《三位數(shù)乘兩位數(shù)》復(fù)習(xí)教案(原創(chuàng)

1、1三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)（教案）尹吉甫學(xué)校 陳洪本單元主要內(nèi)容有： 口算乘法， 筆算乘法，常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系， 乘法的估算， 以及積的變化規(guī)律。 通過(guò)整理和復(fù)習(xí)， 溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系， 使學(xué)生在鞏固 知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算， 估算、體會(huì)估算的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情景，一題多用，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題 的能力。3、進(jìn)一步理解“積的變化規(guī)律”，溝通各部分知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 數(shù)學(xué)思維并為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握三位數(shù)乘

2、兩位數(shù)的口算、估算、筆算的算理和算法，體會(huì)估算的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成良好的計(jì) 算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情景， 一題多用， 加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí) 際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理，明確目標(biāo)1、和學(xué)生一起回憶本章學(xué)習(xí)了什么？。三位數(shù)乘兩位數(shù)（板書(shū)）2、在三位數(shù)乘兩位數(shù)單元中，我們又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的回答（依次板貼：口算、筆算、估算、解決問(wèn)題、積的變化規(guī)律）3口算，（課件）口算出下列各題，再說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法：18X4=12x5=213x3=25x4=130 x5=230 x3=125x8=320 x3=13x11=121x11=4筆算。列豎式計(jì)算下列各題，看誰(shuí)算得

3、又快又好：263x82=813x35=506x15 =305x60270 x36 =260 x30=5.速度x時(shí)間二路程（課件）二、創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用提升距杭州120千米距上海300千米1.客車(chē)經(jīng)過(guò)路牌后，2小時(shí)到達(dá)杭州，它的速度是多少？2.小汽車(chē)的速度是65千米/時(shí)，5小時(shí)后，它能到達(dá)上海嗎？三.積的變化規(guī)律（課件）1.在乘法算式中， 一個(gè)因數(shù)不變， 另一個(gè)因數(shù)乘 （或除以） 幾，積也乘 （或 除以）幾。2.兩個(gè)因數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)縮小為原來(lái)的一半，另一個(gè) 因數(shù)不變，積（ ）3.兩個(gè)因數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大為原來(lái)的2倍，要使積不 變，另一個(gè)因數(shù)應(yīng)（ ）例.下面長(zhǎng)方形綠地的寬要增加到32米，長(zhǎng)不變，擴(kuò)大后的綠地面積是多3少？四估算下面各數(shù)你是怎樣估算的？1.陽(yáng)光小學(xué)共有學(xué)生1196人，約（）人。2.地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365日6時(shí)9分10秒，約（）日。3.一節(jié)火車(chē)車(chē)廂能裝貨42噸，約（）噸。4.小明每分鐘打字96個(gè)，大約是（）個(gè)教師小結(jié)：我們?cè)诠浪銜r(shí)要注意幾個(gè)基本的點(diǎn)：接近、好算、合理五達(dá)標(biāo)練習(xí)（課件）【教學(xué)反思】：復(fù)習(xí)比新授課更難把握， 一味的練習(xí)計(jì)算， 學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味， 甚至 厭倦。通過(guò)提倡一題多變、一題多思、一題多法的原則上，創(chuàng)新習(xí)題、優(yōu)化習(xí) 題，