XX二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案設(shè)計(jì)(北師大版)【DOC范文整理】

1、XX 二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案設(shè)計(jì)（北師 大版）XXXX 二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案設(shè)計(jì)我們贏了教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元6464 6565頁教材簡析：教材在學(xué)生已初步認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“北 京申奧成功地”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面。通過觀察鐘 面，說一說關(guān)于鐘面你知道些什么。在撥一撥，說一說的過 程中，了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系。在認(rèn)識鐘面的前提 下，又引導(dǎo)學(xué)生在鐘面上讀出，撥出不同的時(shí)間，整個(gè)過程 都是在學(xué)生操作，直觀感受，親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成的，充 分調(diào)動學(xué)生手、腦并用。學(xué)情簡析：時(shí)、分、秒這部分知識比較抽象。單位間的進(jìn)率也比較 復(fù)雜，學(xué)生接受起來比較困難，但

2、由于它和我們?nèi)粘Ｉ蠲?切相關(guān)，所以學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)時(shí)，教師要調(diào)動學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際觀察鐘面，并動手撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，讓學(xué)生在 動手操作中直觀感受，親身體驗(yàn)，理解知識。目標(biāo)預(yù)設(shè)：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分、秒，知道 1 1 時(shí)=60=60 分。在實(shí)際情境中，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。結(jié)合情境，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體活動中認(rèn)識鐘面。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鐘面、掛圖、電子表。學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。出示掛圖：教師提示：中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了！讓我們永遠(yuǎn)記住申奧成

3、功的這個(gè)難忘的日子-。教師出示鐘面：撥出 1010 時(shí)零 8 8 分。師揭示課題：今天我們就一起來認(rèn)識鐘面上的時(shí)間。探索新知。A A、觀察鐘面師舉鐘面：請拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)看一看，鐘面上都畫 有些什么，同桌互相說一說。教師指名匯報(bào)：關(guān)于鐘面，你知道些什么？鐘面上有 3 3 根針-時(shí)針、分針、秒針鐘面上有 1212 大格，6060 小格教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進(jìn)行板書：B B、撥一撥。老師示范撥：讓時(shí)針從 1 1 走到 2 2,時(shí)針走 1 1 大格是幾時(shí)？ 時(shí)針走 1 1 大格是 1 1 時(shí)。老師再撥：讓分針從 1212 走 1 1 小格是幾分？分針走 1 1 小格是 1 1 分。走 1 1 大

4、格是幾分？分針走 1 1 大格是 5 5 分。設(shè)疑：請自己撥一撥，當(dāng)時(shí)針走1 1 大格時(shí)，分針走了多遠(yuǎn)？當(dāng)時(shí)針走 1 1 大格時(shí)，分針走了一圈。你能把撥的情況給大家看看嗎？引導(dǎo)討論：1 1 圈有多少小格？有 1212 大格，6060 小格是多少分鐘？分針走 1 1 圈有 6060 小格，就是 6060 分鐘，時(shí)針只走了 1 1 小 時(shí)。得出結(jié)論：1 1 時(shí)= =分c c、我撥人認(rèn)教師在鐘面上撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認(rèn)的？先看時(shí)針，再看分針時(shí)針走到幾就是幾時(shí)分針走幾小格就是幾時(shí)分組織活動：同桌之間進(jìn)行你撥我認(rèn)，再交換。我說你撥：師說一個(gè)時(shí)間，學(xué)生在學(xué)具上撥出來。教師出示

5、電子表，你知道電子表上是如何顯示時(shí)間的嗎？前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的數(shù)表示幾分。練習(xí)鞏固組織學(xué)生觀察 8585 頁第 1 1 題，說一說每副圖的意思。組織分組，讀一讀鐘面上的時(shí)間，并說說這個(gè)時(shí)間圖上 小朋友在干什么？再說一說：這個(gè)時(shí)間你在干什么？滲透按時(shí)作息的教育。引導(dǎo)學(xué)生看懂 8585 頁第 2 2 題，再讓學(xué)生獨(dú)立連線，再相 互檢查。獨(dú)立、快速完成 6565 頁第 3 3 題，集體評議。游戲：我撥你讀。同桌，一個(gè)人撥時(shí)間，一個(gè)人讀出來是多少。拓展性學(xué)習(xí)把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺 的時(shí)間說給小伙伴聽聽，并把它記下來，制成簡單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的日

6、程表?？偨Y(jié)。師：今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：我們贏了一一認(rèn)識時(shí)間鐘面上有 3 3 根針-時(shí)針、分針、秒針鐘面上有 1212 大格，6060 小格。時(shí)針走 1 1 大格是 1 1 時(shí)。分針走 1 1 小格是 1 1 分。分針走 1 1 大格是 5 5 分。當(dāng)時(shí)針走 1 1 大格時(shí)，分針走了一圈。時(shí)= =分一分鐘能干什么教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元6666 6767頁教材簡析：教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種具體的活動，如數(shù)心跳、讀書、寫字、唱歌、指皮球等，讓學(xué)生對1 1 分、1 1 秒親身感受，了解分，秒之間的進(jìn)率。教材在創(chuàng)設(shè)活動的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀

7、念， 使學(xué)生意識到把握時(shí)間的重要性。學(xué)情簡析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)識鐘面，知道了時(shí)、分之間的關(guān)系，能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。教師以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識鐘面上的時(shí)、分、秒，讓學(xué)生在多種活動中具體感 知 1 1 分、1 1 秒有多長，理解分和秒之間的關(guān)系。由于時(shí)間單 位比較抽象，教師必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)有效的 活動情境， 讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中體驗(yàn)，玩中掌握知識。目標(biāo)預(yù)設(shè)：通過“一分鐘能干什么”的實(shí)踐活動，體驗(yàn)1 1 分鐘的長短。知道 1 1 分=60=60 秒，能進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的 意義。掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，學(xué)會準(zhǔn)確使

8、用時(shí)間單位，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中感知 1 1 分、1 1 秒的長短。教學(xué)難點(diǎn)：估計(jì)活動所用的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物鐘面，計(jì)時(shí)表。學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，引入課題。出示實(shí)物鐘，教師撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了時(shí)和分，那么，1 1 分鐘到底能干些什么呢？探索算法，解決問題?；顒右唬簲?shù)心跳舉手示范：象老師這樣摸一摸手腕處的動脈，你感覺到 了什么？感到里面一跳一跳的。解釋：對，血管里的血脈一跳一跳的，我們叫它脈搏， 它跳的次數(shù)和我們心跳一樣的。下面老師給大家計(jì)時(shí) 1 1 分鐘，你們默數(shù)自己的心跳了多 少下？組織交流

9、：告訴大家，你的心跳是多少下？對于數(shù)據(jù)相 差太大的同學(xué)，教師幫助其重新感受脈搏，并重新數(shù)一次?；顒佣悍纸M體驗(yàn)活動內(nèi)容：讀書、寫字、唱歌、畫畫、跳繩、拍球等， 你們組準(zhǔn)備選哪一種活動，先商量一下。老師開始計(jì)數(shù) 1 1 分鐘，每個(gè)小組開始開展你們選擇的活 動。教師拍手示范時(shí)間到，組織學(xué)生交流，你1 1 分鐘干了些什么？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，填寫書上 6666 頁的“試一試”?；顒尤汗酪还乐赋龌顒觾?nèi)容：齊唱歌曲春天在哪里，教師計(jì)時(shí)。 誰來估一估，我們唱這首歌大約用了多少時(shí)間？看誰估 得最接近。游戲：一個(gè)小組的同學(xué)站在講臺上，教師把實(shí)物鐘舉給下面的同學(xué)看。臺上的同學(xué)輕輕拍手，估計(jì)1 1 分鐘到了就停止，

10、臺下的同學(xué)看鐘，評評拍手的同學(xué)，誰估計(jì)的最準(zhǔn)確?；顒铀模郝犚宦?，撥一撥教師做出安靜、傾聽的動作與神態(tài)，然后將實(shí)物鐘依次 放到每個(gè)小組里。師問：你聽到了什么？滴答滴答的聲音。引導(dǎo)觀察：你知道這滴嗒聲是誰發(fā)出來的嗎？秒針師：對，是這根極細(xì)又長的秒針。秒針滴嗒一聲就是 1 1 秒，也就是走了一小格。請拿出學(xué)具鐘，撥一撥，撥出1 1 分鐘，仔細(xì)觀察秒針走了多遠(yuǎn)？分針走 1 1 小格，秒針正好走 1 1 圈，也就是 6060 秒。得出結(jié)論：1 1 分=60=60 秒練習(xí)鞏固出示第 6767 頁練一練 1 1 題：自己先小聲讀一讀鐘面上指示的時(shí)間，再獨(dú)立填寫。匯報(bào)：你是怎么填的？學(xué)生小組活動：6767 頁

11、第 2 2 題：先獨(dú)立思考， 再與小組里的伙伴討論， 互相說一說該怎 樣填寫。女口： 1 1 時(shí)=60=60 分0 0 分+30+30 分=90=90 分時(shí) 3030 分=90=90 分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，填寫 6767 頁第 3 3 題。學(xué)生交流：說你填的是什么單位？你覺得他填表的單位 合適嗎？你有不同的想法嗎？教師計(jì)時(shí)，學(xué)生完成 6767 頁第 4 4 題。集體交流。拓展性學(xué)習(xí)課外活動：以小組為單位，帶上鐘表，記錄每個(gè)組員1 1分鐘大約能跑多少米？思考：你有辦法知道一天一夜內(nèi)分針和時(shí)針相遇多少次嗎？總結(jié)。師：今天你有什么新收獲？還有什么問題沒解決？板書設(shè)計(jì)分鐘能干什么 分針走 1 1 小

12、格，秒針正好走 1 1 圈，也就是 6 60 0秒。分=60=60 秒時(shí)=60=60 分0 0 分+30+30 分=90=90 分時(shí) 3030 分=90=90 分月球旅行教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊實(shí)踐活動7070 7171頁教材簡析：教材借助“月球旅行”這一情境，綜合應(yīng)用1 16 6 單元的知識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情境設(shè)置生動有趣，能 激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，題目均以生活化的場景出現(xiàn)，真正將 知識與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分利用形象的 畫面，重在鞏固學(xué)生對知識的應(yīng)用。學(xué)情簡析：在學(xué)生已掌握 1 16 6 單元之知識的基礎(chǔ)上，通過形象有趣 的情境畫面，幫助學(xué)生用所學(xué)知識解決身

13、邊的實(shí)際問題，教 學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖中的故事，再回答書上提 出的問題，讓學(xué)生在具體情境中，完成知識的內(nèi)化，理解與 應(yīng)用，融會貫通，練習(xí)中，教師要相信學(xué)生，充分放手，重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有誤差積累的學(xué)生。目標(biāo)預(yù)設(shè)：通過具體練習(xí)，使學(xué)生綜合應(yīng)用 1 16 6 單元的知識，體現(xiàn) 數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生在小組內(nèi)合作交流的能力，提高小組學(xué)習(xí)的有 效性。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，膠水。教學(xué)過程：談話復(fù)習(xí)，激趣引入。復(fù)習(xí)一下和時(shí)間有關(guān)的知識。女口： 1 1 分= =

14、秒. .出示掛圖 1 1 :師：仔細(xì)觀察，說一說圖中的故事。老師小結(jié)：是的，智慧老人、淘氣和笑笑已坐上了火箭， 他們即將開始神秘的月球旅行，你們想和他們一起去月球探 險(xiǎn)嗎？設(shè)置障礙：可是要參加月球旅行必須闖過五關(guān)，你們敢 接受挑戰(zhàn)嗎？只要你集中精力，開動腦筋，你一定能成功的。綜合練習(xí)，鞏固應(yīng)用。請闖關(guān)現(xiàn)在是 8 8 5555。9 9: 1515 正式發(fā)射火箭，還有多少分鐘? 先估計(jì)一下。匯報(bào)：把 8 8: 5555 看做是 9 9 點(diǎn)來估計(jì)就好辦了。到底還有多少分鐘呢？獨(dú)立解決：還有 2020 分鐘。說說：你是怎么知道的？撥鐘面，數(shù)小格出示圖 2 2:請走進(jìn)第二關(guān)。1你能說說圖上畫的是哪里的情

15、景嗎？走哪個(gè)門省錢？你能先估計(jì)一嗎？請?jiān)谛〗M里討論。2組織交流：你們組認(rèn)為圖上小女孩和爸爸從哪道門進(jìn) 去比較省錢？說說你們的理由。兩邊有一樣，都是 1616 元錢。小男孩一家呢？走號門要 2424 元，走門要 2626 元，所以該走號門 淘氣、笑笑和智慧爺爺呢？走號門要 2424 元，走門要 2222 元，所以該走號門3引導(dǎo)比較：你發(fā)現(xiàn)進(jìn)門省錢的秘密了嗎？大人多的時(shí)候最好走號門，小孩多的時(shí)候最好走號祝賀你們通過了第二關(guān)！出示圖 3 3:下來是三個(gè)連環(huán)關(guān)，有沒有信心闖過去？老師手指三個(gè)問題：飛 4 4 圈需要幾分鐘？一共需要幾艘飛船？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？組織學(xué)生讀三個(gè)問題： 先與同桌互相說一

16、說圖意， 再獨(dú) 立解答。X4=12X4=12-2=42=4票價(jià)是 5 5 元，智慧老爺爺他們 2 2 人要花多少錢？匯報(bào)： 下面請同學(xué)說說他是怎樣解答的， 如果你認(rèn)為他 做的對，請給手勢“ v v ”，反之，打手勢“ X X”。教師貼出第三顆粒智慧星：發(fā)射火箭的時(shí)間馬上就要到 了，聰明的你們都闖過了五關(guān)，準(zhǔn)備3 3、2 2、1 1,發(fā)射，你們已離開了地球，與智慧爺爺一起飛向了太空。深入探究與拓展。設(shè)問：參加月球旅行的同學(xué)們，月球上沒有學(xué)校，請把 附頁 3 3中的圖剪下來，自由拼貼，設(shè)計(jì)一所月球?qū)W校，看看 誰設(shè)計(jì)得最漂亮。匯報(bào)展示：誰愿意把你漂亮的月球?qū)W校給大家欣賞欣投影學(xué)生作品，請大家一起來看

17、一看，這位同學(xué)的建筑 分別在什么方向？師貼第四顆發(fā)明星： 你們可真了不起， 個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的 設(shè)計(jì)師。老師故作驚訝：咦，淘氣怎么不見了？啊，他在這兒，看看他在干嗎？指圖 3 3 下面稱重量的淘氣。淘氣發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么嗎？由于地球引力大約是月球引力的6 6 倍，所以物體在月球上的質(zhì)量比地球上輕了許多，有失重的現(xiàn)象。這個(gè)問題大家下來之后還可以繼續(xù)研究！可以向大人請 教，可以查資料， 看看誰了解到的知識最多， 下次我們再進(jìn) 行交流和評比?？偨Y(jié)。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？ 還想知道什么？作息時(shí)間表教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元教材簡析：教材通過圖畫中的情境，弓 I I 導(dǎo)

18、學(xué)生自己制作一張休息時(shí)間表，從而讓學(xué)生體會和建立一些較長的時(shí)間概念。培養(yǎng)學(xué) 生6868 6969提問題的意識，教學(xué)時(shí)，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活時(shí)間，借 助鐘面讓學(xué)生直觀計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，通過做一做，撥一撥，說一說，了解作息時(shí)間表的編制格式及方法， 學(xué)會選擇有用 的數(shù)學(xué)信息，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)情簡析：學(xué)生對時(shí)間及鐘面已有初步的認(rèn)識，本課時(shí)結(jié)合學(xué)生的 生活實(shí)際，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生制作自己熟悉的作息時(shí)間表，是不困難 的。通過制作作息時(shí)間表，學(xué)生的興趣會充分調(diào)動起來，參 與意識強(qiáng)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生一個(gè)自主 選擇活動內(nèi)容的空間，讓學(xué)生體會和建立較長的時(shí)間觀念， 培養(yǎng)學(xué)

19、生提出問題的意識。目標(biāo)預(yù)設(shè)：經(jīng)歷制作作息時(shí)間表的活動，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和遵 守作息時(shí)間的好習(xí)慣。結(jié)合生活情景，體會時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別和 聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì) 算，發(fā)展時(shí)間觀念。發(fā)展學(xué)生的問題意識，教學(xué)學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良 好的，有規(guī)律的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：制作作息時(shí)間表，并根據(jù)表提出問題。教學(xué)難點(diǎn)：簡單的時(shí)間計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘，紙片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)、激趣，弓 I I 入。談話：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學(xué)、 休息都有一定的時(shí)間。時(shí)間就像生命一樣，我們要愛惜它， 科學(xué)合理地安排它。投影學(xué)校的作息時(shí)間表：認(rèn)識這張表嗎？這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。組織觀察：你能從表上看出什么？和你的同桌說一說。集體交流：把你們看到的給全班同學(xué)說一說。我們可以看出來，學(xué)生上學(xué)時(shí)間是8 8 點(diǎn) 2020,過了 8 8 點(diǎn)2020 就遲到了。老師引導(dǎo)談話，弓 I I 入新課：知道作息時(shí)間表的用處嗎？你想自己編一張作息時(shí)間表嗎？制作時(shí)間表，探究簡單的時(shí)間計(jì)算。出示白紙片，安排制作任務(wù)：以小組為單位，可制作在學(xué)校的