電子專業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、電子專業(yè)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存 真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找 出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來(lái)。下面是電 子專業(yè)調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)參考！電子專業(yè)調(diào)查報(bào)告 伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)各種 崗位的需求有所增加，為掌握社會(huì)現(xiàn)有應(yīng)用 電子技術(shù)專業(yè) 人才狀況，了解社會(huì)未來(lái)三年的人才需求及培養(yǎng)要求，從而 為確定 我院應(yīng)用電子技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供基本 的依據(jù)。我們對(duì)高職應(yīng)用電子 技術(shù)人才需求情況進(jìn)行了專 題調(diào)研。我們采用走訪用人單位、問(wèn)卷調(diào)查、資料收 集與 分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)人才的需求 進(jìn)行調(diào)查和分析。 此次調(diào)研涉

2、及的用人單位主要有北京、 山東、浙江等省的大中型企業(yè)、外資企業(yè)、 大中型國(guó)有企 業(yè)以及具有一定影響力的民營(yíng)企業(yè)，涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū) 的人才 交流中心和人才交流會(huì)?，F(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。 應(yīng)用電子技術(shù)人才需求的宏觀背景：黨的“十六”大提 出走新型工業(yè)化道路，這就給應(yīng)用電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)帶來(lái)了 前所未有的活力。調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)工業(yè)處于一個(gè)穩(wěn)步發(fā) 展的階 段，特別是進(jìn)入 WTO 以后，中國(guó)正在逐步變成“世 界制造中心” ，對(duì)電工電子與自 動(dòng)化技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才的需 求平穩(wěn)且較旺盛。目前，對(duì)該類高技能型專業(yè)人才比 較緊 缺。世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì) 秩序，高新技術(shù) 滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)

3、業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變 革，形成了許多融合機(jī)械類、電子類、 電腦類、電力電子 類等的新興領(lǐng)域和新型產(chǎn)業(yè)， 必然需要產(chǎn)品設(shè)備裝配、 維修、 檢測(cè)及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。調(diào)研表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需 要一大批技能操作工人來(lái)充實(shí)生產(chǎn)第一線， 前提是畢業(yè)生 具備實(shí)際工作能力。因此，為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)，滿足社會(huì)急需，我校對(duì)電子技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了改革調(diào)整， 建立了一個(gè)科學(xué)、完善、具 有職教特色的教學(xué)體系。突出 應(yīng)用性、整合性、實(shí)踐性的原則，使畢業(yè)生既有一 定的專 業(yè)理論基礎(chǔ)，更具較強(qiáng)的操作技能。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相 關(guān)

4、企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測(cè)工、維修工以及一 般的管理員工等。根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對(duì) 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求：1. 具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法；2. 掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)方法；3. 掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能 ;4. 有一定的電子電路圖閱讀能力；5. 掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動(dòng) 態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；6. 取得高級(jí)維修電工、高級(jí)電子產(chǎn)品裝配工、中級(jí)家用 電子產(chǎn)品維修工等從和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；7. 掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的基本知識(shí)

5、。8. 具有終身學(xué)習(xí)的能力。在錄用和培養(yǎng)電子專業(yè)的畢業(yè)生時(shí)，絕大部分的企業(yè)都 是非常重視的。對(duì)新畢業(yè)的學(xué)生，先進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，熟悉 企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，讓其充分了解企業(yè)；對(duì)已上 崗的畢業(yè)生，采用老員工負(fù)責(zé)指導(dǎo)，主管部門定期考核的辦 法，讓他們盡快熟練工作；對(duì)動(dòng)手能力較強(qiáng)、表現(xiàn)較好的畢 業(yè)生則實(shí)行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積 極性。我國(guó)沿海地區(qū)電子企業(yè)大多來(lái)自日本、韓國(guó)、臺(tái)灣、歐 美以及中外合資，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)部門的勞動(dòng)保障制度比較健全， 管理比較規(guī)范、嚴(yán)格，一般是五天工作制，周六和周日算加 班，工資待遇較高，平均月底薪 1200 元以上，加班另有加 班費(fèi)，各類保險(xiǎn)都有，大部分企

6、業(yè)還有住房公積金，住宿、 吃飯非常優(yōu)惠。1. 近些年來(lái)， 由于部分地方仍然存在著 “普高熱”現(xiàn)象， 致使高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)過(guò)低，致使部分畢業(yè)生整體 素質(zhì)下降。一些用人單位普遍反映部分畢業(yè)生由于文化理論 知識(shí)不足、電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以及專業(yè)基本技 能訓(xùn)練較少，所以實(shí)際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、 不能熟練操作和使用常見電子儀器等。2. 部分畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數(shù)學(xué)校對(duì)畢 業(yè)生在畢業(yè)前開展了就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然居高不 下，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放 在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。1. 緊扣電子技術(shù)的發(fā)展脈搏

7、，根據(jù)企業(yè)對(duì)電子技術(shù)人才 的要求， 確定培養(yǎng)目標(biāo)。 置受教育者于集機(jī)械、 電子、信息、 系統(tǒng)和管理為一體的現(xiàn)代背景下，堅(jiān)持常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練與先進(jìn) 技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持單片機(jī)控制訓(xùn)練和 Protel 電路設(shè)計(jì) 條件下綜合訓(xùn)練相結(jié)合。2. 課程體系改革勢(shì)在必行。改革舊的課程體系，保證職 業(yè)教育復(fù)合型人才培養(yǎng)。必須抓好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué) 生打好厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；加強(qiáng)職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技 能；重視素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。這是我校電子技術(shù) 應(yīng)用專業(yè)在課程設(shè)置方面的主要依據(jù)，同時(shí)，本專業(yè)在“貼 近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近裝備”思想指導(dǎo)下，以電子產(chǎn)品設(shè) 計(jì)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、檢測(cè)及維護(hù)能力培養(yǎng)為核心，認(rèn)

8、真 分析行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，針對(duì)中職教育的宗旨和電子技術(shù) 應(yīng)用專業(yè)社會(huì)崗位的需求適時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體 系。課程增強(qiáng)實(shí)用性、實(shí)踐性，包含更多的現(xiàn)代技術(shù)和新技 術(shù)應(yīng)用。課程改革是職業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，是進(jìn)一步加 強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的核心，是保證職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)特色的 關(guān)鍵。電子技術(shù)專業(yè)的迅速發(fā)展，很多課程和教材已不適應(yīng) 專業(yè)的發(fā)展的需要因?yàn)閼?yīng)加大課程改革的力度，應(yīng)以服務(wù)為 宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主 線，構(gòu)建與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合、具有鮮明職業(yè)教育特色的課 程體系和運(yùn)行機(jī)制。3. 重視一體化教學(xué)，邊學(xué)邊做電子企業(yè)需要的大部分是 生產(chǎn)一線上的裝配工、調(diào)試工、檢測(cè)工、維修工以及一般的 管理員工等，這就要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。 一體化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能 力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。因此，我 們將課堂搬到一體化教室，使學(xué)生邊學(xué)邊做。目前，電子專 業(yè)已有多門課程采用了一體化教學(xué)模式。4. 堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，堅(jiān)持“多證書”教學(xué)。 大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設(shè)施的投入，注重校 內(nèi)現(xiàn)代電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。5. 切實(shí)搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，學(xué)校招生就業(yè)辦派專職人員常 駐沿海各省的大中型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，收集用人信