. 在整理歸檔的過程中要注意規(guī)范性解析：解析：根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第 27 條規(guī)定，兩個以上機(jī)關(guān)聯(lián)合辦理的公文，原件由主 辦機(jī)關(guān)歸檔，相關(guān)機(jī)關(guān)保存復(fù)制件

8、。機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人兼任其他機(jī)關(guān)職務(wù)的，在履行所兼職務(wù)過程中形成的公文，由其兼職機(jī)關(guān)歸檔。D 項正確，在公文的形成、辦理、管理和整理歸檔的過程中都要遵循統(tǒng)一的規(guī)范，注 重規(guī)范性。10.秘書輔助決策要具有針對性，必須首先充分理解領(lǐng)導(dǎo)的 （ ）o（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 決策條件B. 決策意向VC. 決策價值D. 決策程序解析：解析：秘書輔助決策要具有針對性，必須首先充分理解領(lǐng)導(dǎo)的決策意向，但不能代替領(lǐng)導(dǎo)者作出決定。11. 麥格雷戈“X理論一 Y 理論”中的（）認(rèn)為人的本性是壞的，一般都有好逸惡勞、盡可能逃避工作的特性， 因此必須進(jìn)行強(qiáng)制、監(jiān)督、懲罰等才能使他們努力完成給定的工作。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）

9、A. X 理論VB. Y 理論C. Z 理論D. 超 Y 理論解析：解析：A 項 X 理論假設(shè)人對于工作的基本態(tài)度是消極的，即從本質(zhì)上來說，人都是不喜歡工作的， 一有可能就想逃避工作；一般人都不愿意被人指揮并且希望逃避責(zé)任。B 項，丫理論對于人性假設(shè)是正面的，假定人性本善， 一般人在本質(zhì)上并不厭惡工作， 只要循循善誘， 雇員便會熱忱工作， 即使沒有嚴(yán)密的監(jiān)管， 也會努力完成生產(chǎn)任務(wù)。而且在適當(dāng)?shù)臈l件下，一般人不僅愿意承擔(dān)責(zé)任而且會主動尋求責(zé)任感。麥格雷 戈的理論中沒有提及 Z 理論和超 Y 理論。本題正確選項為 Ao12. 傳統(tǒng)的控制辦法幾乎都是事后控制，其致命缺陷在于造成很大損害且（ ） 。

10、（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 管理過程結(jié)束B. 管理出現(xiàn)偏差C. 損害無法補(bǔ)償VD. 錯誤勢態(tài)擴(kuò)大解析：解析：事后控制是在管理活動中出現(xiàn)最早因而歷史最久的控制類型，傳統(tǒng)的控制辦法幾乎都是屬于 這一類型。事后控制的致命缺陷在于，整個管理過程已經(jīng)結(jié)束，或者說整個活動已經(jīng)告一段落，管理活動 中出現(xiàn)的偏差已在系統(tǒng)內(nèi)部造成損害，并且無法補(bǔ)償。所以選Co13. （）是指對被考核對象未做要求和期望但是一小部分被考核對象可以達(dá)到的績效水平。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 卓越標(biāo)準(zhǔn)VB. 基本標(biāo)準(zhǔn)C. 絕對標(biāo)準(zhǔn)D. 相對標(biāo)準(zhǔn)解析：解析：卓越標(biāo)準(zhǔn)是指對被考核對象未做要求和期望但是可以達(dá)到的績效水平。卓越標(biāo)準(zhǔn)的水平并非

11、每個被考核對象都能夠達(dá)到，只有一小部分被考核對象可以達(dá)到。卓越標(biāo)準(zhǔn)不像基本標(biāo)準(zhǔn)那樣可以有限度 地描述出來，它通常是沒有“天花板”的。由于卓越標(biāo)準(zhǔn)不是人人都能達(dá)到的，因此卓越標(biāo)準(zhǔn)主要是為了 識別角色榜樣。對卓越標(biāo)準(zhǔn)考核的結(jié)果可以決定一些激勵性的人事待遇，例如額外的獎金、分紅、職位的 晉升等。所以選 Ao14. 會議的主持人的位置應(yīng)該安排在 （ ）o（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 靠近人口處B. 避免正對著門C. 遠(yuǎn)離人口處VD. 為了方便隨處都可解析：解析：會議主持人或會議主席的位置應(yīng)置于遠(yuǎn)離入口處、正對門的位置。因此選項C 正確。15. 公平理論認(rèn)為， 一個人在做出了成績并取得報酬后， 他不僅關(guān)心

12、自己所得報酬的絕對值， 而且關(guān)心自己 所得報酬的 （ ）o（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 相對值B. 相對量VC. 絕對值D. 絕對量解析：解析：公平理論又叫社會比較理論是由美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出來的，主要側(cè)重于研究報酬對個體工作的影響。 該理論認(rèn)為， 當(dāng)一個人作出了成績并取得報酬以后， 他不僅關(guān)心自己所得報酬的絕對值 而 且關(guān)心自己所得報酬的相對量。故本題正確答案選B。16. 下列活動安排不屬于辦公室的日?；顒影才诺氖?( ) 。 (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 安排出訪行程B. 安排會晤C. 婉拒來訪賓客D.組織街道干部開展送溫暖活動V解析：解析：辦公室日?；顒影棧?(1) 擬定工作計劃；

13、(2) 安排會晤； (3) 婉拒來訪賓客。 A 項屬 于擬定工作計劃安排中的活動。只有選項D 不屬于辦公室的日常活動安排。17. 下列關(guān)于握手的禮儀，描述錯誤的是 ( ) 。 (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 先伸手者為地位低者VB. 客人到來之時，應(yīng)該主人先伸手?？腿穗x開時，客人先握手C. 忌用左手握手，握手時不能戴手套，女士可以在社交場合戴著薄紗手套與人握手D. 男士與女士握手，男士應(yīng)該在女士伸手之后再伸手解析：解析：在握手禮儀中先伸手者往往為地位較高者，比如領(lǐng)導(dǎo)、長者，因此選項A 錯誤。其余各項均描述正確。二、 多項選擇題(總題數(shù)：8，分?jǐn)?shù)：16.00)18. 慰問信中可使用 ( ) 。(分?jǐn)?shù)

14、： 2.00 )A. 感謝用語B. 抒情手法VC. 祝愿用語VD. 關(guān)心鼓勵用語V解析：解析：慰問信是組織或個人向他人表示慰問、鼓勵的專用書信。慰問信可以運(yùn)用抒情手法，但要表 達(dá)真情實感，語言也要親切感人。結(jié)束語一般是祝愿或鼓勵的話。故本題選BCD。19. 通報的特點(diǎn)是 ( ) 。(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 具有較強(qiáng)的時效性VB. 讓事實和數(shù)據(jù)說話，而不過多地闡發(fā)和論證道理VC. 具有教育性質(zhì)，主要起宣傳教育、溝通情況和交流經(jīng)驗的作用VD. 內(nèi)容簡單，行文簡便解析：解析：通報具有以下特點(diǎn)： (1) 以客觀實在的典型事例說明問題、表達(dá)作者意圖； (2) 內(nèi)容要具有 時效性； (3)準(zhǔn)確的分析和表

15、述各種事物的性質(zhì)； (4) 具有較強(qiáng)的教育性質(zhì)。20. 計劃類文書之所以被廣泛使用，是因為它在 ( ) 等方面都有作用。 (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 上情下達(dá)VB. 下情上達(dá)VC. 聯(lián)絡(luò)左右D. 統(tǒng)一自身步調(diào)V解析：解析：計劃類公文包括：規(guī)劃、設(shè)想、計劃、要點(diǎn)、方案等，其作用有上情下達(dá)、下情上達(dá)、統(tǒng)一 自身步調(diào)。21. 在我國古代，類似報告的陳述性公文主要有 ( ) 。分?jǐn)?shù)：2.00 )A. 書VB. 表VC. 奏VD.狀V解析：解析：我國古代，下級對上級的陳述性公文有“書”“表”“奏”“狀”等等；民國時期，下級對 上級的陳述性公文有“呈”；中國共產(chǎn)黨成立后，“報告”基本上代替了“呈”。 19

16、48 年 1 月 7 日，毛澤 東寫的關(guān)于建立報告制度，更嚴(yán)格地規(guī)定，地方和部隊必須定期向中央報告工作情況。22. 組織中不利于分權(quán)的因素有 （ ） 。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 組織規(guī)模B. 活動的分散性C. 政策的統(tǒng)一性VD. 缺乏良好訓(xùn)練的管理人員V解析：解析：組織中不利于分權(quán)的因素有：政策的統(tǒng)一性和缺乏良好訓(xùn)練的管理人員。23. 領(lǐng)導(dǎo)替代理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)替代物能夠?qū)θ藗兲峁╊I(lǐng)導(dǎo)者所產(chǎn)生的影響。替代物是指 （ ） 。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 下屬的基本素質(zhì)VB. 完備的規(guī)章制度C. 下屬的工作經(jīng)驗VD. 下屬的實踐能力V解析：解析：領(lǐng)導(dǎo)替代物是指在環(huán)境中使領(lǐng)導(dǎo)行為變得多余和沒有必要的因素

17、，這些因素一般涉及下屬、 任務(wù)和組織自身存在的一些特點(diǎn)。就下屬的特點(diǎn)而言，下屬經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，并有豐富的工作經(jīng)驗和實踐能 力，工作本身就讓人感到滿意，這時候?qū)λM(jìn)行指導(dǎo)就沒有必要，因為他已經(jīng)具備必需的知識和能力，知 道該怎樣做，如何去做。故選ACD。24. 以任務(wù)為基礎(chǔ)的變革主要是針對 （ ） 所進(jìn)行的變革。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 工作內(nèi)容VB. 程序VC. 步驟VD. 績效解析：解析：以任務(wù)為基礎(chǔ)的變革主要是針對工作內(nèi)容、程序與步驟所進(jìn)行的變革。25. 管理者在管理過程中承擔(dān)的職能有 （ ） 。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 計劃VB. 規(guī)劃C. 領(lǐng)導(dǎo)VD. 控制V解析：解析：在管理過程中，管

18、理者承擔(dān)的職能有：計劃職能、組織職能、人員配備職能、指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)職 能、控制職能。三、 判斷題（總題數(shù)：6，分?jǐn)?shù)：12.00）26. 副本與正本在外形上基本上沒有區(qū)別，在效用方面均具備正式公文的法定效用。 （ ） （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 正確B. 錯誤V解析：解析：副本在效用方面不具備正式公文的法定效用。27. 通過報紙、電臺、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體公開向社會發(fā)布公文的方法是直接行文。 （ ） （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 正確B. 錯誤V解析：解析：通過報紙、電臺、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體公開向社會發(fā)布公文的方式是公開行文，不是直接行文，直接行文是平級或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間直接傳遞公文的方式。28. 學(xué)習(xí)型組織理論是新古典組織理論的一種。 ( )(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 正確B.錯誤V解析：解析：學(xué)習(xí)型組織理論是美國學(xué)者彼得圣吉在第五項修煉一書中提出的管理