2020年遼寧省營(yíng)口市九年級(jí)中考模擬二語(yǔ)文

1、2020年遼寧省營(yíng)口市九年級(jí)中考模擬二語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（19分）1.給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音在橫線上寫漢字。（2分）渲染（ ）雋永（ ）chn（ ）怪qiú（ ）龍解析：“渲染”的“渲”讀xuàn，“雋永”的“雋”讀juàn，第三個(gè)為“嗔怪”，第四個(gè)為“虬龍”。答案： xuàn juàn 嗔 虬2.在下面的括號(hào)里改正錯(cuò)別字。（2分）滔光養(yǎng)晦（ ）按部就搬（ ）粗制爛造（ ）手舞足倒（ ）解析：本題應(yīng)該為“韜光養(yǎng)晦”“按部就班”“粗制濫造”“手舞足蹈”，其中“按部就班”“粗制濫造”經(jīng)常會(huì)用來(lái)考試。 答案：韜 班 濫 蹈3.下面句子中各有一處

2、語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。?分）（1）教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問(wèn)題的重要保證（2）為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。 解析：（1）中的語(yǔ)病是表意不明，或者說(shuō)是兩面對(duì)一面，應(yīng)該把“能否”去掉。（2）中的語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“為了搞好工作，我們要廣泛征求、虛心接受群眾意見(jiàn)”。答案：（1）去“能否”（2）“虛心接受”與“廣泛征求 ”換位4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A.朝鮮不顧世界各方的堅(jiān)決反對(duì)，再次進(jìn)行核試驗(yàn)，在國(guó)際社會(huì)引起軒然大波。B.危難時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。C.繁華的商業(yè)大街上

3、，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂 ， 笑容滿面。D.如今團(tuán)購(gòu)市場(chǎng)方興未艾，各家團(tuán)購(gòu)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。解析：“軒然大波”比喻大的糾紛或亂子；“中流砥柱”就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用?！皾?jì)濟(jì)一堂”形容許多有才能的人聚焦在一起。此處“觀光購(gòu)物的人”不一定是有才能的人，所以此處運(yùn)用不恰當(dāng)。答案：C5.選出依次填入下面句子中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）創(chuàng)新是 人類社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力， 是技術(shù)創(chuàng)新還是藝術(shù)創(chuàng)新，其背后都有創(chuàng)新者的好奇、洞見(jiàn)和決心在散發(fā)光芒，成功 離不開機(jī)會(huì)， 機(jī)會(huì)只為那些專一的創(chuàng)新者敞開大門。A.推動(dòng) 無(wú)論 固然 但B.觸動(dòng) 只要 所以 因?yàn)?/p>

4、C.推動(dòng) 即使 只有 才D.觸動(dòng) 不管 雖然 但解析：本題考查考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。做這類題目，考生可以采用代入法，即把各句中的詞語(yǔ)代入語(yǔ)句中，看是否恰當(dāng)。也可以采用排除法，即根據(jù)語(yǔ)境和句子的銜接性，來(lái)排除不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。答案：A6.填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）每當(dāng)落日黃昏，暮煙疏雨的時(shí)候，一種松脂燃燒的香味山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕縷縷白色的炊煙彌漫在山野的四周繚繞在茅舍的煙囪上 A.B.C.D.解析：本題考查語(yǔ)句的銜接。從語(yǔ)境和句子的銜接性來(lái)看，在橫線上填入的最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是C項(xiàng)，即排序?yàn)?。答案：C7.走進(jìn)名著，下面關(guān)于名著內(nèi)容的表述不正確的是（ ）（3

5、分） A.水滸傳中八十萬(wàn)禁軍教頭林沖一直安分守己，但經(jīng)歷了“誤入白虎堂”“刺配滄州道”“風(fēng)雪山神廟”等事件后，萬(wàn)般無(wú)奈，被逼上梁山。B.駱駝祥子是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說(shuō)成功塑造了一個(gè)人力車夫祥子的形象。C.童年中兩個(gè)舅舅拼命爭(zhēng)奪的染坊起火后，外祖父給他們分家。搬家后阿廖沙結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)，他對(duì)阿廖沙的心靈成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的影響。D.范愛(ài)農(nóng)記錄了作者在日本留學(xué)期間及回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活畫面。解析：這題主要考查文學(xué)常識(shí)的積累及運(yùn)用。C中“童年中兩個(gè)舅舅拼命爭(zhēng)奪的染坊起火后，外祖父給他們分家。搬家后阿廖沙結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)，他對(duì)阿廖沙的心靈成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的影響?！笔清e(cuò)誤的。朱赫來(lái)是鋼鐵是怎樣煉成中的

6、人物，是保爾的入黨介紹人。答案：C8.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境再仿寫一句話。（4分）善思則能“從物資處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私； ， 。解析：仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。此題可以從結(jié)構(gòu)、修辭等方面去仿寫，因此可以仿寫為：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。答案：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。二、默寫9.古詩(shī)文填空（13分）（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。答案：千樹萬(wàn)樹梨花開（2）天街小雨潤(rùn)如酥，。答案：草色遙看近卻無(wú)（3）？留取丹心照汗青。答案：人生自古誰(shuí)無(wú)死

7、（4），東風(fēng)無(wú)力百花殘。答案：相見(jiàn)時(shí)難別亦難（5） ，兒女共沾巾。答案：無(wú)為在歧路（6）俄頃風(fēng)定云墨色，。答案：秋天漠漠向昏黑（7） ， 錦鱗游泳。答案：沙鷗翔集（8）造化鐘神秀，。答案：陰陽(yáng)割昏曉（9）蒹葭萋萋，。答案：白露未晞（10）次北固山下中描寫江水浩渺、視野開闊的詩(shī)句是：，。答案：湖平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸（11）辛棄疾破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之中表達(dá)自己理想的句子是：，。 答案：了卻君王天下事，贏得生前身后名解析：本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、文言文閱讀（1

8、5分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（選自三峽）【乙】六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤峰岡之南，乃西向覓小徑入峽。峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派，獨(dú)高垂，如匹練界青山，有溪從峽中東注，即清碧之下流也。從其后西二里，躡峻凌崖。其崖高穹溪上，與對(duì)崖駢突如門，上聳下削，溪破其中出。（選自游大理日記）【注釋】派：量詞。界：隔斷。清碧：溪水名。下流：河流的下游。躡：踩、踏。穹：隆起。駢：并列。10.請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

9、。（3分）（1）隱天蔽日 （2）或王命急宣 （3）有峰東環(huán)而下 解析：此題考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況?！半[天蔽日”的“蔽”是遮藏的意思，“或王命急宣”的“宣”是宣布、傳達(dá)的意思，“有峰東環(huán)而下”的“環(huán)”是環(huán)繞的意思。答案：（1）遮藏（2）宣布，傳達(dá)（3）環(huán)繞11.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）（2分）A.渡一溪 而或長(zhǎng)煙一空（岳陽(yáng)樓記）B.即清碧之下流也 水陸草木之花（愛(ài)蓮諺）C.與對(duì)崖駢突如門 隳突乎南北（捕蛇者說(shuō)）D.上聳下削 上書諫寡人者（鄒忌諷齊王納諫）解析：本題考查文言虛詞的意義和用法。A中“渡一溪”“而或長(zhǎng)煙一空”中“一”分別是表數(shù)量和全的意思。B“即清碧之下流也”

10、“水陸草木之花”中“之”意思都是的。C“與對(duì)崖駢突如門”“隳突乎南北”分別是凸出和橫行、騷擾的意思。D“上聳下削”中“上”是上面的意思，“上書諫寡人者”是呈上的意思。答案：B12.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（2）乃西向覓小徑入峽。解析：本題的翻譯，句中的“自、略、闕、乃、西、入峽”等，都是重要的采分點(diǎn)，做翻譯題，要注意幾點(diǎn)規(guī)律：字字落實(shí)，直譯為主；注意詞類活用、特殊句式；注意句子整體連貫。答案：（1）在三峽七百里（的沿途）中，峽谷的兩岸都是山連著山，一點(diǎn)沒(méi)有斷缺的地方。（2）（我）于是向西尋找小路走入峽谷。13.請(qǐng)用“”給下面句子斷句。（斷兩處

11、）（2分）峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后解析：讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。答案：峽中西望重峰掩映最高峰當(dāng)其后14.請(qǐng)分別寫出【甲】【乙】?jī)晌闹斜憩F(xiàn)水流湍急的句子。（用原文語(yǔ)句回答）（4分） 解析：本題考查考生信息篩選能力。做這類題型，首先要認(rèn)真審題，然后找出原文語(yǔ)句進(jìn)行回答。尋找原文的方法是考生必須仔細(xì)閱讀原文，一字一字去尋找。答案：【甲】朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里；或雖乘奔御風(fēng)，不以疾也或全句?！疽摇肯破渲谐?。四、詩(shī)歌鑒賞15.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）寒塘?xí)园l(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)

12、心正無(wú)限，一雁度南樓。（1）全詩(shī)的第一、二句表現(xiàn)了秋水的什么特點(diǎn)？（2分）解析：做這類題目，考生要先把所涉及到的詩(shī)句翻譯一遍，然后用自己的話概括一下其內(nèi)容或特點(diǎn)。答案：曉發(fā)梳臨水一般是對(duì)著鏡子梳妝，但這里對(duì)水梳妝，說(shuō)明秋水清澈的特點(diǎn)。寒塘坐見(jiàn)秋一個(gè)寒字點(diǎn)明主題，當(dāng)然是說(shuō)秋水冷的特點(diǎn)了。（2）“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的？（3分）解析：“一雁度南樓”一句是這要表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的，大雁是候鳥，秋天要回到南方。南方應(yīng)該是作者的故鄉(xiāng)吧，大雁都能回去，而作者不能，當(dāng)然傷心。何況一雁，即落群的雁。同時(shí)也表達(dá)作者在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。答案：大雁是候鳥，秋天要回到南方。南方應(yīng)該是作者的故鄉(xiāng)吧，大雁都能回去，

13、而作者不能，當(dāng)然傷心。何況一雁，即落群的雁。同時(shí)也表達(dá)作者在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)吧。五、現(xiàn)代文閱讀（18分）當(dāng)你不是世界的中心（1）海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅(jiān)，卻從不居功。清風(fēng)飄送花香，雨水潤(rùn)物無(wú)聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚(yáng)，更不會(huì)以造物主自居。那么自稱萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心。（2）只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識(shí)自己。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”就是這個(gè)道理。只有跳出自我，才能認(rèn)識(shí)自我。“天朝上國(guó)，物產(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無(wú)”，正是清朝常常以“天朝上國(guó)”自居，閉關(guān)鎖國(guó)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身各種弊病，從而日益落后于世界。后人再看歷史，無(wú)

14、不扼腕嘆息。因此跳出自我，并審視自我，才能認(rèn)識(shí)自我，并完善自我。（3）不以自我為中心，就要有謙和的姿態(tài)。北大校長(zhǎng)、國(guó)學(xué)大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個(gè)小時(shí)，不惱不怒，反倒用一句“沒(méi)關(guān)系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個(gè)宣傳活動(dòng)時(shí)，很多經(jīng)銷商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿著高跟鞋的林志玲，一定會(huì)膝蓋微彎，蹲到和對(duì)方一樣的高度，眼神平視地和對(duì)方握手。那天地總共蹲了八十幾次。生活中，有些人總是以自我為中心，對(duì)每個(gè)人都保持一種“高姿態(tài)”，這種人其實(shí)最無(wú)實(shí)績(jī)。反而是季羨林和林志玲這樣的人，以謙和的姿態(tài)平等待人，更顯高貴。無(wú)論是個(gè)人還是民族，都需要學(xué)

15、會(huì)尊重池人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。（4）不以自我為中心，還要學(xué)會(huì)從他人的角度看世界，而不單從自身出發(fā)?；蛟S你以為自己是萬(wàn)眾矚目的大明星，是舞臺(tái)的焦點(diǎn)，可是，在一個(gè)農(nóng)民眼里，你只是個(gè)普通的人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要。或許你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂(lè)。從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩

16、。（5）不以自我為中+心，還要善于向他人學(xué)習(xí)?！耙换ㄒ皇澜?一葉一菩提?！叭f(wàn)事萬(wàn)特皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅(jiān)韌，大樹的昂揚(yáng)，細(xì)流的執(zhí)著，大海的寬容都會(huì)給我們有益的啟示：師法大師，圣賢的哲思，大儒的風(fēng)范，永遠(yuǎn)是我們追隨的目標(biāo)；師法凡人，蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學(xué)習(xí)。 “當(dāng)代雷鋒”郭明義，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)愛(ài)心，幾十年如一日；最美女教師張麗莉，不顧個(gè)人安危勇救學(xué)生這些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光輝，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，其實(shí)我們每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。從某種程度上說(shuō)，向他人學(xué)習(xí)是不以自我為中心的更高境界。（6）當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕

17、視一只蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無(wú)言的自然和多彩的生活。16.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）解析：可以根據(jù)文章的第一段最后一句“那么自稱萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心?！钡贸?，本文的中心論點(diǎn)是：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心。答案：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心。17.選文畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）解析：常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。分析論證方法的作用。語(yǔ)言表述為：舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的觀點(diǎn)。道理論證：引用的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了的觀點(diǎn)。比喻

18、論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。答案：舉例論證。列舉清王朝不能正確地認(rèn)識(shí)自己（或以“天朝上國(guó)”自居），而日益落后于世界的事例，從（反面）具體有力地證明了“只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識(shí)自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。18.選文（2）（3）段的順序能否調(diào)換？說(shuō)明理由。（4分）解析：一般來(lái)說(shuō)，文章的語(yǔ)句順序是不能調(diào)換的。做這類題目，首先考生應(yīng)回答不能調(diào)換，然后再說(shuō)明不能調(diào)換的理由，或?qū)懥耸裁磧?nèi)容，表現(xiàn)了什么感情，或與文中某處相照應(yīng)。答案：不能，（2）段闡釋了不以自我為中心的意義（或“只有你不把自

19、己當(dāng)辦報(bào)中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識(shí)自己”）（3）段論述的是如何才能做到不以自我為中心（或“不以自我為中心，要有謙和的姿態(tài)”），兩段內(nèi)容是闖進(jìn)關(guān)系，所以不能互換位置。19.選出最適合作選文（5）段道理論據(jù)的一項(xiàng)（ ）（3分）A.三人行，必有我?guī)熝?。（出自論語(yǔ)）B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（出自論語(yǔ)）C.己所不欲，勿施于人。（出自淪語(yǔ)）D.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（出自論語(yǔ)）解析：論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。無(wú)論事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，其最基本的功能是作為證據(jù)，證明論點(diǎn)，不同的是，有的論據(jù)直接證明中心論點(diǎn)，有的論據(jù)直接證明分論點(diǎn)，間接證明分論點(diǎn)。答案：A20.結(jié)合你的生活實(shí)際和選文的觀點(diǎn)，自選

20、一個(gè)角度談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做。（4分） 解析：此題為開放性試題，答案不惟一，能結(jié)合生活實(shí)際，圍繞本文論點(diǎn)或某個(gè)分論點(diǎn)來(lái)談，語(yǔ)言表達(dá)通順即可。答案：示例：生活中，父母對(duì)我要求很嚴(yán)格，我非常地不理解，讀了本文后，我懂得了不應(yīng)該以自我為中心， 、要學(xué)會(huì)從他人的角度看問(wèn)題的道理；以后再與父母發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)站在他們的角度，多替他們想想。六、作文（50分）21.作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。請(qǐng)以“珍惜所擁有的_ ”為題，寫一篇文章。提示和要求：（1）首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可選

21、填的“青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì)扣分。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字解析：這是一個(gè)有材料的半命題作文，考生首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整，橫線上可選填的“青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)?？忌攸c(diǎn)關(guān)注橫線上所填的詞語(yǔ)，然后根據(jù)所填詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想。據(jù)此，從體裁上看，考生可以是敘事類文章，亦可為抒情散文、日記體作文、書信體作文；在表現(xiàn)形式上，可以題記式開篇、后記式結(jié)篇，亦可片段組合。多變的表現(xiàn)形式是作文獲得高分的助推器。文無(wú)定法但文有章法，不管表現(xiàn)形式如何變化，對(duì)于一目十行的閱卷老師來(lái)說(shuō)，完整清晰的結(jié)構(gòu)，是作文最基本的要求，因此考生要選擇適合自己的表現(xiàn)形式來(lái)寫。要想在作文表達(dá)上獲得