青島農(nóng)業(yè)大學年度發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃VIP

1、青島農(nóng)業(yè)大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（20112015年）一、“十一五”時期學校改革與發(fā)展的成就2011-04-02 09:44:43     來源：青島農(nóng)業(yè)大學     作者：青島農(nóng)業(yè)大學 “十二五”時期是我校保持良好發(fā)展勢頭，乘勢而上，建設(shè)高水平教學研究型大學的戰(zhàn)略機遇期。為了推進學校更好更快地發(fā)展，根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020年）、國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）有關(guān)精神，適應(yīng)國家和全省經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)

2、合學校實際，制定本規(guī)劃。一、“十一五”時期學校改革與發(fā)展的成就“十一五”時期，在省委省政府的正確領(lǐng)導下，在青島市委市政府的大力支持下，學校黨委和行政帶領(lǐng)廣大師生員工，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，勤奮務(wù)實，干事創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展，更改了校名，以"優(yōu)秀"成績通過了教育部本科教學工作水平評估，綜合辦學實力和核心競爭力明顯增強，為實現(xiàn)創(chuàng)建特色鮮明的高水平教學研究型大學目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。1.明確了發(fā)展方向，進一步理清了辦學思路學校黨委解放思想、審時度勢、搶抓機遇、銳意進取，通過組織辦學指導思想、辦學定位大討論，形成了凝心聚力、共謀發(fā)展的

3、濃厚氛圍，對辦學指導思想、辦學定位、發(fā)展愿景和發(fā)展戰(zhàn)略形成了廣泛的共識，樹立了以人為本、以教學為中心、以學科建設(shè)為主線、以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵和質(zhì)量立校、科研強校、人才興校的辦學理念，確立了建設(shè)高水平教學研究型大學的發(fā)展目標，確定了"五個著力"和"抓內(nèi)涵、建機制、增活力、上水平"的發(fā)展思路。2學科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體水平大幅度提高學校堅持以學科建設(shè)為主線，主動適應(yīng)山東省和青島市經(jīng)濟社會發(fā)展需要，進行了學科重組和學院建制調(diào)整，加強了學科專業(yè)的交叉融合。碩士學位點數(shù)量快速增長，學科結(jié)構(gòu)更加合理。新增了11個一級學科碩士點，31個二級學科碩士點和2個專業(yè)學位點

4、，農(nóng)業(yè)推廣碩士學位點領(lǐng)域增加到10個。增設(shè)了法學學科門類的專業(yè)，學科門類增加到8個，本科專業(yè)數(shù)達到58個。3個專業(yè)獲批國家級專業(yè)建設(shè)點，8個專業(yè)獲批省級特色（品牌）專業(yè)。學科發(fā)展平臺建設(shè)取得突破，5個學科被列為省級（強化）重點建設(shè)學科，2個實驗室被列為山東省重點實驗室，3個實驗室被列為省高校重點建設(shè)實驗室，2個實驗室被列為青島市重點實驗室，成立了山東省小黑牛工程技術(shù)研究中心、山東省肉類食品質(zhì)量工程技術(shù)研究中心。3教育教學改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高學校堅持以教學為中心，不斷深化教育教學改革，修訂完善了人才培養(yǎng)方案，形成了大類招生基礎(chǔ)上的“3-2-2”人才培養(yǎng)體系。實施了彈性學制，建立健全

5、了學分制教學管理模式，修訂和完善了教學規(guī)章制度，建立了全面教學質(zhì)量保障體系。建立了網(wǎng)絡(luò)化教學管理系統(tǒng)，促進了優(yōu)質(zhì)教學資源共享。組織實施了教學質(zhì)量工程，促進了教學改革的不斷深化。19項教學改革課題獲得省級立項， 5門課程被評為省級精品課程，9項教學改革成果獲省級獎勵，5名教師被評為省級教學名師，3個教學團隊被評為省級優(yōu)秀教學團隊。加強了教學條件建設(shè)，強化了物理實驗室、電工電子實驗室等13個實驗室的建設(shè)，建成校內(nèi)實踐教學基地20個，校外教學科研基地159個。開辦了全國高校第一所合作社學院，實施了雙專業(yè)、雙學位教育和校企合作人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，畢業(yè)生就業(yè)率和本科生考取研究生的比率保持

6、了較高水平。4科研環(huán)境得到改善，科技創(chuàng)新和服務(wù)能力明顯增強學校堅持科研強校戰(zhàn)略，走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路。組建了一批校級、省市級和國家級科技創(chuàng)新平臺、研發(fā)基地和中外合作研究機構(gòu)。完善了科研管理與獎勵制度。獲得縱向自然科學類課題409項，包括"863"、"973"、國家支撐計劃以及轉(zhuǎn)基因重大專項等國家主要科研計劃課題，項目經(jīng)費達億元。文科類科研立項達到160項，項目總經(jīng)費達到357萬元。全校教職工發(fā)表學術(shù)論文8724篇，SCI、EI、ISTP三大檢索收錄論文數(shù)量大幅增長；出版專著和教材173部。獲得國家級科技獎勵2項、省部級科技獎勵26項、國家植物新品種權(quán)2項

7、、省級審定作物新品種18個。與青島市簽署了全面戰(zhàn)略合作意向書，與膠南市、城陽區(qū)等地方政府簽署了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學研合作共建協(xié)議，在膠州建立了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園，與青島市五所高校聯(lián)合建立了青島市國家大學科技園，在利津縣建立了"青島農(nóng)業(yè)大學黃河三角洲鹽堿地改良及生態(tài)農(nóng)業(yè)試驗工作站"，在墾利縣建立"“青島農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)代漁業(yè)研究中心”。與近百家企事業(yè)單位簽署了合作協(xié)議，自然科學類橫向課題經(jīng)費增長迅速，達到860萬元?？萍汲晒D(zhuǎn)讓總金額達到2162萬元，面向全國培養(yǎng)培訓科技人才達5萬余人次，產(chǎn)生了較高的經(jīng)濟和社會效益。5人才引進和培養(yǎng)卓有成效，教師隊伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)得到明顯改善學校

8、將教師隊伍建設(shè)作為重中之重，建立了教師隊伍建設(shè)聯(lián)席會議制度，成立了教師隊伍建設(shè)指導委員會，出臺了人才引進暫行辦法，實施了"1361"人才工程。鼓勵教師在職攻讀碩士或博士學位，專任教師中具有碩士、博士學位的比例分別達到80.3%與28.3%。鼓勵教師參與國際國內(nèi)交流與合作，一批教師獲得省優(yōu)秀骨干教師國際合作培養(yǎng)項目和國內(nèi)訪學項目資助。提高了人才引進標準，注重優(yōu)化人才隊伍學緣結(jié)構(gòu)，從100多所重點高校和科研院所引進了344位教師和科研人員，其中具有海外學習背景的45人。形成了由"泰山學者"特聘教授、博士生導師、山東省有突出貢獻中青年專家等組成的高層次學術(shù)人才

9、群體。有些學科領(lǐng)域已經(jīng)形成了穩(wěn)定的高水平學術(shù)團隊。6全面加強學生工作，學生管理與服務(wù)水平不斷提高 學校堅持育人為本、德育為先、科學發(fā)展、依法管理的學生工作理念，確立了"一二三四五"的學生工作總體思路，構(gòu)建了"五四五"學生工作新模式。加強輔導員、班主任和學生干部隊伍建設(shè)，建立了一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、責任心強的學生工作隊伍。開展了類型多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動，不斷拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道，建立了網(wǎng)上網(wǎng)下工作聯(lián)動機制。舉辦大學生科技文化藝術(shù)節(jié)等形式多樣的校園文化活動，形成了資助育人、心理關(guān)愛育人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導育人的學生工作品牌。積極開展大學生社會實踐活動

10、，建立了校外大學生社會實踐基地21處、學士后流動站17處、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地7處。建立了學生輿情快速反應(yīng)機制，制定了危機事件應(yīng)急處置預案，與社會專業(yè)機構(gòu)聯(lián)合構(gòu)建了心理危機干預綠色通道。7積極推動開放辦學，國際交流與合作得到進一步加強積極主動地加強對外聯(lián)系，努力開拓國際化辦學空間。與17個國家的58所高校和科研機構(gòu)建立了友好關(guān)系，與30多所國外高校和科研機構(gòu)簽署了交流合作協(xié)議36項，執(zhí)行國際交流項目40余個。派遣240多人次赴美、日等22個國家和地區(qū)的高校與研究機構(gòu)訪問考察和參加國際學術(shù)會議，舉辦國際學術(shù)報告100多場次，接待美、韓等20多個國家和地區(qū)的150多個高校和科研機構(gòu)代表團來訪人數(shù)

11、達600多人次。新增中外合作辦學專業(yè)2個，與美、法等國多所大學開展了學生交流活動。舉辦國際留學教育，接收國外留學生150余人。8加強干部隊伍建設(shè)，學校管理水平進一步提高學校高度重視黨建工作，大力加強干部隊伍建設(shè)。改革干部選任機制，不斷完善公開選拔、競爭上崗的選人用人制度，提高選人用人公信度。完善了干部考核監(jiān)督機制，對全校處級領(lǐng)導班子和處級科級干部進行了全面考核，注重在重大事件和重要工作中跟蹤考察干部。加強干部教育培訓，舉辦多種類型的培訓班和專題講座，選派19名青年干部教師到地方掛職鍛煉。鼓勵干部在職提高學歷學位水平，處級干部中具有研究生學歷和碩士以上學位人數(shù)的比例達到55.4%。及時調(diào)整黨總支

12、和黨支部設(shè)置，有效地發(fā)揮了基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。樹立管理就是服務(wù)的理念，不斷改進行政工作作風，提高行政管理工作效率和質(zhì)量。推行了精細化管理改革，切實保證管理制度科學化、日常管理系統(tǒng)化、過程管理精細化、常規(guī)工作方案化。9制度建設(shè)成效顯著，大學文化建設(shè)工程全面展開學校堅持依法治校，組織開展了規(guī)章制度的廢改立工作，制訂、修訂規(guī)章制度150多個，完善了制度體系，有效推進了管理的科學化、制度化、規(guī)范化。建立了學院黨政聯(lián)席會議制度，成立了學院教授委員會，健全了民主科學的決策機制。制定了基層黨組織工作條例和基層黨支部工作細則，加強了基層黨組織工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。制定了反腐倡廉建設(shè)實施辦法

13、等系列規(guī)章制度，廉政建設(shè)得到進一步加強。全面啟動了大學文化建設(shè)工程，凝練并倡導了"萊農(nóng)精神"，確定了校標、校訓、校風主題詞等文化元素，設(shè)計和建設(shè)了形象識別系統(tǒng)，統(tǒng)一了校園標識，提高了師生員工的認同感，增強了發(fā)展的軟實力。10大力加強基礎(chǔ)條件建設(shè)，有效保障了各項事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展學校從長遠著眼，從基礎(chǔ)著手，積極籌集建設(shè)資金和資源，完善了校園建設(shè)規(guī)劃，完成了文體館、文經(jīng)樓以及教工住宅、西苑區(qū)學生宿舍、食堂、大學生活動中心及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)。青島校區(qū)占地面積達到了畝，新增建筑面積28萬。新增了文科圖書館，圖書館面積達到萬，建成了信息服務(wù)系統(tǒng)，加強了文獻信息資源建設(shè)，滿足教學科研需要

14、。構(gòu)建了信息化應(yīng)用系統(tǒng)平臺、校園無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)，完善了校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺，形成了"數(shù)字化校園"的基礎(chǔ)框架。依托學校優(yōu)勢，整合社會資源，成功創(chuàng)辦了海都學院，使萊陽校區(qū)的辦學資源得到充分利用。海都學院管理體制不斷完善，辦學規(guī)模不斷擴大，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學效益不斷提高。大力加強和諧校園、節(jié)約型校園和平安校園建設(shè)，著力解決事關(guān)教職工切身利益的民生問題，特別是教職工住房問題得到了圓滿解決，為人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和師生員工生活提供了可靠的保障。二、學校改革與發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)“十二五”時期是國家深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、全面建設(shè)小康社會的攻堅時期，也是轉(zhuǎn)

15、變高等教育發(fā)展方式、全面提升高等教育質(zhì)量、建設(shè)高等教育強國的關(guān)鍵時期。未來五年，學校發(fā)展依然面臨著難得的歷史機遇。與此同時，由于一些主客觀原因，學校發(fā)展也面臨著一些不可回避的困難和挑戰(zhàn)。（一）學校改革與發(fā)展面臨的機遇1國家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的機遇“十二五”時期，國家將深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。提高教育現(xiàn)代化水平，建設(shè)人力資源強國要求高等學校全面提高辦學水平和辦學質(zhì)量。我校擁有較好的辦學基礎(chǔ)和條件，只要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，跟上國家和社會改革發(fā)展步伐，切實提高發(fā)展效率和質(zhì)量，就能在國家經(jīng)濟社會平穩(wěn)快速

16、發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，從而鞏固和提升學校的社會地位。2山東省經(jīng)濟社會快速發(fā)展的機遇山東省是全國沿海經(jīng)濟大省，山東半島已經(jīng)成為全國綜合經(jīng)濟實力突出、自然環(huán)境優(yōu)美、城鎮(zhèn)特色比較鮮明的城市密集區(qū)之一。黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)建設(shè)兩大國家戰(zhàn)略的實施，必將加速推進全面小康社會和經(jīng)濟文化強省建設(shè)。在全省經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和兩大國家戰(zhàn)略實施過程中，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。我校地處兩大戰(zhàn)略核心區(qū)，能夠在科技創(chuàng)新和人力資源開發(fā)等方面大有作為，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展發(fā)揮更大的促進作用。3建設(shè)高等教育強國和高等教育強省的機遇未來10年是建設(shè)高等教育強國和高等教育強省的重要時期，山東省將繼

17、續(xù)保持高等教育快速發(fā)展的勢頭，進一步提高高等教育規(guī)模和毛入學率，著重提高高等學校的辦學水平，重點建設(shè)一批特色名校，建立類別清晰、特色鮮明的高等教育體系。我校在山東省本科院校中具有較為明顯的特色與對比優(yōu)勢，擁有較好的學科基礎(chǔ)和較強的辦學實力，具有向特色名校進軍的發(fā)展?jié)摿Α?青島市區(qū)位優(yōu)勢帶來的機遇青島市是我國重要的沿海開放城市，處于山東省經(jīng)濟發(fā)展的龍頭地位，是極具發(fā)展?jié)摿Φ膰H化城市，綜合創(chuàng)新能力強，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，發(fā)展態(tài)勢強勁，海陸空交通便捷，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，區(qū)位競爭優(yōu)勢極為顯著。這為學校進一步實施開放化、國際化辦學，吸引國內(nèi)外高層次人才，加強國內(nèi)外交流與合作，提升學科專業(yè)水平，增強和擴

18、大學術(shù)影響力，提供了廣闊的空間。（二）學校改革與發(fā)展面臨的困難和挑戰(zhàn)1教職員工的思想觀念和創(chuàng)新精神還不能適應(yīng)新形勢的要求國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，建設(shè)高等教育強國和人力資源強國，對高等教育提出了新的任務(wù)、新的使命；社會主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，對農(nóng)業(yè)高等教育提出了更高的要求。但是，面對新的形勢，我校部分教職員工的思想觀念還不能適應(yīng)，對日趨激烈的高等教育發(fā)展競爭態(tài)勢還缺乏足夠的認識，并且由于前一個時期持續(xù)不斷的快速發(fā)展，在部分教職員工中產(chǎn)生了松口氣的思想苗頭，進取心和創(chuàng)新精神有所弱化，對學校實現(xiàn)中長期發(fā)展目標所面臨的持續(xù)“爬坡”過程缺乏足夠的心理準備和緊迫感。2學科專

19、業(yè)的整體水平還不能滿足建設(shè)高水平教學研究型大學的要求根據(jù)學?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)高水平教學研究型大學是“十二五”及今后一個時期發(fā)展的主要任務(wù)。高水平教學研究型大學要求所設(shè)學科專業(yè)實現(xiàn)相互協(xié)調(diào)、相互交融、相互促進、共同發(fā)展，核心學科、支撐學科和輔助學科之間形成和諧共生關(guān)系。雖然我校已經(jīng)形成多學科辦學格局，但是，學科專業(yè)發(fā)展情況離建設(shè)高水平教學研究型大學的要求還有很大距離：一方面，學科專業(yè)的整體水平需要有較大提高；另一方面，各學科專業(yè)之間的實力和水平差距明顯，部分支撐和輔助學科專業(yè)的人才培養(yǎng)能力和科技創(chuàng)新能力還很弱。提高學科專業(yè)水平還面臨十分艱巨的任務(wù)。3辦學資源和財力狀況不能滿足學?？焖侔l(fā)展、提升

20、水平的需要“十二五”時期，我校將轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，著力進行內(nèi)涵建設(shè)，追求高層次、高水平、高質(zhì)量、高貢獻。一方面，學校要努力完成規(guī)劃的基本建設(shè)任務(wù)，不斷改善基本辦學條件；另一方面，要在高水平發(fā)展與建設(shè)方面投入更多的資源和資金，確保實現(xiàn)學校新的發(fā)展目標。但是，學校存在著籌資渠道窄、可利用資源少、債務(wù)負擔重等困難，難以滿足發(fā)展與建設(shè)急需的龐大資源和資金需求。有效地解決資源不足、債務(wù)負擔重的問題，是學校發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)。三、“十二五”時期學校改革與發(fā)展的總體方略1指導思想 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，

21、面向社會需求，堅持育人為本、德育為先、能力為重，堅持以教學工作為中心、以學科建設(shè)為主線，堅持內(nèi)涵發(fā)展不動搖，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力，不斷開創(chuàng)學校改革與發(fā)展的新局面。2發(fā)展愿景到2030年左右，建設(shè)一所辦學理念先進，制度科學合理，校園文化先進，條件設(shè)施優(yōu)良，學科專業(yè)優(yōu)勢突出、特色鮮明、協(xié)調(diào)發(fā)展，農(nóng)學和工學水平一流，理學和管理學基礎(chǔ)深厚，經(jīng)濟學、藝術(shù)學、文學和法學特色鮮明的高水平綜合性大學。3工作方針（1）堅持育人為本、質(zhì)量立校提高教育質(zhì)量是永恒主題。堅持育人為本、質(zhì)量立校，牢固樹立教學工作的中心地位、教學改革的核心地位，全面實施素質(zhì)教育，正確處理人才培養(yǎng)與科學研究、社會

22、服務(wù)的關(guān)系，進一步推進人才培養(yǎng)模式改革，努力構(gòu)建理念先進、形式多樣、充滿活力、質(zhì)量優(yōu)異的人才培養(yǎng)模式。（2）堅持優(yōu)勢特色學科優(yōu)先發(fā)展和多學科協(xié)調(diào)發(fā)展堅持優(yōu)勢特色學科優(yōu)先發(fā)展和多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，使優(yōu)勢更加突出，特色更加鮮明，實現(xiàn)學科交互融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性格局。各學科的整體水平得到明顯提升，農(nóng)學向國內(nèi)一流水平邁進，工學、理學和管理學進入省內(nèi)上游水平，經(jīng)濟學、文學、藝術(shù)學和法學在某些領(lǐng)域取得突破，全面提升服務(wù)社會、服務(wù)“三農(nóng)”的能力。（3）堅持內(nèi)涵發(fā)展堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，質(zhì)量和效益優(yōu)先。切實轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，將發(fā)展重點轉(zhuǎn)移到提高辦學質(zhì)量和辦學效益上來，大力改善學科專業(yè)辦學條件，緊緊抓住學

23、科帶頭人、團隊、課題、平臺和績效等關(guān)鍵因素，推動學科專業(yè)建設(shè)向縱深發(fā)展。建立內(nèi)涵導向的資源配置機制，建立績效導向的工作考核機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。（4）堅持開放辦學、國際化發(fā)展進一步擴大辦學開放度，積極探索多種形式的產(chǎn)學研用相結(jié)合的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)新模式；不斷拓展國際合作渠道、領(lǐng)域和形式，加強國際教育科研的實質(zhì)性合作，提高合作的層次、質(zhì)量，增強對教學科研的促進作用。4辦學定位（1）發(fā)展目標定位致力于建設(shè)一所學科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，師資力量更加雄厚，體制機制更加科學，校園文化先進，條件設(shè)施完備，優(yōu)勢突出，特色鮮明，人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)水平更高的教學研究型大學。（2）學校類型定位

24、進一步鞏固多科性大學的基礎(chǔ)，大力推進教學研究型大學建設(shè)，農(nóng)科學院（包括農(nóng)學與植保學院、園林園藝學院、動物科技學院）、資源與環(huán)境學院、食品科學與工程學院、機電工程學院、生命科學學院等基本建成教學研究型學院，其他學院邁出建設(shè)教學研究型學院關(guān)鍵步伐。（3）學科專業(yè)定位加強學科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，維持農(nóng)學、工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、藝術(shù)學和法學等多學科專業(yè)辦學格局，在現(xiàn)有學科專業(yè)構(gòu)架基礎(chǔ)上建設(shè)新的跨學科專業(yè)，加強農(nóng)學、工學、理學、管理學等相關(guān)學科專業(yè)的深度融合和交叉發(fā)展。（4）辦學層次定位穩(wěn)定本科教育規(guī)模，加強本科人才培養(yǎng)模式改革，積極發(fā)展碩士研究生教育，爭取獲得博士學位授權(quán)資格，努力提高研究生占在

25、校生總?cè)藬?shù)的比例，力爭形成本、碩、博層次齊全，結(jié)構(gòu)合理的人才培養(yǎng)體系。（5）人才培養(yǎng)目標定位著力打造適應(yīng)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的個性化、現(xiàn)代化和國際化教育特色，培養(yǎng)價值追求高尚、專業(yè)精神執(zhí)著、作風嚴謹扎實、具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力、社會責任感強的復合型、應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。（6）服務(wù)面向定位放眼世界，服務(wù)國家，面向山東，立足半島，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高水平的人才，提供高水平科技支持和服務(wù)，特別要發(fā)揮農(nóng)學學科專業(yè)優(yōu)勢，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、社會主義新農(nóng)村建設(shè)和解決“三農(nóng)”問題提供強有力的人才、智力支持和科技支撐。四、“十二五”時期學校改革與發(fā)展的主要任務(wù)“十二五”時期是我校謀求科學發(fā)展，

26、著力提高核心競爭力，大幅度提升學校辦學水平，廣泛擴大社會影響力的關(guān)鍵時期。全校師生員工要按照“五個著力”和“抓內(nèi)涵，建機制，增活力，上水平”的工作思路，凝心聚力，奮發(fā)有為，一心一意謀發(fā)展，扎扎實實搞改革，追求學?？茖W發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展。1辦學規(guī)模穩(wěn)定辦學規(guī)模，進行教育層次和類別結(jié)構(gòu)調(diào)整。本科生規(guī)?；颈３址€(wěn)定，研究生教育尤其專業(yè)學位研究生教育有較大規(guī)模的增長，積極發(fā)展類型多樣、優(yōu)勢突出的繼續(xù)教育與培訓項目，力爭獲得博士學位授予權(quán)資格，建成學士、碩士、博士層次完整、結(jié)構(gòu)清晰的人才培養(yǎng)體系，形成本科教育、研究生教育、繼續(xù)教育與培訓服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，學科、類型、培養(yǎng)形式多樣化的教育格局。在校生總規(guī)

27、?？刂圃?6000人左右，研究生數(shù)達到2000人左右，繼續(xù)教育規(guī)模有較大幅度增長。2學科發(fā)展大力豐富各學科內(nèi)涵。每一個學科都有明確的優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域，有優(yōu)勢突出、特色鮮明的研究方向，具備學科帶頭人、學科團隊、省部級以上科研項目和成果、社會服務(wù)基地與完善的教學科研平臺。農(nóng)學學科要瞄準全國先進和一流水平、取得重要突破，工學、理學、管理學若干一級或二級學科進入省內(nèi)前列，經(jīng)濟學、文學、藝術(shù)學和法學應(yīng)有若干學科方向亮點突出。集聚優(yōu)勢力量，建成優(yōu)勢突出的骨干學科群。在作物學、園藝學、畜牧學、獸醫(yī)學、植物保護學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生物學、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理等學科引進15名以上在國內(nèi)外具有一定影響的中青年專家學

28、者，每學科至少要形成1個在全國同類高校具有競爭優(yōu)勢和影響力的研究方向，建成以學科帶頭人為首的、在同類院校同學科領(lǐng)域具有競爭優(yōu)勢的學科團隊。搭建以服務(wù)“三農(nóng)”為中心的學科綜合化平臺，建設(shè)以農(nóng)學與涉農(nóng)學科深度交叉融合的特色學科體系，形成農(nóng)、工、理、經(jīng)、管交叉互補，以農(nóng)帶理工、以理工促農(nóng)、以經(jīng)管輔助提升的共同發(fā)展格局。理學類的生物學，工學類的化學工程與技術(shù)、環(huán)境科學與工程、農(nóng)業(yè)工程，管理類的農(nóng)林經(jīng)濟管理形成具有特色的研究方向，在省內(nèi)同類院校中居于前列。 管理學、文學、藝術(shù)學和法學等學科加強重點方向的凝練和建設(shè)。緊密跟蹤戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，在學科的交叉融合中培育新的學科專業(yè)增長點。3專業(yè)

29、建設(shè)以經(jīng)濟社會發(fā)展需要為導向，積極進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，專業(yè)總數(shù)增加到65個左右。加強特色（品牌）專業(yè)建設(shè)。省級以上特色（品牌）專業(yè)數(shù)量達到15個以上。完善和充實各專業(yè)內(nèi)涵，提高傳統(tǒng)專業(yè)的現(xiàn)代適應(yīng)性，增強新建專業(yè)的辦學實力。擬辦專業(yè)要依托現(xiàn)有的學科基礎(chǔ)，實現(xiàn)高起點辦學。探索建設(shè)適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新專業(yè)。形成多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。鞏固和強化農(nóng)學類專業(yè)優(yōu)勢，在工學和理學類專業(yè)中培育優(yōu)勢明顯的涉農(nóng)專業(yè)群，形成品牌效應(yīng)；建設(shè)經(jīng)濟、管理、環(huán)境、食品、化工、藝術(shù)和人文類專業(yè)群，形成服務(wù)山東半島經(jīng)濟社會發(fā)展的鮮明特色。對作物學、畜牧學、園藝學、獸醫(yī)學、植物保護等專業(yè)，涉農(nóng)的機械、化工、生

30、物及藝術(shù)傳播等專業(yè)，保證辦學資源投入，使辦學水平上一個新臺階。4教學改革進一步推進教學改革與質(zhì)量建設(shè)工程，加大校內(nèi)教學改革投入，建立教學改革支持長效機制。大力加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和建設(shè)，國家級教學質(zhì)量工程項目和教學成果獎取得新突破，省級教學質(zhì)量工程項目和教學成果獎有較大幅度增加。創(chuàng)新課程體系，改革課程內(nèi)容和教學方法，形成有利于個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式，建立多元化的人才質(zhì)量評價標準；以市場需求為導向，探索跨學科、多學科聯(lián)合舉辦本科專業(yè)，校企合作、中外合作辦學的人才培養(yǎng)模式。進一步優(yōu)化教學質(zhì)量保障體系，充分發(fā)揮各種質(zhì)量保障力量的作用，著力提高全過程質(zhì)量監(jiān)控的效能，保證人

31、才培養(yǎng)質(zhì)量。加強學生的實踐能力培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，在保證高就業(yè)率的同時，大力提高就業(yè)質(zhì)量。5研究生教育發(fā)展研究生教育學位點和在校學生規(guī)模有較大增長，二級學科碩士學位點達到60個以上（含專業(yè)學位領(lǐng)域），在學研究生總數(shù)達到2000人左右；大力加強研究生教育規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，強化研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在現(xiàn)有的一級學科碩士點中組織58個學科點，按照一級學科的框架和博士點的標準加強內(nèi)涵建設(shè)，分別凝練和明確46個特色鮮明、優(yōu)勢突出的研究方向，努力提升學科水平與實力，為爭上一級學科博士點做好準備。調(diào)整研究生培養(yǎng)的學科結(jié)構(gòu)。以現(xiàn)有一級學科碩士點為基礎(chǔ)，根據(jù)學科發(fā)展需要和對應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，自

32、主設(shè)立社會急需的二級學科碩士點。加強新聞傳播學、應(yīng)用經(jīng)濟學、外國語言文學、草學、工商管理、機械工程、生態(tài)學、環(huán)境科學與工程、水產(chǎn)、土木工程、戲劇與影視學、公共管理等一級學科的內(nèi)涵建設(shè)，按照一級學科碩士點的框架，分別凝練和明確46個特色鮮明、優(yōu)勢突出的研究方向。力爭獲得56個一級學科碩士學位點授權(quán)。積極組織工商管理、公共管理、翻譯、風景園林等專業(yè)學位授權(quán)點建設(shè)，力爭獲得24個專業(yè)學位碩士點授權(quán)。形成學術(shù)學位與專業(yè)學位齊頭并進、共同發(fā)展的格局。專業(yè)學位研究生規(guī)模達到在校研究生總數(shù)的50%?；拘纬蓪W校與行業(yè)、企業(yè)、政府及相關(guān)部門聯(lián)合培養(yǎng)研究生的新機制。力爭實現(xiàn)博士學位授予權(quán)的突破，形成碩士和博士教

33、育層次齊全、學術(shù)學位與專業(yè)學位并重的研究生教育培養(yǎng)體系。6繼續(xù)教育發(fā)展學歷繼續(xù)教育規(guī)模穩(wěn)步增長，本科學歷繼續(xù)教育成為主體。學歷繼續(xù)教育要以實踐性強、就業(yè)范圍廣泛的應(yīng)用型學科為主，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量，形成自己的鮮明特色。非學歷繼續(xù)教育規(guī)模要保持較大增長。建立以農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)、農(nóng)村實用人才培訓和農(nóng)民技能培訓為主導，以人員培訓和技術(shù)培訓為主要形式的教育模式。發(fā)展與政府、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培訓項目，實現(xiàn)培訓項目類型和規(guī)格多樣化。加強品牌培訓項目建設(shè)，形成品牌效應(yīng)，提高推廣與培訓的社會影響力。7科技創(chuàng)新建立較完善的校院二級科研服務(wù)體系，建好面向全校的科研服務(wù)平臺和學院大型儀器設(shè)備共享平臺。建立起由校管、校院

34、共管和院管科研平臺交叉支撐的科技創(chuàng)新體系，加強省、市、校級科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，為爭取省部級乃至國家級科技創(chuàng)新平臺奠定基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新能力顯著提高。應(yīng)用基礎(chǔ)研究得到加強，應(yīng)用研究大力拓展。農(nóng)科與非農(nóng)學科交叉融合，相互促進。學術(shù)水平明顯提升，解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力明顯增強。緊緊圍繞國家確立的七大新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，重點推動轉(zhuǎn)基因生物育種、生物質(zhì)能源、生物農(nóng)藥和獸藥、農(nóng)業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)與裝備、新材料（農(nóng)業(yè)）、農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用技術(shù)、農(nóng)業(yè)節(jié)能技術(shù)、農(nóng)業(yè)面源污染治理技術(shù)、納米生物科技、酶工程與應(yīng)用等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新。強化優(yōu)勢研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，積極爭取各類科技計劃項目，各類國家級項目尤其是重大項目的主持和參與數(shù)有較

35、大幅度增加，項目經(jīng)費總數(shù)比“十一五”有大幅度提高。國家三大科技獎培育取得重要進展，獲得省部級及以上科技獎項數(shù)達到“十一五”時期的倍以上，取得作物新品種、發(fā)明專利和軟件著作權(quán)數(shù)達到“十一五”時期的2倍以上。高水平論文數(shù)量和出版著作數(shù)量較“十一五”時期成倍增長。完善科研考核與獎勵制度和機制，更廣泛地調(diào)動教學科研人員的積極性。8社會服務(wù)健全社會服務(wù)制度和機制，扎實推進產(chǎn)學研用結(jié)合，顯著增強社會服務(wù)能力，提高社會服務(wù)水平，形成廣泛的社會影響力。采取措施推動教師深入企業(yè)、深入農(nóng)村，了解產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需求，解決實際問題。實施科技服務(wù)“515工程”，在山東省部分地市建立5個綜合性試驗站（研究中心），在100

36、個企業(yè)建立專家工作站，在50個合作社建立專家大院，建成標志性項目。在全省不同的地區(qū)進行基地建設(shè)布點，形成縱橫交織的產(chǎn)學研用基地網(wǎng)絡(luò)?；鼐W(wǎng)絡(luò)在教學科研、社會服務(wù)與技術(shù)轉(zhuǎn)化中發(fā)揮重要作用。每一個學院至少建立一個產(chǎn)學研用相結(jié)合的基地，形成學院與相關(guān)服務(wù)基地對口聯(lián)動機制。大力引導科研與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)結(jié)合，聯(lián)合開展科研攻關(guān)。積極推動科技成果轉(zhuǎn)化，科技成果轉(zhuǎn)讓數(shù)和經(jīng)費收入較“十一五”時期有較大幅度增加，科技成果轉(zhuǎn)化與利用的流轉(zhuǎn)速度加快。形成學校與行業(yè)、企業(yè)科研資源共享、合作共贏的協(xié)調(diào)機制。9國際學術(shù)交流與合作國際交流與合作領(lǐng)域更加廣泛，新增各類國際學術(shù)交流與合作項目數(shù)達到“十一五”時期的2倍以上，每個學院至

37、少開展一個實質(zhì)性國際合作辦學項目。教師出國學習和參加學術(shù)活動的人數(shù)顯著增加，年均達到150人次以上；外籍（境外）學者來校任教、訪學人數(shù)逐年增加。開辦國際合作本?？平逃椖?，擴大派出留學生規(guī)模，年均派出學生數(shù)達到100人以上。改善留學生教育條件，大幅度增加國際學生人數(shù)，在校國際學生數(shù)年均達到150人以上，其中，長期教育和學位教育留學生超過三分之一。10師資隊伍建設(shè)    專任教師總數(shù)達到1400人以上，全校教師博士化率達到50%以上，新進教師原則上具有博士學位和講師及以上職稱；每一個學科專業(yè)培養(yǎng)和引進3名以上在全國或國際上具有一定影響的學術(shù)帶頭人。農(nóng)學學科專業(yè)的教師基本實現(xiàn)博

38、士化；工學、管理學和理學等學科專業(yè)教師的博士化率超過50%；經(jīng)濟學、藝術(shù)學、文學等相關(guān)學科教師博士化率超過15%。高層次人才計劃實施成效顯著，農(nóng)、工、理等學科各相關(guān)學院基本建立起以國內(nèi)外知名專家學者為首的、結(jié)構(gòu)合理的學科團隊，學?！疤┥綄W者”崗位特聘教授達到10人以上。師資引進、在職學習、培養(yǎng)與發(fā)展制度更加成熟，青年教師教學能力培養(yǎng)制度化、常規(guī)化，教師職務(wù)評聘、考核評價機制科學靈活，激勵與退出機制完備。實施青年教師發(fā)展計劃。積極開展青年教師國內(nèi)外業(yè)務(wù)培訓，不斷提高教學水平與能力；采取有力措施推動青年教師深入社會、深入實踐、深入生產(chǎn)一線，切實提高青年教師解決實際問題的能力。師資隊伍的國際化水平顯

39、著提高。具有國外學術(shù)背景的優(yōu)秀師資達到引進人才的三分之一，在師資隊伍國際化方面起到引領(lǐng)與帶動作用。11管理隊伍建設(shè)管理干部隊伍總?cè)藬?shù)保持穩(wěn)定，整體素質(zhì)大幅度提高。新聘管理干部原則上應(yīng)具有研究生學歷和碩士以上學位，擁有博士學位的處級干部達到50。每一位管理干部至少接受一項專業(yè)化培訓或具有專業(yè)化教育經(jīng)歷；有組織地開展管理干部國際化培訓。12制度建設(shè)規(guī)章制度更加健全完善、執(zhí)行有效、保障有力，形成以制度保障和文化保障為基礎(chǔ)的、科學高效、符合學校發(fā)展實際的現(xiàn)代大學制度。形成學校領(lǐng)導、管理干部、教工和學生代表共同參與的民主決策機制。教職工民主參與制度得到進一步完善，教代會運行正常規(guī)范。積極探索二級教代會管

40、理模式。探索建立青島農(nóng)業(yè)大學理事會制度，理事會在學科專業(yè)建設(shè)、聯(lián)合辦學、學生就業(yè)、資源籌措等方面發(fā)揮積極的作用。教授治學制度建設(shè)取得突破，教授委員會在學校和各學院主要學術(shù)事務(wù)的審議和決策中發(fā)揮重要作用。管理重心下移，校院二級辦學管理體制實現(xiàn)新突破，擴大學院辦學自主權(quán)，辦學活力明顯增強。13公共服務(wù)體系建設(shè)教學和科技創(chuàng)新平臺建設(shè)有新的突破。國家級和省部級教學、科研平臺數(shù)全面超過“十一五”時期，對教學質(zhì)量和科技創(chuàng)新發(fā)揮更加明顯的作用。全校性教學實驗室及相關(guān)設(shè)施得到充實和更新，實踐教學基地運行常態(tài)化、有效化、規(guī)范化。校園信息化、數(shù)字化、智能化工程更加完善，設(shè)施更加先進，服務(wù)更有保障。學校和學院網(wǎng)站資

41、源豐富、信息量大、服務(wù)性強。圖書館建筑面積適當增加，文獻信息資源不斷豐富，服務(wù)教學和科研的能力不斷增強。14基本建設(shè)與后勤保障積極籌措資金進行科技樓、國際教育（含繼續(xù)教育）樓等工程建設(shè)，基本完成校園大型基本建設(shè)任務(wù)。校園園林化、人文化、生態(tài)化、智能化建設(shè)實現(xiàn)新跨越。萊陽校區(qū)功能定位明確，海都學院辦學條件得到進一步改善。后勤管理和服務(wù)精細化，機制富有活力，服務(wù)保障能力顯著提高，師生員工對服務(wù)水平和質(zhì)量滿意度高。水電氣暖系統(tǒng)安全運行，保障及時到位，維修和小規(guī)模建設(shè)項目節(jié)約高效。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，校園安全有可靠保障，相關(guān)維穩(wěn)預案科學到位。更加關(guān)注師生員工的切身利益，積極解決民生問題。五、“十二五”時

42、期學校改革與發(fā)展的主要戰(zhàn)略措施“十二五”時期，我校發(fā)展任務(wù)重、要求高，全校師生員工要繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新，堅持科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展，以推行重大戰(zhàn)略為導向，以落實重點計劃推動學校發(fā)展不斷開創(chuàng)新局面。1“主題年”戰(zhàn)略（1）每年實施一個發(fā)展主題計劃。將“十二五”期間學校發(fā)展目標任務(wù)分解為五個發(fā)展主題。每年確定一個核心發(fā)展主題，學校各項工作圍繞核心主題開展，突出主題精神、目標與任務(wù)要求。  （2）科學推進主題活動。按照宣傳動員計劃部署全面展開實施檢查與督促年終總結(jié)考核評價后續(xù)活動安排的完整循環(huán)流程，制定科學合理的實施方案，科學推進主題年活動。（3）擴大主題活動參與面，營造良好的活動

43、環(huán)境。全校師生員工積極參與“主題年”活動，積極建立學校與政府、上級主管部門、社會公眾的溝通聯(lián)動機制，動員相關(guān)力量參與，爭取辦學資源，擴大學校的知名度與影響力。（4）組織主題文化延續(xù)活動，營造主題活動氛圍。圍繞年度主題，以征文、社團活動、假期研討會、教育思想大討論、學術(shù)報告會等形式，在全校營造人人自覺參與的校園氛圍，推動主題活動深入人心。2內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略（1）樹立“重內(nèi)涵、重品質(zhì)”的價值導向，加強內(nèi)涵建設(shè)。樹立重視內(nèi)涵，提高品質(zhì)的價值導向，提高改革、發(fā)展和建設(shè)的效率與質(zhì)量；注重人才培養(yǎng)質(zhì)量與層次的提高，精心打造有重大影響的科技研發(fā)項目，以高科技含量、高效益的技術(shù)轉(zhuǎn)讓提高服務(wù)社會的水平與能力。（2）

44、切實改革人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)實施“質(zhì)量工程”建設(shè)，加大優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)。積極籌措資金，增加教學投入，改善實驗條件，加強實習與實踐基地建設(shè)，保證教學基本條件的質(zhì)量。改革人才培養(yǎng)模式，擴大學生科技創(chuàng)新實踐，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。（3）點面結(jié)合，促進高水平科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出。加強優(yōu)勢特色科技創(chuàng)新領(lǐng)域和項目的培育，爭取重大科技攻關(guān)項目，著力打造科技研發(fā)的尖端成果；加大對中青年學術(shù)骨干科研的培育力度，提高其爭取科研項目的能力，為科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。完成科技創(chuàng)新平臺、科技服務(wù)平臺建設(shè)，提高科技創(chuàng)新的支撐能力。（4）開展投資效益評估，提高辦學績效。實施效益導向的財務(wù)管理制

45、度，建立重大項目建設(shè)責任制，對重大項目投資組織效益評估。增強辦學成本意識，嚴格控制辦學成本，提高資金使用效益。3學科超越戰(zhàn)略（1）實施農(nóng)學學科優(yōu)先發(fā)展計劃，建設(shè)教學研究型優(yōu)勢學科。制定和實施農(nóng)學學科優(yōu)先發(fā)展計劃，推動教學研究型學科建設(shè)。以引進國際知名專家學者、建設(shè)高水平教學科研團隊為突破口，提高農(nóng)學學科的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，加強其獲取國家級重大科研項目的能力。提高學科建設(shè)層次與水平，力爭獲得博士學位授權(quán)資格。（2）制定和實施非農(nóng)學科開發(fā)計劃，加強非農(nóng)學科的“三農(nóng)”特色培育。制定實施非農(nóng)學科開發(fā)計劃。加強工學、理學、經(jīng)濟學、管理學等相關(guān)學科領(lǐng)域的涉農(nóng)深度，進一步培育新的交叉領(lǐng)域和研究方向。以

46、現(xiàn)有碩士學位點為依托，以研究生培養(yǎng)項目為切入點，加強非農(nóng)學科與“三農(nóng)”相結(jié)合的學位點建設(shè)，建設(shè)多學科交叉的研究生培養(yǎng)新模式。（3）搭建跨學科辦學平臺，促進學科深度交叉融合。以農(nóng)、工、理等學科為中心，建立多學科或跨學科的“科技開發(fā)研究中心”，組建跨學科科研團隊，聯(lián)合攻關(guān)跨學科科研項目，促進學科之間知識、人員和資源的交叉融合，培育學科發(fā)展的應(yīng)用導向，以科研項目、教學項目、社會實踐以及社會服務(wù)活動為載體，探索學科專業(yè)集約發(fā)展模式。（4）積極探索農(nóng)學學科“反哺”機制，促進多學科和諧發(fā)展。積極探索農(nóng)學學科“反哺”的機制和途徑，發(fā)揮農(nóng)學學科的優(yōu)勢引領(lǐng)作用，加強農(nóng)學學科對“非農(nóng)”學科的支持，促進涉農(nóng)教學項目

47、、科研項目和社會服務(wù)項目水平的提升，培育“非農(nóng)”學科的“親農(nóng)”特色，促進多學科和諧發(fā)展。4高端發(fā)展戰(zhàn)略（1）積極推進學科專業(yè)的高端開拓，追求高層次、高水平辦學境界。樹立“高層次、高水平”辦學理念，選擇各學科專業(yè)的高端領(lǐng)域和方向，配置優(yōu)勢資源條件，強力開拓，提升辦學層次和辦學水平，占領(lǐng)學科專業(yè)的制高點。（2）加快師資隊伍的高端建設(shè)，培養(yǎng)高層次高水平教師團隊。將加強高層次人才隊伍建設(shè)作為實現(xiàn)發(fā)展目標的第一要務(wù)。繼續(xù)貫徹落實高層次人才隊伍建設(shè)工程，對于學校發(fā)展急需的人才，敢于打破常規(guī)采取非常措施，造就高層次高水平的教師團隊。（3）切實做好高水平研究項目的組織工作，打造尖端優(yōu)勢科技創(chuàng)新領(lǐng)域。主動加強與上級部門的溝通聯(lián)系，積極推介我?？萍既瞬藕蛢?yōu)勢研究領(lǐng)域，利用各種機會展示科研實力和水平，加強科研項目申報的組織性，組織有研究基礎(chǔ)的教師申報和承接重大項目，提高重大項目申報的成功率。（4）積極推進國際化進程，提高國際化水平各學院和各部門積極探索國際化辦學方式，不斷擴大學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、人才引進、學生交流的國際化范圍，提高國際化辦學水平。大幅度增加教師和干部的國外訪學進修和考察機會，建立對外漢語教學中心，建設(shè)留學生生活服務(wù)中心，提高國際化辦學的競爭力。