一年級數(shù)學(xué)下冊 11減幾教案 冀教版 教案

1、11減幾教學(xué)內(nèi)容：教材10-11頁教材分析：11減幾是 20以內(nèi)退位減的第一項(xiàng)內(nèi)容，是在20以內(nèi)不退位減法的根底上有關(guān)計(jì)算內(nèi)容的延續(xù)，是下一步學(xué)習(xí)十幾減幾內(nèi)容的根底，因此本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)在學(xué)生認(rèn)知的知識系統(tǒng)中非常重要。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步感悟十一減幾的計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷十一減幾算理的建構(gòu)過程 。3.讓學(xué)生體驗(yàn)十一減幾計(jì)算方法的多樣化，用自己喜歡的方法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或課件，學(xué)生操作用的學(xué)具。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動 設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生看圖答復(fù)教師提問，說出自己的想法。學(xué)生到講臺前表演，其他學(xué)生注意觀察。出示一個(gè)玩具商店的場景：問：玩具商店都有什么？你喜歡什么玩具？商

2、店里有一盒10個(gè)零1個(gè)皮球。聰聰來到了商店買東西，他要買3個(gè)皮球，如果你是售貨員，你準(zhǔn)備怎樣給他拿？教師讓學(xué)生充當(dāng)售貨員到前面，展示自己的想法。設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛的玩具商店的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。讓學(xué)生直觀的感受拿的方法。探究與體驗(yàn)學(xué)生列式解答并匯報(bào)。學(xué)生動手操作，交流想法。可能會出現(xiàn)這樣一些想法：從11個(gè)里面拿出3個(gè)，數(shù)一數(shù)剩下8個(gè)；從10里面去掉3個(gè)剩7個(gè)，與另1個(gè)，合起來是8個(gè)；只要學(xué)生能夠用一種方法計(jì)算就可以。學(xué)生動手操作，邊擺邊說自己的想法，并在組內(nèi)進(jìn)展交流。1.引出問題：如果問：你知道還剩下幾個(gè)皮球嗎？應(yīng)該怎樣列式解答？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板

3、書：11-3= 2.直觀操作，感悟算法。如果用花片來代表皮球，請你用10個(gè)同一顏色的花片表示10個(gè)皮球，用另一種顏色的1個(gè)花片表示1個(gè)皮球，擺一擺。如果讓你來拿，你準(zhǔn)備怎樣拿？求還剩多少個(gè)皮球，怎樣列式計(jì)算？先在小組內(nèi)動手操作，說一說想法，準(zhǔn)備全班交流。3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，多找同學(xué)說出自己是怎么做的。教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展板書。11-3=84.完成擺一擺，算一算，從11個(gè)圓片里去掉5個(gè)，還剩幾個(gè)？怎樣列式計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書：11-5=65.引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法。讓學(xué)生充分的交流自己的想法，允許學(xué)生用不同的方法來進(jìn)展操作和計(jì)算，體驗(yàn)算法多樣化，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)展計(jì)算。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生動腦筋猜數(shù)，說出理由。學(xué)生先觀察圖，他為什么上船了？其他小朋友也要上船，怎么辦？你來幫誰？學(xué)生看圖列式，在小組內(nèi)交流并說明理由，然后全班匯報(bào)。完成練一練第1、2、3題1.猜一猜樹葉下面的數(shù)是幾？11-2= 11-5= 11-3= 11-8=11-6= 11-9= 11-4= 11-7=2.游戲；登游艇要求先看圖，弄清楚圖意，再讓學(xué)生小組內(nèi)完成，最后全班進(jìn)展匯報(bào)交流。11-2、3、4、5、6、7、8、9=用11減去自己身上的號碼并正確的計(jì)算，可以順利登上游艇。3.可以留作作業(yè)要求利用自己喜歡的方法正確的計(jì)算。